3.1《让货车运动上去》教案设计课题让货车运动上去单元第三单元学科科学年级三年级核心素质目标科学观念：通过观察、梳理和思辨生活中各种面包车的动力形式，晓得不同类型的车有不同的动力类型：通过观察、思考、实证和研讨，晓得力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止，基本认识力的基本作用。科学思维：用观察、比较、归纳、演绎的方式，能参与和获得本课热学知识。探究实践：调查了解不同类型的车的不同动力系统：会安装用重力带动的货车：会研究拉力大小与货车运动快慢之间的关系：能用实验数据证明自己的猜想心态责任：在实验探究中四年级科学《运动的快慢》，发展进一步研究运动和力之间的兴趣，意识到要用实验数据作为证据的重要性。感受到生活中汽车类型是丰富多彩的，不同的动力类型满足生活不同的须要。重点通过实验探究拉力大小和货车运动快慢之间的关系难点有序地进行合作探究，并用实验数据说明拉力大小和货车运动快慢之间的关系教学过程：一、聚焦（教学导出）1.出示赛艇图片提问：如何让静止的赛艇运动上去？如何让赛艇运动更快？如何让它停下？（预设：中学生关注到是力影响了物体的运动）2.图片一次展示马车、推车、火车、汽车、自行车、太阳能货车提问：它们都是如何动上去的？提问：你还晓得什么类型的车？都是如何动上去的？班主任将中学生的回答记录在班级记录表中1.出示货车，通感：你能让它动上去吗？阐明课题：让货车运动上去（板书）（设计意图：首先让中学生说一说，以便班主任了解中学生前概念，视情况进行后续教学。之后趁势提出“你能让它动上去吗”的问题四年级科学《运动的快慢》，迸发中学生的兴趣，使中学生的注意力集中。重点让中学生关注各种型车的动力来源，意识到想让货车运动上去须要动力，自然地将运动和力联系上去。）二、探索（教学过程）第一学程学习任务：依照教科书呈现的材料让货车动上去。主问题1：你能用这种材料让货车运动上去吗？学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）认识制做材料，学习制做方式。（观看视频）第二步：互学要求（学法指导设计）（1）有序交流各个步骤。主任主持，组内互学，及时纠错。（2）制做玻片标本。（3）汇总意见。组内总结。（4）展学打算。主任做好班委的任务分工，做好展讲打算。第三步：展学要求（学法指导设计）声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰。各小组认真聆听，积极补充，指责
