一、测物体运动平均速率
1.原理：v=s/t
2.器材：方铁块、长木板、小车、刻度尺、停表、金属片（①使货车停止运动的挡板；②小车撞去金属片时会发出声响，这样易于检测时间，使检测结果更确切，以减少实验偏差）。
3.斜面斜度不可过大，也不可过小。缘由：斜面坡渡过小，货车做变速运动不显著，货车也有可能不会运动；坡渡过大，货车运动得太快，时间太紧，不易于检测时间。
二、探究固体融化时气温的变化规律
1.安装实验器材时应根据自下而上的次序进行。
2.须要的检测工具：体温计、停表。
3.石棉网的作用：使烧瓶受热均匀。
4.水浴加热法优点：（1）使物质受热均匀；
（2）控制体温上升的速率，以便记录实验数据和观察现象。
5.融化时的条件：①温度达到熔点；②能够继续放热。
6.融化时的特征：持续放热体温保持不变。
7.加热过程中不断搅拌的目的：使物体受热均匀
8.图象剖析：
8.影响熔点（或融化点）的诱因：
①压强大小；②是否有杂质。
三、探究水沸腾时气温变化的特征
1.条件：达到沸点，继续放热。两个条件缺一不可。
2.现象：继续吸收热量，但气温保持不变。
3.影响诱因：液体的种类不同，其沸点就不同（液体的沸点随气压的减少而减少，随气压的减小而下降）、有无杂质。
4.纸板（瓶盖）的作用：减低热量损失，减短加热时间。
5.纸板上孔的作用：使烧瓶内外气压平衡，使检测结果更确切。
6.沸腾前汽泡由下至上逐步变小，是因为水在沸腾前，水里面气温高于下边体温，水蒸汽在上升过程中遇冷液化，容积变小；沸腾时气泡由下至上逐步变大，沸腾时，气温不变，不断有水气化，且水里面浮力大于下边浮力，气泡容积变大。
四、探究光的反射规律
纸板的作用：a.显示光的传播路径；b.验证“三线”是否在同一平面内。
1.入射角（反射角）是指入射光线（反射光线）与法线的倾角。
2.假如想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，应怎样操作？将纸板沿中轴ON向后折，观察在纸板B上是否有反射光线。
3.若果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发觉反射光线顺着OE方向射出，这表明：在反射现象中，光路是可逆的
反射定理：三线共面、两线分居、两角相等、光路可逆。镜面反射和漫反射都遵守反射定理
4.理想模型法：用带箭头的直线表示光的传播路径和方向。
5.量角器的作用：检测反射角和入射角的大小。
6.从纸板不同方向都能看见光的传播路径缘由是：光在纸板上发生了漫反射。
7.多次改变入射角大小并进行多次实验的目的：保证实验推论具有普遍性
五、探究平面镜成像特性
1.实验器材：薄玻璃板（浅红色），两个完全相同的蜡烛，火柴，刻度尺，一张白纸，笔
2.操作步骤：实验时，将白纸铺在水平桌面上，将玻璃板竖直置于白纸上，燃起蜡烛法现玻璃板的旁边有蜡烛的像，为了确定像的位置具体做法是联通另左侧未燃起的蜡烛，直到与像完全重合，用笔在白纸上作出标记。
3.怎样确定像的虚实？将未燃起的蜡烛取走，拿一个光屏置于该处不透过平面镜看光屏上是否有像。
4.得出推论平面镜成像特性：物与像成正立、等大、左右相反的实像，物与像对应点的连线垂直平面镜，物与像到平面镜的距离相等。
5.假如在实验中发觉两个像，是因为玻璃板太厚造成的。两个像之间的距离由玻璃板的长度决定
6.玻璃板前面的蜡烛为何不须要燃起？若燃起后方蜡烛，使像的背景变亮，使像变淡，不易于观察像。
7.为何用两只完全相同的蜡烛？以便比较物与像之间的大小关系。
8.实验中用玻璃板取代平面镜是由于？用平面镜不易于确定像的位置。
9.玻璃板为何须要竖直放置？蜡烛才能与像重合，确切确定像的位置。
10．实验方式：等效取代
11．多次检测的目的：使实验推论具有普遍性
12.无论如何联通玻璃板后方的蜡烛，都未能与像完全重合，是由于？玻璃板没有与水平桌面竖直放置。
13.刻度尺的作用？检测物与像到玻璃板距离。
14.为何要多次检测？使实验推论具有普遍性，防止碰巧性
六、探究凸透镜成像规律
1．测凸透镜焦距的方式：
（1）二倍焦距法（等大成像法）：若在距离凸透镜光心L处得到一个清晰等大的虚像，则有u==2f.
（2）平行先会聚法：若在距离吗透镜先心处得到一个最小、最亮的光斑，则有f=L.
2．实验：实验时燃起蜡烛，使烛焰中心、凸透镜光心、光屏的中心（即焰心、光心、光屏中心）大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。
3．实验时发觉蜡烛燃烧变短像呈在光屏的上半部份，要想使像呈在光屏的中心，该怎么操作：①向上联通光屏②向上联通蜡烛③向下联通凸透镜。
4．假若用手将凸透镜挡住一半（透镜受损），则光屏上仍然是一个完整的像，但照度较暗。
5．若在实验时，无论如何联通光屏，在光屏都得不到像，可能得缘由有：①蜡烛在焦点以内（u
6．双眼矫治：近前凹，远后凸
7．拍照机成像：物近像远像变大物远像近像变小
8．水透镜（焦距可变透镜）：向透镜注水透镜发福，焦距会变短，假如还想成原先的像则像和物体都应当紧靠透镜；反之则反。
9．实验推论：（凸透镜成像规律）F分虚实，2f大小,实倒虚正，具体体见下表:
物距
像的性质
像距
应用
倒、正
放、缩
虚、实
u>2f
倒立
缩小
虚像
拍照机
倒立
放大
虚像
v>2f
幻灯机
正立
放大
虚象
不考虑
放大镜
10．对规律的进一步认识：
一倍焦距分虚实二倍焦距分大小，物近像远像变大。像跟随物体跑（谁远谁大）
11．物体在二倍焦距之外，物体联通速率小于像联通速率；物体在一倍焦距与二倍焦距之间，物体联通速率大于像联通速率。
七、测量物体的密度
1．原理：ρ=m/v
2．用天平测质量，用烧杯（无0刻度线）测物体容积。
3．①使用天平常，先观察阻值和分度值，估测物体质量；再把天平放在水平桌面上，为何？由于天平是一个等臂杠杆，只有天平处于水平平衡是，两侧遭到的力才相等，物体和砝码的质量才相等。
②调节天平常应先将游码移到称量标尺上端零刻度处，在调节平衡螺丝，时表针指在分度标尺中央红线处。或表针在中央红线左右摆动幅度相同即可。（左偏右调）
③称量过程中要用钳子夹取砝码，左物右码，先大后小，最后移到游码，直到天平水平平衡。
④读数=砝码+游码
⑤如果砝码缺了一块，所测物体质量比实际质量偏大。
⑥使用量杯时先观察阻值和分度值
⑦注意量杯的阻值没有0刻度线。
⑧观察时视线要与凹面顶部或凸面底部在同一水平线上（俯大仰小）。
⑨一般先测质量后测容积。
八、探究阻力对物体运动的影响
1．此实验让应让下车如何滑出来？目的是哪些？答：让货车从斜面同一高度由静止滑出来；目的是使货车抵达水平面时的速率相同。
2．通过哪些晓得阻力越小，物体运动减少的越慢？答：货车运动的距离，阻力越少，货车运动的距离越远，说明物体运动减少的越慢。
3．这个实验斜面有何作用？答：使货车滑下的速率相同。
4．实验推论：物体遭到的阻力越小，物体运动的距离越远，假如物体不遇阻力，他将保持运动直线运动，并始终运动下去。
5．此实验采用的方式是？答：控制变量法转换法
6．牛顿第一定理能够通过实验探究下来？答：不能，只能在实验基础上推理下来，由于不受力的物体是不存在的。
7．将此实验略加更改能够做那个实验？答：（1）将斜面长一些，降低刻度尺和秒表可以探究速率变化的实验（2）保证平面的材料相同，降低一个铁块可以探究动能大小与什么诱因有关的实验。
8．当只有木板上货车滑出水平面对实验结果没有影响，改进方式：①加长木板宽度；②在不改变实验器材的条件下可以适当增加货车下降的高度。
牛顿第一定理：
说明：A、牛顿第一定理是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括下来的，因而不可能用实验来直接证明牛顿第一定理。
B、牛顿第一定理的内涵：物体不受力，原先静止的物体将保持静止状态,原先运动的物体,不管原先做哪些运动,物体都将做匀速直线运动.
C、牛顿第一定理告诉我们:物体做匀速直线运动可以不须要力，即力与运动无关，所以力不是形成或维持物体运动的缘由。
D、力不是维持物体运动的缘由，而是改变物体运动状态的缘由。
九、探究二力平衡的条件
1．在探究究二力平衡问题时，哪些诱因影响实验结果？答：磨擦力
2．你觉得下图那个实验更合理？答：甲，应为乙物体遭到的磨擦力大，对实验疗效影响大。
3．怎样判别物体是否处于平衡状态？答：当物体保持静止或匀速直线运动状态时，都可以判断物体处于平衡状态．
4．实验中怎样改变拉力的大小？答：通过改变砝码的个数，来改变对货车的拉力大小．
5．定滑轮有哪些作用：答：改变拉力的方向
6．怎么探究两个力作用在同一物体上？答：将纸板从中间剪开，观察纸板是否还处于平衡状态。
7．怎么探究两个力在同仍然线上：答：把纸板转动一个角度，之后松手，观察货车的运动状态．
8．实验推论：二力平衡条件：同体、等大、方向、共线。
9．实验方式：控制变量法
10．选择静止状态的缘由：匀速运动状态不好控制
11．进行多次实验的目的：得出普遍规律，防止碰巧性。
十、探究滑动磨擦力大小与什么诱因有关
1.检测原理：二力平衡.
2.检测方式：把铁块置于水平长木板上，用弹簧测力计水平拉铁块探究物质燃烧的条件实验视频，使铁块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动磨擦力的大小。
3.推论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动磨擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动磨擦力越大。该研究采用了控制变量法。
4.转换法应用：通过拉力的大小来反映磨擦力的大小
5.由前两推论可概括为：滑动磨擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动磨擦力的大小与接触面大小、运动速率，拉力大小等无关。
十一、探究压力作用疗效与什么诱因有关
1.此实验采用的方式有控制变量法、转换法。
2.此实验使用海棉而不用木板为何？答：木板不容易形成形变，而海棉容易形成形变，以便观察实验现象。
3.比较图甲和图乙可以得到实验推论是：受力面积一定时，压力越大，压力的作用疗效越显著。（不能说浮力越显著，由于探究这个实验时还没有提出浮力的概念）
4.比较图乙和图丙可以得到实验推论是：压力一定时，受力面积越大，压力的作用疗效越显著。用海棉形变的大小来评判压力作用疗效的大小，是转换法；而在探究压力作用疗效具体受那个诱因影响时，采用了控制变量的方式；
5.假如将图乙中的海棉换成木板，压力的作用疗效与放海棉的作用疗效相同吗？答：相同，由于压力的疗效与压力大小和受力面积有关，有其他诱因无关，改成木板后只是我们观察不到疗效而已。
6.小明朋友实验时将物体B沿竖直方向劈成大小不同的两块，如图所示．他发觉它们对海棉的压力作用疗效相同，由此他得出的推论是：压力作用疗效与受力面积无关．你觉得他在探究过程中的做法是否正确？缘由是：她没有控制压力大小相同。
十二、探究液体浮力与这些诱因有关
1.由图1、图2可以晓得液体浮力形成的缘由是：液体遭到重力作用；液体有流动性。（因而在太空失重情况下液体不会形成浮力）
2.探究液体浮力与什么诱因有关实验中，采用了什么方式？答：控制变量法、转换法
3.通过观察哪些开晓得液体浮力大小的？答“U型管内页面的高度差，高度差也大说明液体形成的浮力也大”
4．实验前的两个操作：（1）先检测U型管左右两侧的液面是否相平。
（2）检测装置的气密性：（用手压金属盒上的橡皮膜，观察U型管中液面是否发生变化探究物质燃烧的条件实验视频，若变化显著，则气密性良好）
5．实验时发觉U型管内高度差没变化缘由是哪些？如何解决？答：气密性不好，拆出来重新安装。
6．使用的U型管是不是连通器？答：不是
7．此实验U型管内液体为何要染成蓝色？答：使实验疗效显著，以便观察。
8．比较甲乙实验推论是：液体密度一定时，深度越深，液体形成的浮力越大。比较乙丙实验推论是：当液体深度相同时，液体密度越大，液体形成的浮力越大。
9.如图甲乙，金属盒在水底的深度和U型管内页面的高度差大小有何关系？为何？答：相等，由于两边形成的浮力相等，液体密度相等，所以深度也相等。如图丙，两侧金属盒的深度和U型管内页面的高度差大小有何关系？为何？答：U型管内高度差比金属盒的深度大。由于盐水的密度比水的密度大，两侧浮力相等，所以U型管内高度差比金属盒的深度大。
10.检测出U型管内页面的高度差，能够算出金属盒在右边液体中的浮力？答：能，由于两边浮力相等。
十三、验证阿基米德原理
1．实验更合适的操作次序是：bacd
2．实验中溢杯子倒水必须有水溢出后才会做实验，否则会出现哪些结果：答：会出现压强小于物体排沸水的重力
3．此实验弹簧测力计的示数关系是：Fa-Fc=Fd-Fb
4．实验推论：物体遭到的压强等于物体排开液体的重力
5．换用大小不同的另外两块小铁块（多次实验得到普遍规律，可防止推论的碰巧性）重复上述步骤，再做两次实验，并记录数据。
十四、探究影响动能大小的诱因
1.推测：动能大小与物体质量和速率有关；
2.实验研究：研究对象：小钢球方式：控制变量法；转换法，怎么判别动能大小：看铁块被小钢球推进的距离多少，使质量不同的钢球从同一高度静止释放的目的：使小球抵达水平面时的初速率相同；怎样改变钢球速率：使钢球从不同同高度滚下；
3.剖析归纳：保持钢球质量不变时推论：运动物体质量相同时，速率越大，动能越大；保持钢球速率不变时推论：运动物体速率相同时，质量越大，动能越大；
4.得出推论：物体动能与质量和速率有关；速率越大动能越大，质量越大动能也越大。
5.斜面的作用：是物体具有速率并改变物体速率的大小。
6.水平面的作用：是物体在竖直方向上受力平衡，在水平方向只受磨擦力。
7.能量转化：在斜面上机械能转化过程：重力势能转化成动能，在水平面上能力转化过程：动能转化为内能。
8.铁块最终停出来的缘由：在水平面遭到磨擦力。
9.实验推理与假定：当水平面绝对光滑，小球将做匀速直线匀速，不能达到探究目的。
10.超员、超速问题判定：超速时，质量不变，速率越大，动能越大；超员时，速率不变，质量越大，动能越大。
11.用小球做实验有不足之处是：不能保证小球在水平面上沿直线运动。
十五、探究杠杆平衡条件
1.实验前杠杆的调节：左高右调，右高左调。平衡后实验过程中不能在调节平衡螺丝。
2.将杠杆调成水平平衡的目的是：以便检测力臂。
3.选择杠杆终点作为支点的益处：去除杠杆自身重力对实验的影响。
4.将砝码换成测力计的用处是：能直接测出拉力的大小，实验操作便捷。
5.将砝码换成测力计的缺点是：测力计本身有重量，对实验有一定的影响，使弹簧测力计的示数变大。
6.如上图，乙图和丙图中，弹簧测力计的示数作如何变化：由大变小，缘由是力臂由小变大。
7.你觉得那个图更合理？答：丁图，实验不受弹簧测力计的重力的影响。
8.使用弹簧测力计取代钩码最终目的是：更能正确认识力臂。
9.多次实验的目的是：防止实验的碰巧性，是推论具有普遍规律。
十六、测量滑车架的机械效率
1.原理：η=W有/W总.
2.应测数学量：钩码重力G、钩码提高的高度h、拉力F、绳的自由端联通的距离s。
3.器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需刻度尺、弹簧测力计。
4.步骤：必须匀速带动弹簧测力计使钩码下降，目的：保证测力计示数大小不变。
5.推论：影响滑车架机械效率高低的主要诱因有：①动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。②提升重物越重，做的有用功相对就多。③摩擦，若各类磨擦越大做的额外功就多。同一滑车架：绕线方式和重物提高高度不影响滑轮机械效率。
6.检测机械效率时为何不能使弹簧测力计静止？机械效率会如何？
答：当弹簧测力计静止时，绳子和滑轮之间没有磨擦力，拉力示数会变小，有用功在总功中占的比列减小，滑车架的机械效率偏大。
十七、探究不同物质的放热能力
1.实验方式：控制变量法转换法（通过体温变化快慢来反映放热能力的强弱；）
2．实验液体的选择：质量相同的不同液体。
3．选择相同的热源目的是：以保证相同加热时间释放的热量相同。
4．使用电加热器取代酒精灯的益处：便于控制形成热量的多少。
5．实验中不断搅拌的目的：使液体受热均匀。
6．描述物体放热能力的化学量是：比热容。
7．推论:相同质量的不同物体，吸收相同的热量后下降的气温不同，比热容大的下降的气温低。
8．做什么实验能够用的此实验器材?
答：水的沸腾实验；焦耳定理（探究电压形成的热量与什么诱因有关）。
十八、探究电压与电流的关系
1．①提出问题：电压与电流有哪些定量关系？
②采用的研究方式是：控制变量法。即：保持内阻不变，改变电流研究电压随电流的变化关系；
③得出推论：在内阻一定的情况下，导体中的电压与导体两端的电流成反比；
2．电路联接注意事项：开关断掉，滑动变阻器滑片移至电阻最大处。
3．水表异常偏转缘由：①指针反向偏转，缘由是正负接线柱接反；②正向偏转幅渡过小，缘由是阻值选择过大；③正向偏转幅渡过大超过最大刻度，缘由是阻值选择过小；④实验前表针在零刻度线两侧：实验前水表未调零
4．滑动变阻器的作用：①保护电路；②改变阻值两端电流。
5．调节滑动变阻器不能使电流达到指定示数的缘由是：滑动变阻器的最大电阻过小。
6．换不同尺寸的阻值多次检测的目的是：得出普遍规律，防止碰巧性。
7．此实验不能用灯泡取代内阻进行探究的缘由：钨丝的阻值随气温的下降而减小。
十九、探究电压与阻值的关系
1．滑动变阻器的作用：①保护电路；②使内阻两端电流保持不变
2．更换大内阻后怎样滑动滑动变阻器的电阻：应使滑动变阻器的电阻变大，滑动变阻器分的的电流变大，保证定值内阻上分的的电流不变。
3．电路中滑动变阻器阻最大值Rx的确定方式：UR/R=(U-UR)/RX。
4．实验方式：控制变量法：保持电流不变，改变阻值研究电压随内阻的变化关系。
5．推论：在电流一定时，导体中的电压与导体的内阻成正比。
二十、伏安法测内阻
1．原理：I=U/R
2．滑动变阻器的作用：①保护电路；②改变阻值（或灯泡）两端的电流和通过内阻的电压。
3．电流表阻值的选择：看电源电流。
4．电压表的阻值选择：I=U/R最小值（定值内阻）I=P额/U额。
5．滑动变阻器尺寸选定：1、看电压2、计算内阻：R滑=（U-U额）/I额。
6．使小灯泡正常发光的操作：联通滑动变阻器使电流表示数等于小灯泡额定电流。
7．注意：这次实验分两类：一是测定值内阻的电阻，它须要求平均值，由于多次多次检测求平均值，减少实验偏差。二是测小灯泡电阻，它不需求平均值，由于钨丝内阻随气温变化而变化，求平均值丧失意义。
8．检测结果偏小：由于有部份电压通过电流表，电压表的示数小于实际通过Rx电压。按照Rx=U/I内阻偏小。
二十一、测量小灯泡的额定功率
1.原理：P=UI
2.电路图：
3.滑动变阻器的作用：①保护电路；②将小灯泡两端电流调成额定电流。
4.实验多次检测的目的：检测小灯泡在不同电流下的电功率，并进行比较。
5.相同电流下LED灯比小灯泡亮的缘由是：LED灯的电能转化光能的效率比白炽灯的高.
6.为何不能通过求平均值求小灯泡的额定功率？额定功率是小灯泡额定电流下的功率，多次检测算出的功率不是额定功率。
二十二、探究电压形成的热量与什么诱因有关
1.目的：研究电压通过导体形成的热量跟这些诱因有关？
2.原理：按照煤油在玻璃管里（体温计示数变化）上升的高度来判定电流通过内阻丝通电形成电热的多少。
3.实验采用煤油的目的：煤油比热容小，在相同条件下放热气温下降的快：是绝缘体.
4.被加热材料选用煤油或空气的缘由：借助煤油比热容小升温显著；空气热胀冷缩显著。
5.选用加热材料的要求：质量、初温、材料相同。
6.实验方式：控制变量法，转换法。
7.探究电热与电压的关系是需控制电热丝的内阻和通电时间相同。探究电热与阻值的关系是需控制电压和通电时间相同；探究电热与通电时间的关系时需控制内阻和电压相同，改变通电时间的长短。两个烧杯串联的目的：使通过电压相同。
8.焦耳定理：电压通过导体形成的热量跟电压的平方成反比，跟导体的内阻成反比，跟通电时间成反比。
9.估算公式：Q=I2Rt(适用于所有电路)对于纯内阻电路可推导入：Q=UIt=U2t/R=W=Pt
①串联电路中常用公式：Q=I2Rt。Q1:Q2:Q3:…Qn=R1:R2:R3:…:Rn
并联电路中常用公式：Q=U2t/RQ1:Q2=R2:R1
②无论用家电串联或并联。估算在一定时间所形成的总热量
常用公式Q=Q1+Q2+…Qn
③分析电灯、电炉等电热器问题时常常使用：Q=U2t/R=Pt
二十三、探究电磁铁磁性强弱与什么诱因有关
1.原理：电压的磁效应
2.滑动变阻器的作用：保护电路；改变电路中的电压。
3.转换法：通过比较螺线管吸引大头针的多少反映磁性的强弱。
4.控制变量法：（1）探究磁性强弱与线圈阻值的关系：控制电压不变，改变阻值。（2）探究磁性强弱与电压的关系：控制阻值不变，通过滑动变阻器改变电压。（3）探究磁性强弱与有无铁芯的关系：控制电压和阻值不变，插入铁芯。观察线圈吸引大头针的多少。
5.将铁芯换成刚棒，开关断掉后的现象。答：由于刚棒是永吸铁石，断掉开关后大头针不会掉出来。
6.电磁铁吸引的大头针上端分散的缘由：答：同名磁体互相抵触。
二十四、探究电磁感应现象
1.转换法：通过观察灵敏电压计表针是否偏转来判断是否形成电压。
2.控制变量法：（1）探究电压方向与磁场方向的关系：控制导体运动方向不变，改变电压方向，观察电压计表针偏转方向。
（2）探究电压方向与导体运动方向的关系：控制磁场方向不变，改变导体运动方向，观察电压计表针偏转方向。
（3）探究电压大小与磁场强弱的关系：控制导体切割磁感线运动的速率与方向不变，改变磁场强弱，观察电压计偏转的角度。
（4）探究电压大小与导体运动速率的关系：控制导体运动方向和磁场强弱不变，改变导体切割磁感线运动的速率，观察电压计偏转的角度。
3.形成感应电压的条件：（1）电路必须闭合（2）闭合电路的一部份导体做切割磁感线运动。
4.能量转化：机械能转化电能.
5.电压计表针不偏转的缘由：（1）导体没有做切割磁感线运动（2）电路没闭合（3）形成电压太小。
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