高中数学教学工作总结模板汇总5篇
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和剖析的一种书面材料，它可以提高我们发觉问题的能力，不如立刻行动上去写一份总结吧。我们该如何写总结呢？下边是小编为你们搜集的中学数学教学工作总结5篇，希望还能帮助到你们。
高中数学教学工作总结篇1
在面对21世纪的新课改中，应重视对高中数学教学的探求研究。本文主要从中学数学教学探求方面进行研究，首先介绍了重视学习数学动机培养的重要性，其次介绍了迸发中学生学习数学的兴趣的方式与策略，最后提出运用探究教学方式，培养数学能力。
自然科学的发展带动了社会的进步，非常是物理学科，对人类生活的影响，即便无法恐怕。但是在现在中中考指挥棒的魔力下，由于其在高考中相对分值的降低，而在人们心目中对它产生了一种学校数学是“小科”的认识，使原本觉得化学这门课程难学好的处境雪上加霜了。我们应当重视中学数学教学的探求研究。
1重视中学生数学动机的培养
中学生是学习的主体，中学生必须有志于学、乐于学，能够取得优良的学业成绩。尤其当中学生不存在智残与知识缺陷时，学习动机的有无与强弱对学习的影响至关重大。大量的研究发觉，化学学习动机的指向和水平直接影响着中学生的学习化学行为和学业成就。培养中学生学习数学动机的几种常见举措有：
（1）运用电化教学培养学习动机
教学上适当运用电化教学对中学生学习数学动机的培养能收到最佳教学疗效。如教学“电流的定义”，即电荷的定向联通产生电压这一节，因为“电荷”看不见，摸不着，假如单凭班主任讲，中学生想像，概念就无法完善。但若果借助电化教学，开始就可以介绍“人流”、“车流”、“水流”的产生，为中学生提供一幅幅的感性画面后，屏幕上则出现一个电源、开关、小灯泡、导线接成的串联电路，闭合开关灯亮了。灯为何会亮？自然会想到“电流”，之后屏幕上就出现一个模拟电路，电路上的`电荷一个个定向从电源负极出发流向电源正极。这样看不看到“看见”电流的概念就完善上去了。
（2）创设问题情景初中物理公式总结归纳完整版可打印，培养学习动机
巧妙地创设问题情景，同样是迸发中学生学习动机的重要途径，非常是精读课文，理解课文这一阶段，它是教学的重点。为了使学习化难为易，必须悉心设计一系列“高而可攀问题”如在教学“机械效率”一节时：①什么是有用功，额外功和总功，两者间关系如何？②什么是机械效率，它的数值有哪些特征，它有没有单位，为何？让中学生带着问题看书，独立思索，想一想，议一议。中学生出于对问题好奇，发生疑惑，总想得悉而后快，因此形成强烈的学习欲望，迸发学习动机。
（3）举办大赛，活跃课堂氛围，培养中学生学习动机
在课堂中举办适当的大赛，对提升中学生的学习积极性具有良好的作用。把一个班朋友分成几组，每次提问都由中学生抢答，答对了就给该组朋友加分，答错了就扣分，给每一组表现踊跃的朋友加分。这样中学生获得成就和荣誉的动机表现更为强烈，学习兴趣和克服困难的毅力提高，上课专心听讲，学习积极性得到充分发挥，进而培养中学生学习动机。
2迸发中学生学习数学的兴趣的方式与策略
兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向，是人们认识须要的情绪表现。兴趣是在须要的基础上，在生活实践过程中产生和发展上去的。一个人对某种事物或活动有直接或间接的须要时，才会注意它，研究它，直到把握它。
（1）设疑激趣，趣生趣
疑是积极思维的表现，又是探求问题的动力，古人云：“学贵知疑，小疑而小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”由此可见，在教学过程中，运用设疑的艺术除了能牵一发而动腰部，帮助中学生掌握问题思路，在中学生思维的平淡海面，唤起一片片思维的涟漪。
（2）情感激趣
培养中学生兴趣这些带有情绪色调的意向活动，与教学中的情景创设是分不开的。中学生之所以对学习不感兴趣，主要是由于对知识缺少需求欲望，基于这一点，班主任培养中学生学习兴趣，必须在迸发中学生求知欲望上下工夫，怎么设法使中学生形成对新知识的探究与追求的热情呢？我觉得可以从创设情景入手。
（3）借助迁移，培养学习数学兴趣
心理学研究表明，在中学生学习缺少动力，对所学学科不感兴趣时，班主任可以将他对其他活动的兴趣迁移到学习上，使其形成学习的须要。中学生都有非常强烈的好奇心和求知欲，这是兴趣发展的基础。
高中数学教学工作总结篇2
一、教学工作方面
首先要认真备课，认真钻研教材，什么地方要详讲，什么地方可少讲，都要认真思索。在数学课堂教学中，扎扎实实搞好数学概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清数学概念的定义、含义及特点等，依据须要透过举例、作图等手段让中学生加深对具象化学要领的理解。对化学规律的讲解中，要注意引导中学生透过剖析、概括、归纳等思维活动，在课堂讲授中，尽量列出超多的生活、生产中的实例，向中学生介绍现代科技知识，拓展中学生的视野，提升认识问题和解决问题的潜力。在习题讲析中，注意引导中学生认真审题，挖掘蕴涵条件等。据悉，在习题的讲析中，注意习题的实用性，要结合知识考点进行练习。同时要求中学生多看书加深对知识的理解。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检查。
二、教学研究方面
在教学之前，认真细致地研究教材，研究中学生把握知识的方式。不断探求，尝试各类教学的方式，用心进行教学变革。用心出席县区教研室、及中学组织的教研活动，透过视察学习，外出听课，等教学活动，汲取相关的教学经验，提升自身的教学水平。布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网收集资料，对各类资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的疗效。同时对中学生的作业批阅及时、认真，剖析并记录中学生的作业状况，将她们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况及时改善教学方式，做到有的放矢
三、加强反省，及时总结教学得失。
反省本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思忖着自己在工作中的'不足。不足有以下几点：
1、对于新课标的学习还不够深入，在实践中思索得还不够多，不能及时将一些教学看法和问题记录出来，进行反省;
2、虽认真通读了一些有关教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没抵达自己心里的目标;
3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些化学教学的特色点，让自己的教学水平更进一步!
其实，这学期有成功，也有失败，在教学中还存在好多不足。只有我们把心思置于中学生头上，处处为中学生着想，能够做好本员工作，太多的计较只会成为制约。在今后的日子里，我还有好多地方须要改善的，比如：学习先进的教学方式，继续提升课堂氛围，课后更多地了解中学生等等。
高中数学教学工作总结篇3
我们数学组在中学及级部领导班子正确领导下继续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新构想结合上去初中物理公式总结归纳完整版可打印，转变思想，积极探求，变革教学，收到挺好的疗效。认真执行中学教育教学工作计划，转变思想，积极探求，变革教学，借此为基础，为下学年的工作做好规划，为我校的化学教育工作尽一点力．
一、以课程标准为根据，步入数学课堂
如何教数学,《课程标准》对化学的教学内容，教学方法，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每个化学班主任身置其中去迎接这些挑战，是我们每个班主任必须重新思索的问题。为此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明确的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程施行建议有更深的了解，我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，我加大了师生之间中学生之间，同发展，共互动．
我深知我们每个化学班主任都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于中学生主动探求的无学习环境，把中学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都还能充分发展作为教学变革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间中学生之间相处互动，共同发展的过程，在校领导教研科长、集体备课主任的率领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写学案，以组讨论定搞，每位人依照本班中学生情况试讲、主讲、自评；积极借助各类教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲建立出精彩的案例。积极进行了实验探求问题的实践。在集体备课中，这些分合协作的备课形式，既照料到各班实际情况，又有利于班主任之间的优势互补，因而整体提升备课水平，课前悉心备课，撰写学案，施行之后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身感受或疏忽，记下中学生学习中的闪光点或困扰，是班主任最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的汲取，对今后改进课堂教学和提升班主任的教学水评是极其有用。较强的化学思想方式得于渗透。中学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，公式的产生、获得、应用了然于心。
倡导自主性“学生是教学活动的主体，班主任成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大消弱。九年级电路、图型联接、各种化学热学公式的估算、实验都彰显中学生自主探求、研究。突出的过程性，着重学习结果，更重视学习过程以及中学生在学习过程中的感悟和体验。这样的探求实验让中学生成了学习的主人，学习成了她们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计中学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼具到知识教育与人文教育的和谐统一，而那些都并非是一朝一夕才能完完成的。须要每一位我不断学习、不断修练，提升文化水平与做人境界，这将是一个常年而十分有价值的努力过程。研讨反省将公开课上的精华延展运用于日常教学实践我在总结自己教学的同时，不断反省教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延展运用于日常教学实践，把仍在疑惑这我的许多问题，有个在认识。努力处理好化学教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，注重培养中学生应用数学的意识和能力。注重培养中学生的探究意识和创新能力。常思索，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促使中学生全面发展，打好基础，培养中学生创新能力”，以“自主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、开展创新评价，促使中学生全面发展与提升。
如何提升中学生成绩，我把评价作为全面考察中学生的学习状况，激励中学生的'学习热情，促使中学生全面发展的手段，也作为班主任反省和改进教学的有力手段，对中学生的学习评价，既关注中学生知识与技能的理解和把握，更关注她们情感与心态的产生和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注她们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定中学生。坚持以教学为中心，加强对中学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促使班主任严谨、扎实、高效、科学的良好教风及中学生严肃、勤奋、求真、善问的良好校风的产生。
通过我一年来不断的工作，我的数学教学工作取得一定成果
四、全面提升自身素养和强化师德修养．
本人热爱本员工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各类知识，产生比较完整的知识结构，严格要求中学生，尊重中学生，弘扬教学民主，使中学生学有所得，不断提升，因而不断提升自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下边是本人的教学经验及教训。
Ａ、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极出席校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育方式不容许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，能够适应教育的发展。所以我不但重视集体的政治理论学习，还注意从书本中吸取营养，认真学习仔细感受新形势下如何做一名好班主任。
Ｂ、教育教学方面：要提升教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下边的工作：1、课前打算：备好课。2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，晓得应补充什么资料，怎么能够教好。3、了解中学生原有的知识技能的质量，她们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有什么困难，采取相应的防治举措。4、考虑教法，解决怎样把已把握的教材传授给中学生，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体中学生，注意信息反馈，调动中学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，迸发中学生的情感，使她们形成愉悦的心境，创造良好的课堂氛围，课堂语言简练明了，克服了先前重复的毛病，课堂提问面向全体中学生，注意引起中学生学物理的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减少中学生的负担。6、要提升教学质量，还要做好课后补习工作，初中生爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不能按量完成作业，有的中学生剽窃作业，针对这些问题，就要搞好中学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对中学生的学习指导中去，还要做好对中学生学习的补习和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，例如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理大衣。从歌颂着手，所有的人都盼望得到他人的理解和尊重，所以，和差生攀谈时，对他的境遇、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评中学生之前，先说说自己工作的不足。7、积极参与听课、评课，诚恳向同行学习教学方式，博采众长，提升教学水平。8、热爱中学生，平等的对待每一个中学生，让她们都感深受老师的关心，良好的师生关系推动了中学生的学习。
Ｃ、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不由于个人的丑事耽搁工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩，"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，比如，课堂语言缓慢，平常考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。
走入21世纪，社会对班主任的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，弘扬优点，改正缺点，开拓前进，为今天奉献自己的力量.
高中数学教学工作总结篇4
本学期，本人兼任九年级教学工作。在工作中坚持出满勤，干满点，兢兢业业，为人师表，积极出席各种政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。现本主要教学工作总结如下：
一、教学方面
认真剖析和研究近两年的考试说明，研究三至六年的高考试卷以及各地的模拟试题。这样做的目的是更好地掌握高考的特性，使备考能掌握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大工夫，防止平均使用力量。
二、注意细节
1、注意解题格式的训练。
好多中学生格式混乱，等式不规范，满篇物理符号等，这种问题都及时纠正，否则致使会做而丢分的现象。
2、在备课时悉心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，逐步深入。
这样使中学生的思维即有深度又有广度，能充分借助中学生对因果关系感兴趣的心理特征，使中学生积极思索，提中课堂效率。
3、不完全舍弃教材，注意回归教材，非常是热、光、原三部份要指出中学生看书。
4、加强多媒体的运用。
对于无法理解的化学过程要编成动漫，这样可以提中效率，增加难度。
5、舍得花时间让中学生在课堂上思索，不拖堂。
三、重视理论联系实际题目的剖析和训练
如今高考越来越注重理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，非常是热学部份，这样的题目较多，高考考查的百分比也较中。
四、特别注意中学生能力的`培养
高考把对能力的考评置于首要位置，通过对知识及其运用的考评来辨别中学生能力的中低。考试说明中明晰告诉我们要考查中学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用物理处理数学问题的能力、实验能力。
其实高中数学备考工作是一个系统工程，更好地提升高中数学的备考工作还有许多值得研究的地方。
中学数学教学工作总结篇5
本学期我兼任教初中（1）、（2）班的化学教学工作和高中2班数学教学工作，一学期很快过去，总体看，我认真落实教学工作计划，加强教学质量，认真完成各项材料和各项任务，同时积极探求，改变教学方式，收到较好的疗效。现将本学期的教育教学工作总结如下：
一、在教育教学方面
首先，要认真备课，认真钻研教材，什么地方要详讲，什么地方可少讲，都要认真思索。在数学课堂教学中，扎扎实实搞好数学概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清数学概念的定义、含义及特点等，依据须要通过举例、作图等手段让中学生加深对具象化学要领的理解。对化学规律的讲解中，要注意引导中学生通过剖析、概括、归纳等思维活动，在课堂讲授中，尽量列出大量的生活、生产中的实例，向中学生介绍现代科技知识，拓展中学生的.视野，提升认识问题和解决问题的能力。同时强化中学生对化学概念的记忆，每讲完一章都要求中学生分小组进行过关。在习题讲析中，注意培养中学生科学的思维方式和良好的学习习惯，启发引导中学生认真审题，挖掘蕴涵条件等，做到解题过程步骤完整，推理严密。据悉，在习题的讲析中，选例不仅要重视习题的典型性外，更要注意习题的实用性，要结合知识考点进行练习。同时要求中学生多看书加深对知识的理解。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检查。
二、在引导中学生方面：因材施教
从整体上看，高中二班的中学生学习习惯太差，都存在懒的特性，懒得动笔，懒得动脑，懒得总结，针对这些情况，尽量做到以下几点：
1。不一味谴责中学生，而是不断鼓励，在教学时，多提些问题，让中学生回答，给中学生足够的信心和鼓励，并适当地讲一些对中学生学习有帮助的方法与技巧；
2。授课时随时注意中学生的反映，一旦发觉中学生有听不懂的，及时给与讲解；并且还要求中学生只要有不理解的地方，都可以提出，我给中学生讲了一遍没听懂，还可以再讲第二遍，甚至三遍。所以我的中学生都很喜欢我上课。
3。上课时要求中学生多做笔记，把归纳的知识作好记录，备考时能起到挺好的作用。
三、在自身素养方面：
认真落实中学教务处的一些要求，做到一期听课起码10节，虽然这也是老师应当做的，通过听课可以学习别人的教学经验，补充自己的不足，借助闲暇时间学习理论知识，尽量少去麻将
本学期化学教学，虽积极认真落实中学教学常规，努力完成教学工作任务，致使教学成绩大有长进，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，但有好多不足和疑惑：怎么减少两极分化；如何更好的提升中学生学习兴趣；如何提升课堂教学效率等都值得深思。
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