第一篇：小学数学学科大赛活动方案
高中数学学科大赛活动方案
一、活动背景：从生活迈向数学，你都会发觉：虽然，数学就在身边，自然现象中电闪雷鸣、风霜降雪、日出日落都与数学科学息息相关，我们人平常的吃、穿、住、行当中更是蕴涵着好多与数学相关的奥秘。我们都晓得，玩儿是小孩的天性，所以每位小孩都有各类各样的玩具伴随着长大，好多玩具都有借助到化学方面的知识，只要适时加以引导，女儿们一定能找出其中的奇妙之处。而正如马克思说的：“科学就是实验的科学，科学就在于用理智的方式去整理感性材料”。小学数学实验技能的培养是数学教学的重要组成部份，中学生动手操作的能力是至关重要的，我们须要给中学生提供动手操作的那么一个平台。
二、活动目的：本着迸发中学生学习科学的兴趣、扩大中学生视野、促进高中数学教学的目的，提升中学生学习数学的兴趣，提高中学生动手操作的能力，使中学生对化学学科有更进一步的了解，真正做到学因而用，唤起中学生更深一步探究的好奇与决心，故举办以数学小制做的方式的大赛活动。
三、活动主题：智巧制做之能手
四、活动方式：数学小制做。可以是玩具，小发明，现场演示，并能表述其中运用了什么数学知识。
五、活动对象及要求：全体中学中学生（建议高中的中学生踊跃出席）
1、以各年级为单位，呼吁各班中学生积极参与，统一大赛时间，以小制做的方式进行活动。
2、参加本次竟赛的中学生为自愿出席，每位中学生都拥有参赛资格。
3．本次大赛时间安排60分钟的时间进行。
六、活动评选：银奖五名；二等奖十名；三等奖十名。中学通报嘉奖并颁授奖章和一定的物质奖励。
第二篇：小学语文数学大赛活动方案
高中物理、物理知识大赛
方
案
2014年6月日10
高中物理、物理知识大赛方案
为丰富中学生闲暇生活，激励中学生的进取意识，培养中学生良好的学习兴趣，提高中学生对知识的理解与应用，结合我校教学工作实际，制订本知识大赛方案。
一、活动内容
1、举行以年级为组的物理知识大赛（七、八年级各为一组）。
2、举行以年级为组的数学知识大赛。（八年级为一组）。
二、活动时间：
1、数学知识大赛：2014年6月16日（十六周礼拜一12：30——14：
30）。
2、物理知识大赛：2014年6月17日（十六周礼拜二12：30——14：
30）。
三、评卷时间：
1、数学：2014年6月16日（十六周礼拜一大会结束后）。
2、物理：2014年6月17日（十六周礼拜二下班后）。
四、出题及各科出席活动人数：
（一）出题人
初三物理：闵志华
初中语文：闵志华
初中数学：张习鹏
（二）各项活动出席人数：各项活动各组15人（每班限制在5人以内）。
（三）评卷（含登分、统计）人：
语文：陈军罗莹
数学：王祥辉康命忠
五、考场设置：
大会室
七、监考：
语文：李洪梅
化学：陈佳华
七、安全工作：
由李剑负总责，出席活动班主任协助。
八、摄像：
李剑
九、后勤：
卢作高负总责，相关人员协助。
十、考勤制度：
前面相关班主任无特殊事必须出席，有事必须向中学领导事假，以假条为准，凡无故不出席活动者每次按按三节课作息时间估算考勤（评卷也按此估算）。
十一、奖项设置：
各组各科各取前六名（银奖1名，二等奖2名，三等奖3名）。李勇老师负责奖章制做及发奖。
注：各出题班主任必须于2014年6月16日下午10点前将大赛试题复印好交闵志华处，愈期责任自负。
太平中学：理科综合教研组
2014年6月10日
第三篇：数学大赛活动方案
湖北省第24届全省小学应用数学知识大赛
马邑中级中校区活动方案
一、竞赛的宗旨、原则
大赛面向在校中学生，遵守和贯彻党的教育方针，使中学生了解化学学在科学技术、经济和社会生活中的重要作用，扩大中学生视野，丰富中学生的闲暇生活，迸发中学生学习数学的兴趣，促使中学生爱数学、学数学、用化学、积极向下的良好风尚的产生，使中学生生动开朗、全面发展。
二、报名与大赛的时间
1、报名截至日期：2013年11月16日
2、初中应用数学大赛分为世锦赛和决赛两个阶段进行：
世锦赛时间：2014年3月16日（礼拜日）早上9：30~11：10；
决赛时间：2014年3月30日（礼拜日）早上9：30~11：10。
三、竞赛分组、竞赛内容
高中应用数学大赛分为高一年级和高一年级两个大组，各组单独命题、单独确定得奖比列。
1、初三年级组：初三大组的大赛面向全体小学五年级在校中学生，初三大组的世锦赛试卷以全日制义务教育《物理课程标准（2011版）》所定知识点范围为大赛根据。
2、初二年级组：命题以全日制义务教育《物理课程标准2011版）》中相应的知识点要求为大赛根据。命题范围为人教版数学课标教材八年级下册第一章至上册第九章（浮力）；
大赛试卷原则上以中学数学课程标准的知识点为基本根据，彰显新课程标准的教育理念，并通过应拿来强化和扩充中学生所学的化学知识，命题中有一定的实验设计题，以彰显中学生的创新意识和实践能力，并适当考虑爱国主义与辨证唯心主义教育的渗透与考查。
四、奖励办法
高中应用数学大赛是激励性大赛，采用按参赛中学生的比列进行评比。
初中组只设省奖。省一、二、三奖按报考出席世锦赛中学生人数的评比比列分别为：银奖2%；二等奖4%；三等奖6%.高中组设省奖和全省奖。省一、二、三等奖按报考出席世锦赛中学生人数的评比比列分别为：省银奖2%；省二等奖4%；省三等奖6%。全省一、二、三等奖按出席决赛中学生数的评比比列分别为：全省银奖4‰；全省二等奖6‰；全省三等奖1%.2013年11月6日
第四篇：小学数学学科培优补差方案
高中数学学科培优补差方案
为了推动全体中学生的全面发展，坚持做好培优补差工作变得十分重要，按照中学生课堂和我校实际情况，特制定本学期培补差方案。
一、指导思想
每一个中学生的个体差别是不同的，因而培优补差是教学工作中重要的一部份。为了让每位中学生都能在原有基础上得到提升发展，何勇学习的快乐，进步的乐趣，达到全提升中学生素质的目的，彰显因材施教的原则，按照中学生发展的个体差别，做好拔尖补差工作，因而让优生更优，差生不差，共同成长，共同进步。
二、明白学情，做到有重点，有针对性。
本学期我任教初三一班与初一四班两个班级，其中四班现象较显著，即中学生发展不均衡性十分显著。全班可以分为两个阵营，前一个阵营学习拼劲爆棚，能跟上老师的学习步骤，而前面一小部份，因为心理的缘由，自己给自己冠上了差生的头衔物理竞赛预赛试题，跟不上老师的教学进度，因而拖慢了全班的教学进度。
三、所实做好培优工作
1、成立课外兴趣小组，通过小组活动进行培优。对于优良中学生在时间上把好关，之后能者各类方式的活动来提升她们的学习积极性，因而逐渐增强优良中学生的学习成绩与学习兴趣。
2、做好中学生的“补差”工作，有些中学生对理科有天生弱势，或厌恶理科的学习，这就须要我们从他的学习兴趣入手，创设尽可能多的实验，创设尽可能多的动手机会，让中学生自己发觉自己的强项及优点，使她们的学习循序渐进，不断提升，从“差”变“优”。
四、具体举措
1、帮助中学生树立自信心。剖析学困生的产生缘由，对症下药，帮助她们克服心理障碍，树立击败困难的自信心。
2、教会她们正确的学习方式，使学习变被动为主动，多给女儿们展示学习成果的机会。
3、专项训练。训练中对习题进行分类，同时发挥优生的帮带作用，要求中学生课内完成作业，并及时讲评。
培优补差是一项常年的过程，只有坚持不懈地关怀潜能生，多鼓励少批评，多和她们谈心，只要发觉她们有进步，哪怕只是很小的进步，也要及时夸奖她们，鼓励她们再接再厉，只有主观积极性调动上去了，就能更好地发挥她们自己的潜能，能够逐渐树立中学生的自信。
2018.9
第五篇：中学学科大赛活动方案
一、活动目的为了更好地展示我校素养教育成果，更好地推动我校课程变革向纵深发展，根据中学教学工作安排，经研究决定，本学期选择二、四年级数学，一、三年级数学，五、六年级英文举办学科大赛活动。
本次学科大赛活动，本着为进一步促进我校的教学工作，扎实举办教学教研活动的目的，迸发中学生的学习兴趣、给学有余力的朋友提供更多的展示自我的空间与机会，使她们才能享受到成功的乐趣，同时也培养中学生敢于挑战自我及好学上进的精神，推动中学生全面健康发展。
二、活动对象
1.英语学科大赛活动：
二、四年级全体中学生
2.物理学科大赛活动：
一、三年级全体中学生
3.英文学科大赛活动：
五、六年级全体中学生
三、活动形式：
1.世锦赛
以班级为单位，中学生全员参与，各年级组统一活动步骤、形式与内容，各科任老师负责各自班级的大赛补习和世锦赛选拔工作。世锦赛时间自XX年12月13日~23日，12月上旬为[本文来自]班级积极备赛时间，训练的方式要创新，要乖巧，要讲实效。
2.世锦赛
（1）参赛对象：每班在世锦赛的基础上选拔10名选手出席本年级组相应项目的复赛。
（2）组织命题：由中学教导处统一组织命题，统一采用闭卷和书写答卷方式。
（3）世锦赛时间：XX年12月24日
下午10：30—11：30一年级数学、二年级英语
晚上2：30—4：00两年级数学；四年级数学；
五、六年级英文
（一、二年级：60分钟；
三、四年级：90分钟；
五、六年级：60分钟）
（4）世锦赛地点：多媒体课室
（5）相关要求：
①相关班主任12月21近日确定参赛选手名单及期中考试考号，上交给语、数教研主任物理竞赛预赛试题，中学生考号由中学统一编排。
②各参赛选手自带铅笔、铅笔、三角尺、橡皮等文具及草稿用纸提早5分钟入场。
③各班参赛人数仅限10人，为便捷且支持大赛的施行，不得随便抽调或则有意少派。各班参赛选手由科任老师提早10分钟带领取赛场入口处列队恭候。
四、竞赛内容
以本学期的内容为主。
1．英语、数学大赛活动侧重于测量中学生对“双基”的把握与运用，以“紧贴教材内容、凸显课标理念、注重实践应用”为特征，基础题约占60℅，拓展题约占40℅。
2、英语大赛活动侧重于巩固已学的英文基础知识，扩大词汇量，达到最优化的英文教学疗效。
五、奖项筹建
1.个人奖
活动共设个人奖63名。具体筹建奖项如下：
一~五年级分别设银奖3名、二等奖4名、三等奖5名；
四~五年级分别设银奖2名、二等奖3名、三等奖4名。
2.团体奖
本次大赛活动以班级为单位筹建团体奖（以各个代表队获得的团体总分从高向低排序确立团体奖的获得）。
团体按如下方式计分：
⑴基本分：按照班级10名选手参赛的具体成绩，估算出各个代表队的平均分计入代表队基本分。
⑵奖励分
得奖选手除了可以获得个人奖励，并且可以为本班级代表队降低奖励分。获得一、二、三等奖的选手分别为该班级代表队获得0.3、0.2、0.1的加分。
银奖奖励分+二等奖奖励分+三等奖奖励分=代表队奖励分
⑶总得分：以上两项得分均列入该代表队的团体总分的积分，即：
基本分+奖励分=代表队团体总分
⑷以年级组为单位，根据班级代表队团体总分，筹建1个银奖，1个二等奖。
六、评阅小组
本次大赛活动筹建大赛组织施行评阅小组。相关人员的具体职责及分工如下。
主任：何细良（总体指导并负责大赛组织工作）
副主任：黄义成（协助负责活动组织，并具体负责大赛施行工作）
成员：徐春（负责一年级数学大赛施行十年级数学老师阅卷）
王建有（负责二年级英语大赛施行五年级英语老师阅卷）
吴永红（负责五年级数学大赛施行四年级语文老师阅卷）
朱玉娟（负责四年级数学大赛施行十年级英语老师阅卷）
罗贤珍（负责五、六年级英文大赛施行李文娟、张慧阅卷）
监考：一数、二语：徐春、王建有三数、四语、五、六英：吴永红、朱玉娟、罗贤珍
监考老师提早15分钟领卷，提早10分钟抵达考场，提早5分钟发卷。
阅卷、统分：12月24日早晨。登录教导处公共邮箱中下载“excel”电子表格登分统分，复印纸质稿交教导处。