1、合理安排工期;学校在一个学期的物理课中给了我们 52 个课时;有 6 小时的单元测试、2 小时的期中考试和 2 小时的期末考试。
2、及时反馈和调整;教学调整基于教学听众的反馈。我们可以从课堂提问、课后交流、实验操作、评分作业、单元测试、同伴交流等方式了解学习情况。从“双基”入手，从专业角度出发，消除学生思维的“焦点”，要求学生在作业纸上批改部分、写出多种解型方案，并将装订成本、灵感、创新意识写在相应的教材章节中，以利于智慧的分享。
七是学习方式多样化，对优秀者和贫困者进行培训和帮助
1.学生的学习形式包括：听课、答疑、小组讨论;实验、辩论、制作、比赛和讲座。对于上述学习环节，要开展定向、指导、考核;建立学生学业成长的投资组合。
2.培训不足。制定培训精益求精、辅相成的方案，做到目标定、定对象、定课题、定时留、定地、长期跟进、严格检查。
初中物理教学质量提高计划第5章
一、教学目标
初中物理第二学期的主要任务共五个单元，分别介绍运动与力、常用光学仪器、压力与浮力、机械与功等。教材改版后，目标是培养学生对物理的兴趣，激发学生的思考，培养学生学习的积极性和主动性。物理与社会息息相关，学生应该能够将所学知识应用到实践中。除了传授知识外，还需要对学生进行思想道德操守的培养。本学期，初中二年级物理教学力求提高平均分、优异率、及格率和各项排名。
2. 班级情况分析
初中二（3）班的学生在课堂上纪律一般，但学生的理解能力不够强，学生在课堂上不够活跃，学生在回答问题时不够积极。
三（三）班的学生在课堂上纪律性好，学生比较积极，对新教材的适应能力也比较强，但也缺乏学习的主动性。
总的来说，学生的学习积极性和主动性需要加强，思想工作需要对学生进行深入。
三、具体措施
（一）做好日常教育工作
1、认真学习教材和师资队伍，精心备课，学好第一节课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心向学生讲解。认真做好课前准备、上课、课后总结工作。
2.积极参加教学科研活动，吸收物理领域有经验的教师的教学方法，向他们多提问，努力寻找更适合学生的更好的教学方法。
3.加强阅读，多了解新闻和新技术，在教学过程中与学生分享，提高学生学习物理的兴趣。
4、优化课堂教学，严格抓纪律，积极开展物理实验，也要多进行实验演示，激发学生的好奇心，使学生有勇气讨论、多思考、多观察、多做。
（二）基础知识的教学
1.新教材要求学生掌握许多基本知识点，因此课堂上的知识讲解更侧重于知识在对现象的分析和理解中的运用。
2.对每一个知识点进行总结、归纳和分析，对本书的每一章进行测试，使学生更容易理解和接受教学内容。
3.充分调动学生学习积极性，积极参与课堂教学，提高教学效果。
（3）教学实验
1、课堂实验演示：课前准备实验工具，并进行实验演示，看实验的可行性，保证课堂实验的成功。
2.学生实验：课前向学生清楚地说明实验的要求，使学生能够理解实验的目的，顺利进行实验。培养学生的动手能力、思维能力和观察能力。实验结束后，查阅学生的实验手册，查看学生实验的结果，从中找出问题，看学生是否掌握了实验的方法，理解了所学的知识。
（4）情感教育
在教学过程中，开展德育、安全教育和环境教育，增强学生的环保意识，将所学知识与社会实际相连接，提高学生的思想高度。首先，对学生的期望值不宜过高，要了解学生的实际能力。要消除这种现象，应从三个方面入手：一是国家要重视初中物理教学条件的投入，创造配合教材改革的良好条件;二是教师要围绕教师的教学、学生的学习等薄弱环节做出巧妙的努力;三、协助低年级学生加强知识的巩固
初中物理教学质量提高计划第6章
一、指导思想
从本学期开始，学生将增加一门新学科——物理学。物理是一门自然科学，它贴近平常生活中的实际生活，按照“生活中的物理学”的思想进行教学，使学生在生动的图像中体验到物理学的乐趣，也为未来的学习奠定基础。
2、教材分析
在内容选择上，注重从物理知识内部挖掘政治意识形态和道德教育的潜力，积极推动智力因素与非智力因素的互动。积极为学生主动学习、参与实践创造条件，通过学生自己动手、动脑筋的实践活动，实现学生的全面发展。
教材采用符合学生认知规律的体系，由易到难初中物理培优新方法，由简单到复杂，以学习和发展水平为线索，兼顾物理知识的结构。这种安排既符合学生的认知规律，又保持了知识的结构。
教科书承认学生是学习的主体，把学生看作是第一读者，按照学习心理学的规律组织材料。全书共5章，新增物理实践活动和物理科学讲座，每一章开头都有几个问题，提示章节主要内容和随附章节照片，照片的选择力求典型、启发性和趣味性，使学生学习思路清晰。
这些章节分为几个部分，每个部分都有一些副标题，以帮助学生掌握中心。在主题介绍、知识介绍、归纳、实验、图解、练习等环节，安排了许多启发性的问题，指出思路、引导思维、激活思维。许多章节还设有“思考讨论”的内容，提出了一些值得思考和讨论的问题，并促使学生开动脑筋，多说话。
三、教学目标
通过一个学期的教育教学，使学生走进物理学的世界，掌握基础知识，对周围的自然世界有了新的、更科学的认识。
1.进一步认识当前教育改革和课程改革的方向和趋势，学习物理教育的新观念。
各学校要围绕新的物理课程标准开展教学科研活动，特别是在科学探究教学中。
2.进一步加强物理观察和实验教学。
在教学中，教师应多做示范实验或课堂实验;实施学生实验，仔细思考和操作;适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外进行观察和小实验。加强实验意识和操作培训。
3.进一步突出应用物理知识的教学，树立知识与应用并重的观念。
物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生运用物理知识解决简单实际问题的能力。
4.积极探索开展物理实践活动，加强学生的实践联系。
要尽可能拓展物理教学空间，拓展学生的知识面，发展学生的个性和特长，充分发挥学生的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，对一些科学的工作方法进行初步培训，如社会考察、走访、数据查询、科技生产、科学实验等。物理科学讲座的内容主要是介绍与物理学相关的现代科学技术知识。上述项目将在每个时期至少进行一次。
5.贯彻理论与实践相结合的原则，培养学生优良的学习作风和运用所学知识分析、理解社会生活的能力。在
教学中，要坚持理论联系实际，要与社会生活实际、学生生活实际、学生思想认识实际、学生认知发展实际相衔接，反对脱离社会生活和学生实际的抽象“讲课规则”和“阅读规则”。在理论联系实际的同时，也要注意适应新形势，增强时代感，增强教学的针对性和实际性，体现学科教学的鲜明特点;要注意紧跟时代步伐，把握时代脉搏，努力利用社会生活中的新材料、新信息、新问题;注重创造新情境、提出新问题，激发学生学习兴趣，促进学生生动主动地学习。
四、具体性
1.继续做好物理单元的评估和检测工作。
2.根据《物理课程标准》，认真研读教材和教学参考资料，编制各节课案，不要打无准备的仗。
3.积极准备示范实验和学生实验，尽可能设置需要完成的实验，让学生参与“活动”，让学生体验更科学的探究过程。
4.及时布置作业，及时检查或复习作业，有时采用当面批评的方式，对教学和学习情况进行及时反馈，以改进不足之处。
5.课后，花一定的时间辅导学生，解答问题，提出想法，使有学习困难的学生能够完成作业。
6、做好各章的复习和考核工作，做好期中复习和结业复习工作，完成教学结节。
7.妥善开展相关工作，多与生活、社会联结，突出“科技社会”观点，逐步树立科学的世界观。
初中物理教学质量提高计划第7章在
校领导的关心和支持下初中物理培优新方法，本学期物理组的两位老师努力拼搏，各方面都取得了更大的进步，做好物理教学研究工作，全面实施素质教育，使教学教育质量有了较大的提升
1. 教学
认真贯彻落实市、县《中学教学规程》《中小学教师职业道德守则》等有关文件精神，努力做好各项教学工作。
1、制定教学计划：第一周，教师在熟悉教材和教学大纲的基础上，按照学校和教学办公室的统一布局，制定各年级组的实用教研工作计划和教研计划。
2、备课情况：本组继续坚持提前做好小组备课和单元备课工作。落实我们学校的备课要求，然后编写一份实用的教案，为每节课做准备。
3.班级：是实现教学目标的关键，是提高教学质量的中心环节。紧紧围绕学校课程改革的引领方向，充分发挥群体合作学习优势，充分调动学生主动性，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
4、辅导工作：在做好课堂教学的同时，做好个人和小组辅导工作。
5、作业：教师的作业按大纲布置，并遵循少而精的原则。
2. 教学与科研
1.认真学习现代教学理论，不断提高专业水平，个体学习与群体学习相结合。
2、按照学校的要求定期举办公开课，平时互相听取彼此的教训，取长补短，共同提高每位教师的教学水平。
3.积极响应学校要求，大胆开展教学改革和学科研究，使每个成员都能就自己的教育改革课题进行富有成效的研究。
4、做好实验活动课，进行相关的社会调查研究，丰富活动课资料。
总之，新学期，在学校领导的支持下，力争各方面都取得最好的成绩。在今后的工作过程中，我们将继续发扬物理组的优良传统，努力工作，争取更好的成绩！
初中物理教学质量提高计划第8章
一、实验教学的指导思想
实验教学是物理教学的重要组成部分，物理实验结束后，不仅要达到教材提出的每个实验的实验目的，还要开展常规的验证实验教育。还要培养学生的科学实验素养、理论联系实际、实事求是的科学作风和认真细致的科学态度;更重要的是，通过对小组实验、课堂示范实验、课外实验和日常生活中的物理现象的严谨观察和勤于思考，培养学生积极研究的探索精神和创造性地发现、思考和解决新的实际问题的能力。为了更好地落实实验教学，专门制定了初中物理学生三年级实验教学计划。
二、实验教学的目的
1.培养学生的科学实验素养、理论联系实际、实事求是的科学作风。
2.培养学生的探索精神和创造性发现精神，善于思考和解决新的实际问题。
3.培养学生的自学能力、观察能力和分析能力，科学地分析和解释一些物理现象。
4.培养学生的创新精神和团结协作精神。
三、实验教学现状分析
1. 课程设置：
由于长期应试导向教育的影响，重知识重能力、重理论重实践、重结论重过程、重分数重质量的观念依然根深蒂固，初中生物理实验存在过于统一、僵化、教条化的弊端，实验教学中存在走过过程等反常现象， 完成任务、应对差异、尽量停在肤浅的层面、吞枣子，这些都不能很好地培养学生的实验素养和能力。
2. 学生：
在学生的实验中，甚至有50%的学生很少做或不做，这与现有的实验条件、实验课程的设置、对学生实验操作技能的重视不够有关。
三、实验条件：
实验所需的设备基本齐全，但部分实验设备由于使用时间长或制作粗糙而不准确，导致学生在实验过程中无法得出正确的结论，看不到明显的现象，从而降低了学生对实验的兴趣。
4. 其他相关场景：
实验课程不足、实验仪器不准确、操作过于简单、要求千篇一律、管理松散等都对学生操作技能的培养产生了负面影响。即使在条件较好的重点学校，也很难实现学生实验以小组形式、实验室形式开放。对学生实验操作技能的考核是不够的，学生是否做实验并不重要，只需要在初中第二学期的初中入学考试前，做有针对性的练习来应对考试就行了。
四、实验的具体措施：
1、填写所有示范实验和分组实验的实验通知和实验记录。严格要求，按程序操作，运用多种实验方法，活跃学生思维。
2.进一步加强学生实验兴趣的培养。
物理学家阿尔伯特·爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。兴趣的培养，更要靠老师的正确引导，也要靠学生在实验中的个人激励。教师要善于把握实验的科学性，挖掘实验的趣味性，课堂示范实验除外，要生动活泼、启发有趣，并尽量缩短时间，取得一定效果，从而引起学生对实验的兴趣。此外，除了开放学生实验课外，要开展更多的课堂实验和课外小实验，加强对课外实验和小制作的监督指导，制定切实可行的督导检查方案，或展示、或竞赛、或研讨，让学生能以极大的兴趣完成课本或课外实验和小制作， 对活动中表现突出的人给予表扬和鼓励，对表现优秀的人给予物质奖励，对提高学生的实验兴趣非常有帮助。
3、初中物理实验既要发挥教师的引领作用，又要突出学生的主体地位，充分调动学生的主动性和主动性，使学生积极参与实验。教材让学生阅读，实验让学生做，想法让学生思考，难让学生讨论，让错误让学生分析，为学生提供了更多独立设计实验的训练机会，最大限度地发挥了学生的探索潜能，培养了学生的实践能力和创造性。
4.加强对学生实验操作技能的考核。
对于初中生来说，重点放在“七大正确”的考核上：正确选择乐器;实验装置的安装调试是否正确;正确的操作程序;观察方法是正确的;测量读数正确;数据得到正确处理;实验的结论是正确的。
5.初中物理教师应具备实验教学质量四个方面：观察实验的素质、实验思维的素质、实验操作的素质、实验能力评价的素质。只有高素质的教师才能更好地发挥教学的引领作用，对学生的实验给予正确的指导，培养学生的智慧，培养学生的实验技能。
5. 需要学校的支持
1、按计划完成实验所需的仪器设备。
2.为实验室在实验过程中采购相关耗材提供适当的资金。
3.物理实验室应配备计算机和多媒体投影设备。
初中物理教学质量提升计划9
一、指导思想
在教学中，以物理教材为基础，以课程标准为理念，以考试指导为指导，在教学中，要注重如何使学生在学习过程中能够进行自主探究学习，培养学生观察、分析、探索、总结物理概念和规律的能力，把培养学生的探索能力和创新精神作为教学的最终目标立体目标。
二、教学目标
1.提高学生的实验技能，使其能独立进行实验操作，力争在高中入学考试的实验操作考试中达到90%以上。
2.进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用多种方法解决各类练习。
3.进一步提高学生运用所学物理知识解决生活和生产中的实际问题的能力。
三、教学措施
1、讲究基础：对物理现象、规律和基本实验操作有全面细致的理解。因此，认真研读书中出现的每一个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注重基础知识和基本技能的学习，尽量减少超出教学要求的难题无效练习，提高学习效率。基础知识和基本技能的学习应当灵活多样，适当拓宽，促进有意义的学习。
2、接触现实：注意观察经常与生活接触的物理现象（如家用电器等），能用生活中最常见的物品来设计实验，用学到的物理知识解决简单的实际问题。在学习过程中，对练习中与生活有关的电学现象进行深入的分析，是学习电学知识的重要手段。能够从不同角度分析问题是学好物理的唯一途径。
3、注意探究：在高中入学考试的各种试题中，实验题和探究题的比例不仅最高，而且在学习过程中也让一些学生头疼不已。实验探究的学习，应当按照《考试指导书》中规定的基本要求进行。作为科学探究必备的重要技能，实验技能在学习过程中也应得到足够的重视。实验学习应包括：实验设备的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的分析处理、必要的分析和论证。
4.强化规范：规范是成功学习的前提。因此，在学习过程中，要加强问题解决的规范化训练，明确方法，严格要求。学习时应注意以下几点：
（一）严格实验标准培训，强调过程和方法，注重问题的公开性;
（二）严禁绘图乱做，加强准确化、规范化培训;
（3）注意写作格式的规范：简答题应加强“有依据、有解释、简要总结”三步写作;计算问题中的重要步骤应附有简短的文字说明，以帮助解决问题。每一类题都有不同的写作要求和解决格式，按照标准格式写作，不仅有利于问题的顺利解决，而且可以减少不必要的错误，也有利于形成严谨的科学态度。
四、教学安排
1、八年级：上好新生班，做好期末复习工作
2. 九年级：
3月至4月底 完成第一轮章节评审
5月上旬和中旬，完成第二轮区块评审
从5月下旬到6月上旬，进行全面复习，为高中入学考试做准备
5、其他工作：
1.积极参加教学和科研活动，与其他有经验的教师探讨先进的教育和教学方法，积极参加科研活动，提高自身科研活动的能力。
2.在教学中积累得失。有时间的时候，多写一些你的教学经验，注意在教学工作中积累得失，为以后的工作积累经验。
初中物理教学质量提高计划第10章
一、指导思想：
认真贯彻落实学校课程改革精神，扎实推进新课程实施，以学科课程标准为依据，以学校课程改革为契机，以课堂效率为抓手，深入扎实开展教学效果研究，围绕学校和教研组的要求，开展具体的备课小组活动。 积极探索课堂教学改革，提高课堂教学效率，提高课堂教学质量。
二、基本情景分析：
九年级共设9个班，在校生540余人，经过上学期的期中和期末成绩以及班级情况做粗略考核，各班学生成绩参差不齐，优秀学生少，低分多。在课堂上，学生的学习主动性不是太高，灵活性不够，不认真听课课，课后缺乏复习。对物理的理解不够网校头条，注意程度不够，学生普遍不具备主动学习的意识，对老师的依赖性太强。八年级有10个班级的600多名学生，但学生们都是物理新手，对物理充满好奇心。
三、本学期目标：
1.以学生为本。备课小组根据学生的实际情况，探索出一种易于学生理解和掌握的教学方法，力求让每个学生都学有所成。
2、充分发挥集团智慧，实现资源共享，从而达到提高课堂教学效率的目的。
3.注意学生的学习方法。在教学过程中，对学生进行方法学的训练，使学生能够拥有健康的心态，学习简单、愉快、高效。
4、把知识与能力结合起来，在教学过程中巩固所学知识，强化自身能力。
四、具体措施：
1.加强集体备课，学习教材。
为每个备课活动确定主讲人，并旋转系统。分组研究，确定每章的教学进度和课时数;小组学习每一堂课，每一个实验，每一个作业，每一个测验。实现统一进度、统一数据、统一操作、统一检测。
认真做好定期、定点的小组备课和学习活动。每周五上午，第三节课被用作小组备课和学习活动的时间。在每一次备课时间里，学生学习新的课程标准，认真领会第二阶段课程改革的理论核心，指导具体的教学工作。确定下周的教材，落实每课时的教学目标，确定教学重点和难点，突破方法。
2.加强听课和评议活动
积极参加各级组织的讲座、讲座、班级评比活动。在集体备课的基础上，教师们经常互相听取彼此的教训，每节课后，教师交流对课程的感受，提出学生可能存在的问题，提出注意事项，并提出应从教材中增删的建议，以促进教学目标的实施， 在教学重点和教学难度方面进行突破，使教学更加有效、更加科学合理，全面有效地提高教学质量。在 1 个学期内至少参加 10 节课。
3、做好周审、单元试卷、月度试卷的命题、阅卷、分析、考核工作。
分析：每周五，在筹备班级集体活动时，对周洲清中学学生本周的失误进行反馈和分析。单次考试和月度考试后也是如此。
解说：针对试卷上学生难做、不会做、容易出错的问题，在讲解思路和做法后，辅以类似题目的综合练习。
4. 课件全共享
向小组中的其他教师提供个人拥有的文字和视听材料，以及在互联网上找到的有价值的材料。
5、积极参加校内外的教学科研活动
参加教学和研究活动是向其他教师学习的好机会。因此，每一位教师都要积极参与到市、区的教学科研活动中来，取长补短，提高自己的教学水平。
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