1、首先要改变观念，高中数学好，中学数学并不一定会好
高中数学知识相对比较宽泛，而且内容也不多，更便于把握。再加上高中后期，通过大量的练习，通过反复加强训练，提升了熟练程度，可使数学成绩有大幅度提升。但分数高并不等于化学学得好、会学数学。假如学习数学的兴趣没有培养上去，再加上没有好的学习方式，那是很难学好高中数学的。所以，首先应当改变观念，高中数学学得好，中学数学并不一定会学得好。所以应减少起点，从头开始。
2、应培养学习数学的浓烈兴趣
兴趣是思维的成因之一，兴趣是强烈而又持久的学习动机，兴趣是学好化学的潜在动力。培养兴趣的途径好多，从中学生角度：应注意到化学与日常生活、生产、现代科技密切联系，息息相关。在我们的身边有好多的化学现象，用到了好多的化学知识，如：说话时，喉部震动在空气中产生声波，声波传到眼睛，造成鼻窦震动，形成触觉；喝滚水时、喝啤酒时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙；走路时，脚与地面间的静磨擦力帮了忙，行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而成；淘米时去除米中的杂物，借助了压强知识；一根直的牙签斜插入水底，看起来牙签在海面处变弯折；闪电的产生等等。有意识地在实际中联系到化学知识，将数学知识应用到实际中去，使我们明晰：原先数学与我们联系这样密切初中物理怎样才能学好，这样有用。可以大大地迸发学习数学的兴趣。
从老师角度：应通过生动的中学生熟悉的实际例子、形象的直观实验，组织中学生进行实验操作等引入数学概念、规律，使中学生感遭到化学与日常生活密切相关；结合教材内容，向中学生介绍数学发展史和进展情况以及在现代化建设中的广泛应用，使中学生见到化学的好处，明晰明天的学习是为了今天的应用；按照教材内容，时常有选择地向中学生介绍一些形象生动的化学典故、趣闻趣事和中外数学学家探求化学世界的奥妙的故事；按照教学须要和中学生的智力发展水平提出一些趣味性思索性强的问题等等。老师从这种方面下工夫，也可以使中学生被动地对化学形成兴趣，迸发中学生学习数学的激情。
3、在课堂上，提升听课的效率是关键
学习期间，在课堂中的时间很重要。因而听课的效率怎样，决定着学习的基本状况，提升听课效率应注意以下几个方面：
（1）、课前预习能提升听课的针对性
预习中发觉的难点，就是听课的重点；对预习中遇见的没有把握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减轻听课过程中的盲目性和被动性，有助于提升课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提升自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力
（2）、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差
全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己脑子中留下深刻的印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。上课前必须注意课间十分钟的休息，不应做过分激烈的体育运动或激烈争辩或看小说或做作业等，以免上课后还胸闷嘘嘘，想入小意，而不能平淡出来，甚至脑部开始休眠。所以应做好课前的物质打算和精神打算。
（3）、特别注意老师授课的开头和结尾
老师授课开头，通常是概括前节课的要点强调本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系上去的环节，结尾往往是对一节课所讲知识的归纳总结初中物理怎样才能学好，具有高度的概括性，是在理解的基础上把握本节知识技巧的纲要
（4）、作好笔记
笔记不是记录而是将上述听课中的重点，难点等做出简单浅显的记录，记下授课的要点以及自己的体会或有创新思维的看法。便于备考，消化
（5）、要认真审题，理解数学情景、物理过程，重视剖析问题的思路和解决问题的技巧，坚持下去，就一定能举一反三，提升迁移知识和解决问题的能力。
4、做好备考和总结工作
5、还要注重观察和实验
化学知识来始于实践，非常是来始于观察和实验。要认真观察化学现象，剖析化学现象形成的条件和缘由。要认真做好化学中学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本技巧。要通过观察和实验，有意识地提升自己的观察能力和实验能力。其实，只要我们诚恳好学，积极主动，塌实认真，在对知识的理解上下工夫，要多思索，多研究，注重科学的学习方式，多联系生活、生产实际，重视知识的应用，是一定就能学好中学数学的。
假如我们依照这样的要求学习数学，你将发觉化学并不遥远，它是有趣的，也不难，我们也一定就能学好它。