总结不仅仅是总缔结绩，更重要的是为了研究经验，发觉做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这种经验教训是十分宝贵的，对工作有挺好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提升，趋利避害，防止失误。写总结的时侯须要注意哪些呢？有什么格式须要注意呢？下边是小编带来的优秀总结例文，希望你们就能喜欢!
高中化学重要实验总结篇1
化学实验室是中学生学习和进行化学实验的主要场所，是数学探究学习的主要资源。中学领导和教育主管部门一贯高度注重数学实验室建设，去年又新添了仪器和设备，为每位中学生能进行实验探究活动创造了良好的条件学校化学实验教学的目的与任务即是，通过实验，使中学生最有效地把握进一步学习现代科学技术所必需的基础数学知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点置于培养中学生科学实验能力与提升中学生科学实验素质，使中学生在获取知识的同时提升自学能力、运用知识的综合剖析能力、动手能力和设计创新能力。实验教学作为数学教学中的一个重要内容和重要手段物理实验的重要性，因而实验室工作直接关系到数学教学工作是否能顺利进行。为此实验室必须构建和完善科学、规范的管理体制，推行规范的管理。。学期将进结束，为了更好的让实验为教学服务，现将念书期的实验教学工作总结如下：
1、加强理论学习，转变教学观念。为不断提升班主任的理论及业务素养，我们还常常组织教学学习新的课程标准，学习新课改理念，认真钻研教材教法，使课堂实验教学更好地培养中学生的能力与兴趣，促使中学生的全面发展。
2、加大教研力度，促使实验教学的增强。多次组织实验班主任举办集体备课、说课活动，互相学习实验通知单及实验记录的填写情况，组织实验班主任互相观摩听课、评课活动，使实验教学全面开花结果，增强实验班主任的实验教学艺术及组织实验的能力。
对课本上所有的演示、分组实验，都做到悉心打算，预先试做，对少数实验进行改进，补充，确保班主任在课堂上实验的成功率，现象显著达到100%。
1、按照新课标的要求，悉心设计实验步骤和教学方式.
2、做好了实验打算,实验前使中学生明晰实验目的、实验原理和对观察的要求。
3、实验过程中，班主任做到操作规范、熟练、形象、鲜明、安全。
4、配备足够的教具、学具,以满足中学生探究活动的须要。降低了中学生动手实操的机会，提升了实验课的效率。
请老班主任对新班主任进行培训，指导她们规范操作，述说实验成功的关键。促使中学生实验的成功率大大提升，大大提升了学习兴趣和课堂效率。
1、做好实验前的打算工作.
2、学生做好实验预习，明晰实验目的、原理步骤和技巧。并做好示范工作。中学生做好实验记录。
让每位中学生动手，发挥实验室资源的效益，借助身边的物品，廉价的材料进行化学实验提供便利，鼓励中学生大胆进行实验，小制做和小发明。班主任自己动手，制做改进实验器材。借助闲暇时间自己动手制做或改进，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用
新课程理念的最大特征就是要转变班主任的角色，改变中学生的学习方法，让中学生在生动开朗的学习中得到发展与锻练。
一学期以来，全体数学班主任积极涉足于新课改的教学理念中，严格依照实验教学的程序及规章制度进行。非常是实验教学管理规范，无论是实验教学备课、课前打算、实验通知单、记录及课后反馈等方面工作扎实，实验开出率很高，推动了实验教学质量的提升，培养了中学生探究与指责的能力。但教学中也存有不少问题，如教学课时不足，中学生学习成绩差异较大，学困生较多等。
其实，随着新课改的不断深入，我们将不断改正实验教学中的不足，使化学组的实验教学工作不断迈进一个新的高度。
高中化学重要实验总结篇2
数学学是一门以实验为基础的学科，化学实验对理解和把握数学概念和规律，对化学知识的巩固和运用有着重要的作用。本学期我们对实验教学做了如下工作。
在化学实验教学过程中确定以实验为基础，用实验来展开迸发中学生的实验兴趣，发挥中学生参与教学的主动性和积极性，培养中学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力．强化实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探求性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探求延展到课外．反正，尊重科学，实事求是，面对群体，以实验创新教育为前提，使中学生达到把握化学实验技能和科学方式，养成科学心态，学会运用实验手段解决数学问题的能力为指导思想，加强实验教学目标，要求中学生在实验的全过程中自始至终搞好“七个正确”：其三，选择仪器正确；其一，安装调试实验装置正确；其一，操作规程正确；其一，观察方式正确；其一，检测读数正确；其六，处理数据正确；其二，实验推论正确．
大力探求变革不适应新时期形势的化学实验教学模式，构建起按科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验方式、培养创新能力的“提出问题—进行猜测—设计实验—进行探究”教学模式．这些教学模式应充分发挥班主任的主导作用，突出中学生的主体地位，彰显了问题意识。班主任充分相信中学生，使中学生主动参与实验．课本让中学生看，实验让中学生做，思路让中学生想，疑难让中学生议，错误让中学生析．让中学生独立设计实验，借助化学实验，发挥中学生的主观能动作用，最大限度地调动中学生自主学习的积极性和主动性．变双向信息传递为单向式、多向式信息传递与交流，教师在课内讲重点、关键点和注意点，发挥好主导调控作用．主要方法是采取提问、答疑、讨论、观察实验现象、动手操作等．在实验中，强化对中学生实验技巧和创新能力的培养．
按教学大纲规定必做的分组实验，采用两人一组，总体安排，并将中学生分成三种类型：第一类是理解能力差，反应较慢，动作平缓；第二类是思维敏捷，动作粗糙；第三类是独立思索，动手能力强．不管哪类中学生整个实验过程全部由中学生自己独立完成，班主任必要时答疑引路．另外要还变革实验报告的书写，实验报告不要求统一的格式，只要求与小学数学教学相联系，写出本实验成功的关键、有何不足．
化学备考是克服中学生学习遗忘的重要手段。而化学备考的基本方式有：系统总结法、练习法、实验法等。通常觉得：实验教学多出现于新讲课中，备考课没有必要组织演示实验教学，针对这，我们也进行了尝试。在课堂上充分借助班班通设备，通过多媒体对实验进行动漫演示，简单实验学生随堂在实验室操作，如电路问题，通过这样的操作物理实验的重要性，中学生实验操作能力得到强化，探究能力的到进一步增强。通过达标测试，测试成绩有显著增强。由此可见，备考课中的典型问题或典型化学过程是有必要用演示实验的探究手段来重现、巩固的。通过实验大大拓展了知识的探究、内化过程。它除了以研究达到把握目的，并且还有效的推动了中学生的发展、方法教育及终生学习能力的发展。
在演示实验的教学中，有时也将其下放为中学生当堂小实验，甚至设计成中学生分组实验来操作。课后达标结果显示，这些教法在实践中有其显著的优越性，非常有利于中学生相关领域的发展及有关内容的讲课。
本学期即使采取各类技巧，开启开足了实验课，但实验质量还有待提升，还应当在围绕“探究”这一核心多下工夫，使中学生真正经历科学探究的过程，体验到科学探究的乐趣，竭力避开把探究实验弄成验证实验。另外，实验室开放所需的试验资源短缺，实验室开放所做的实验成了课堂的延续，无法帮助中学生实现跳出课堂外的自由探究。开放遭到师资和经费的限制，无法真正施行。
下一学期将在现有的基础上，继续努力，创造条件，把实验教学搞得更好，提升到更好的水平，使实验室真正成为中学生热爱科学，进行科学探究的场所，使中学生学会探究、勇于探究、热爱探究。
高中化学重要实验总结篇3
一学期的教学工作结束了。在校领导和上级主管部门的指导下，在全体数学老师的共同努力下，本学期的实验教学工作完成的很完满，很顺利，总结如下：数学学是一门以实验为基础的学科，化学实验对理解和把握数学概念和规律，对化学知识的巩固和运用有着重要的作用。本学期我们对实验进行了探究性的研究。
在高中化学实验教学过程中确定以实验为基础，用实验来展开迸发中学生的实验兴趣，发挥中学生参与教学的主动性和积极性，培养中学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力，强化实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探求性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探求延展到课外。反正，尊重科学，实事求是，面对群体，以实验创新教育为前提，使中学生达到把握化学实验技能和科学方式，养成科学心态，学会运用实验手段解决数学问题的能力为指导思想，加强实验教学目标。
大力探求变革不适应新时期形势的中学化学实验教学模式，构建起按科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验技巧、培养创新能力的“引导－探求－实验－把握”教学模式。这些教学模式应充分发挥班主任的主导作用，突出中学生的主体地位。班主任充分相信中学生，使中学生主动参与实验。课本让中学生看，实验让中学生做，思路让中学生想，疑难让中学生议，错误让中学生析。让中学生独立设计实验，借助化学实验，发挥中学生的主观能动作用，最大限度地调动中学生自主学习的积极性和主动性。变双向信息传递为单向式、多向式信息传递与交流，班主任在课内讲重点、关键点和注意点，发挥好主导调控作用。主要方法是采取提问、答疑、讨论、观察实验现象、动手操作等。在实验中，强化对中学生实验技巧和创新能力的培养。按教学大纲规定必做的分组实验，并将中学生分成三种类型：第一类是理解能力差，反应较慢，动作平缓；第二类是思维敏捷，动作粗糙；第三类是独立思索，动手能力强。不管哪类中学生整个实验过程全部由中学生自己独立完成，班主任必要时答疑引路。
每次实验，班主任都还能认真的打算，并事先演练一遍。朋友都还能做到先预习，熟悉实验的目的、原理、步骤及注意事项，并严格按实验要求进行操作。实验结束后能及时整理仪器并按要求进行送回仪器室，摆放到指定位置。
其次，通过做实验，培养了朋友们的观察能力和动手能力，同时，通过对实验数据的处理和对实验的总结，提高了中学生们运用物理知识解决问题的能力。
第三，通过做实验，使朋友们演练化学的兴趣有了很大程度的提升。培养了中学生的实事求是的科学心态。
本学期的实验工作才能完满完成是和师生的'共同努力分不开的。之后的实验工作我们将愈加严格要求，力争作的更好。