教学人员在开展教学活动之前，需要进行详细的教学设计准备。借助教学设计，才能提高教学质量，达到预期的教学效果。那么如何写好教学设计呢？下面就是小编整理的高中物理新课标课堂教学设计和高中物理新教材教学设计高中物理的教材，希望对大家有所帮助。
（一）教学目标
1.知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最常见的现象。
2、知道什么是参照物，判断物体的运动需要选取参照物，知道运动与静止的相对性。
3.知道什么是匀速直线运动。
（二）教学辅助工具
一根1米长的玻璃管，一端封闭，管内注入水，留有约2厘米长的气柱，管口封闭；节拍器（或秒表）。
（三）教学过程
1. 复习题
1、测量长度的常用工具有哪些？常用的长度单位有哪些？它们之间的换算关系是什么？
2. 完成下列长度单位换算，需要进行单位换算过程。两名学生到黑板前进行计算，其他学生在笔记本上练习。
老师解释：0.2公里=厘米。（答案：2×104厘米）
500 微米 = 米。（答案：0.0005 米）
对学生的答案进行评论。
3. 用最小刻度为毫米的尺子测量课本图1-5A中木块的实际长度，让每个学生测量，并说出测量结果。巩固上节所学的正确使用尺子测量长度的基本知识，正确读取和记录测量结果，减少误差。
2. 新课程教学
1. 新课程介绍
课前组织学生朗读大“？”的内容。提问：飞机在天空中飞行时，子弹在运动吗？飞行员为什么能接住飞来的子弹？要回答这些问题，必须认真学习有关物体运动的知识。
黑板：“第二章简单练习
1. 机械机芯
2. 机械机芯
（1）什么是机械运动？
运动是一个多义词。在物理学中，运动是指物体位置的变化。当学生骑自行车时，人和自行车相对于地面或路边树木的位置都会发生变化；当飞机在天空中飞行时，它相对于地面的位置也会发生变化。在物理学中，物体位置的变化称为机械运动。
（2）机械运动是宇宙中最常见的运动。
提出问题并组织学生回答：举例说明我们周围有哪些物体在做机械运动。
对于答案中所给出的机械运动的例子网校头条，教师应明确指出哪个物体相对于哪个物体发生了位置改变。
让学生看课本中的图 2-2，并问：图中哪些物体正在进行机械运动？
答：图2-2中的运动员、足球、火车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不断地做机械运动。
问：图中的铁轨、地球上的树木和山脉、我们教室里的桌椅都在动吗？
答：它们都跟随地球自转，同时绕着太阳公转，并且也在做机械运动。
摘要：机械运动是宇宙中最常见的现象。
板书：“1、物体位置的改变叫机械运动，机械运动是宇宙中最常见的现象。”
3.运动与静止的相对性
（1）组织学生看课本上的图2-3，讨论：乘客是静止的还是移动的？让学生充分阐述自己的观点。
概括：
首先明确本问题的研究对象是车内的乘客，无论乘客是静止的还是移动的。
其次，根据前面学习的机械运动知识，我们可以判断汽车、司机和乘客都在做机械运动。但是，司机和男孩说乘客是静止的或运动的，都是有道理的。这是因为他们在研究乘客的运动时，选择了不同的物体作为标准。
问：当司机看到乘客没有动，就认为乘客静止了，标准是什么？
答：以车厢为标准，乘客的位置相对于车厢没有变化，所以乘客是静止的。
问题：男孩看到乘客们移动得非常快。他以什么作为标准？
答案：男生以路面或路边的树木、房屋为标准，乘客的位置相对于路面发生了变化，所以说乘客在移动。
老师总结：描述一个物体是动还是静，取决于以什么物体为标准，这个被选择为标准的物体叫参照物，同一个物体是动还是静，取决于所选择的参照物，这就是动静的相对性。
板书：“2.运动和静止的相对性：①：描述物体运动时，选择作为标准的物体称为参照物。
②同一物体是动的还是静止的，取决于所选择的参照物。这就是运动与静止的相对性。”
（2）问题：看课本上的图2-4，卡车和联合收割机在农田里并排行驶，油罐车和大油罐车在空中飞行，如果说它们在运动，你会选择哪个物体作为参照物？
答案：选择地球作为参考，它们是在运动的。
老师提问：如果我们在图A中选择一辆卡车或者收割机作为参考物体，在图B中选择一辆油罐车或者加油机作为参考物体，那么另一个物体的运动会是什么？
答：另一个物体是静止的，因为它们相对于参考物体的位置没有变化。
老师总结：如果两个物体，例如一辆卡车和一台收割机，以相同的速度和相同的方向运动，并且它们的相对位置保持不变，那么这两个物体就被称为相对静止的。
问：请解释一下法国飞行员是如何接住子弹的。
让学生用相对静止的原理来解释。
老师指出参照物可以任意选取，研究地面物体运动时，常选取地面或固定在地面上的物体作为参照物。举例说明选取不同的参照物时，物体的运动一般不同。例如，火车上的乘客以地面为参照物是运动的，但以车厢为参照物是静止的。
4. 匀速直线运动
（1）自然界中最简单的机械运动是匀速直线运动。
（2）什么是匀速直线运动？
演示实验：启动节拍器，确保两次哔声间隔1秒（如果没有节拍器，学生可以使用秒表）。将一根长1米的玻璃管，内有气泡，垂直靠在黑板上。让气泡从管底垂直上升。从时间零点开始，每拍一拍，用粉笔在气泡旁边的黑板上画几条短横线（以气泡的上边缘或下边缘为准）。这些横线从下到上等距排列。
改变节拍器摆的位置，增加（或减少）摆的周期，重复上述实验。此时需要平移黑板上玻璃管的位置，且各组标记的水平线不能重合。
使用尺子测量气泡在相同时间间隔内行进的距离。
问：你认为气泡的运动有什么特点？
老师讲解：运动的气泡所走的路线是直线的，在相等的时间内它所行进的距离也是相等的，也就是速度是恒定的。这种速度恒定、路线笔直的运动叫做匀速直线运动。
板书：“3、匀速直线运动：速度不变，沿直线运动的运动叫做匀速直线运动。”
匀速直线运动在自然界中并不多见，但许多运动可以近似地看作匀速直线运动。
问：一个100米赛跑运动员从起跑线出发，跑到终点，他的运动是匀速直线运动吗？（答：可以粗略地看成匀速直线运动。）
5. 总结本节的重点
3. 任务
教科书 P2-4，练习 1、2、3、4。
四、说明
由于义务教育全日制初中物理教学大纲（试行）中没有将参照物列为教学内容，因此建议教学中学生只需要对参照物的概念有很基础的了解，明白选取一个参照物来描述物体是运动的还是静止的就可以了，不要在教学中增加更复杂的例子高中物理的教材，这样会给学生的学习带来困难。
【新课标高中物理课堂教学设计高中物理新教材教学设计】相关文章：
高中物理教学设计03-26
高中物理教学设计03-26
高中物理教学设计范例09-27
高中物理教学设计模板03-13
高中物理教学设计15篇03-26
高中物理教学设计（15篇）04-10
高中物理《空间导航》教学设计06-16
高中物理教学设计（精选12篇）08-19
高中物理《库仑定律》教学设计07-04
