作为一名优秀的教师，往往需要进行教学设计，这是为实现教学目标而进行的规划和决策活动。 那么你知道标准教学设计是怎么写的吗？ 以下是小编整理的人教高中数学第11章和机械能备考课程的教学设计，供大家参考，希望可以帮助到有需要的同仁。
《第十一章功与机械能考试备考课程》教学设计
中学名称：玉树市五棵树镇前进小学
课名：功夫、机械能考试第一个小时的准备
班主任姓名：袁淑英
学科： 小学数学
教材版本：PEP 20xx版
第十一章
年级：八年级
教学目标
知识与能力： 1、加强中学生对工作所必需的两种激励的认识； 加强中学生在工作中应用W=FS公式。 2、加强中学生对权力的认识，让中学生掌握侧面权力之道； 提高中学生应用幂估计公式的能力，利用推论公式P=FV进行估计。
过程与方法：通过知识梳理和课堂练习，巩固和运用各种知识点人教版初中物理教学视频免费全集，学会从生活中总结数学规律。
情感心态和价值观：将科学技术应用于日常生活和社会实践的意识。
教学困难
要点： 1. 了解工作的两个必要的激励因素。 2. 功率的理解和功率估算公式的应用。
难点： 1、公式W=FS的应用。 2.检测物体的电量
学业状况分析
中学生已经了解了力的概念和力的作用。 这些知识为学习技能和力量奠定了坚实的基础。 中学生都熟悉速度的概念。 通过类比速度的概念，很容易构造出功率的概念，理解功率的数学意义。
教学方法
常规备考方法 实践备考方法 归纳综合法
教学流程
1、邀请朋友上台展示知识总结框图（测试中学生的准备情况，培养中学生设计框图的能力，同时锻炼中学生的灵活性在知识点的掌握上）
2. 为了理解做功的两个必要激励因素，请举例并练习问题来确定力是否已做功（请参阅讲义中的示例和练习）。 关键是要明白，如果这个力确实起作用，它必须同时满足两个条件：一是强大，二是物体在这个力的方向上传达了距离。
3、观察讲义中的三张图人教版初中物理教学视频免费全集，总结出没有做作业的三种情况：（要求中学生自己总结，培养中学生概括知识点的能力。）
4.根据讲义中的练习练习公式W=FS的应用，并练习估算日常生活中常见物体所做的功。
5、理解功率的要点：功率只反映做功的速度，而不反映做功的多少，所以“功率越大做功越多”的说法是错误的，因为功率是由做功和时间决定的。
6、根据讲义展示并理解功率公式P=W/t和导入公式P=FV（要求中学生自行导入导入公式，并在估算时注明单位）。
7、讲义显示相应练习P=W/t和P=FV（提高中学生运用所学知识的能力）
8、功率检测：要求中学生总结检测原理P=W/t，所以从公式入手，找出需要测试的量。 比较功率的大小，有几种方法？ （提示中学生回答）讲义上有答案。 这一部分，走道竞赛的练习题旨在锻炼数学知识应用到现实生活中的能力。
教学反思
教学忽视了中学生学习的主动性和动手能力的培养。 同时忽视了中学生控诉能力的培养，没有让中学生尽可能多地提出问题。 这种教学方式今后应该改进。
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