现在很多学生进入高中后发现物理变得很难学了，老师讲课的时候好像听得懂贝语网校，但是到了做题的时候却不知道从何下手。
如何提高学生从初中到高中学习物理的适应能力是首要任务，下面就物理学习中遇到的问题及解决方法的五个方面进行阐述高中物理的概念问题，希望对同学们有所帮助。
1.初中物理教材与高中物理教材内容的差异
相比初中物理教材，如今的高中物理教材从直观到抽象，从简单到复杂，从无方向性到有方向性，从定性到定量，所表达的思想都与实际生活紧密相关，很多理论都可以与日常生活中的例子进行对比，与我们切身的感受是一致的。题目的计算也很少，一般只需要定性分析。实验中，小组活动也非常有趣生动，得出的结论与理论总结相符，不会出现大的误差。
2. 学生无法适应学习方法
初中生的学习方法比较机械、简单。他们习惯于死记硬背，而不习惯于推理、归纳、论证；习惯于简单计算，而不习惯于复杂计算（如引力、人造卫星等）；习惯于模仿，而不习惯于创新；习惯于上课一起解答问题，而不习惯于独立思考；大多数学生不需要过多思考，直接把题目给出的数据带入公式就能得到正确结果，不需要去分析为什么答案是这样的。
3. 学生不擅长解题计算
高中力学所用到的数学知识比初中物理所用的四则运算要复杂得多。力的分解与合成中的三角函数知识；运动学中的二次方程与根的合理性；万有引力、人造卫星中的幂运算、简单的极值运算等等。但很多学生对直角三角形中正弦、余弦、正切、余切的边与角的关系很困惑。这和学生本身数学知识掌握较差有关，更重要的是他们有目的、有意识地把数理结合起来的能力差。这一特点在普通中学普通班的学生中表现得更为突出。
4. 学生现有印象与实际理论的矛盾
初中的时候很多时候你凭直觉或者主观想象就能猜出正确的结论，但到了高中就不适用了，这是对生活的提炼和抽象不够，只是当下的现象与你生活经验或者潜意识里的一些根深蒂固的观点以及实际的物理规律相矛盾。
5. 学生个体接触和观察生活的差异
生活丰富，有强烈观察现象欲望的学生，在学习物理方面会有很大帮助。相反，一些来自农村或者不爱运动的学生，对物理的理解其实会比较慢，遇到理论内容强的地方，就会觉得枯燥高中物理的概念问题，逐渐产生厌烦感和应付感。再加上进入高中后，由于生理、心理因素的变化，容易注意力分散，产生一些莫名的焦虑和烦恼，就会造成负面影响，逐渐对物理失去兴趣，逐渐失去信心。
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