1.八年级物理课程大纲课程目标1.通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的好奇心，让学生体会自然现象中的美与和谐，培养学生终身探索的兴趣。2.通过基础知识的学习和技能的训练，让学生对自然界的基本规律有初步的了解，使学生逐步客观地认识世界、理解世界。总体目标：3.通过科学探究，让学生体验基本的科学探究过程，学习科学探究方法。
2.通过科学想象与科学推理方法相结合中学八年级物理下（第八章）认识压强，培养学生的想象力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，富有创新精神。 课程目标 第七章 力 （1）认识力的概念和力的单位 （2）认识力的三要素，能用示意图表示力 （3）知道什么是弹力，弹力产生的条件；
3.条件； （4）能正确地利用弹力来测量力； （5）知道形变越大，弹力越大； （6）知道引力是如何产生的； （7）知道引力的大小和方向； （8）知道重心的概念； 章节目标：第八章 运动与力 （1）了解牛顿第一运动定律的内容 （2）知道惯性的概念 （3）知道两种力的平衡 （4）通过观察和实验，感受摩擦力的存在 （5）通过实验，探究摩擦力与物体表面压力、接触面粗糙度的关系。
4.压力和接触表面粗糙度的关系。 第九章 压力 第九章 压力 （1）理解压力的概念。理解什么是压力。 （2）理解哪些因素与压力的大小有关。 （3）理解压力公式中各物理量的名称、单位和符号，知道压力单位的物理意义及其由来。 （4）理解增加和减少压力的主要方法。 （5）理解液体内部存在压力，以及液体内部压力的方向。 （6）理解哪些因素与液体压力的大小有关。 （
5.7）了解压力—连通容器的实际应用，认识生活、生产中的各种连通容器。（8）了解由于大气压力的客观存在而引起的各种现象。（9）了解测量大气压力的方法，了解大气压力的大小及单位。（10）了解水泵的工作原理。（11）了解生活中利用大气压力的现象。（12）了解气体压力与流量的关系。（13）了解飞机的升力是怎样产生的。（14）了解生活中气体压力与流量的关系。
6.生活中与气体压力、流量有关的流量相关现象。 第十章 浮力 第十章 浮力 （1）了解浮力的产生原理。 （2）了解浮力的大小等于什么。 （3）了解阿基米德原理。 （4）了解物体下沉或上浮的条件及其在生活中的应用 第十一章 功与机械能 （1）知道功是能量转换或传递的过程。 （2）了解功的概念。 （3）了解功率的概念。 （4）了解动能和势能的概念。 （5）了解动能与势能的相互转换。 （6）能解释
7、动能、重力势能和弹性势能相互转换的一些简单的物理现象。 第十二章 简单机械 第十二章 简单机械 （1）认识杠杆，了解杠杆的应用，对杠杆进行分类。 （2）运用探究法研究杠杆的平衡条件，并利用其进行简单计算。 （3）正确画出杠杆示意图，进行简单的小制作。 （4）了解滑轮的结构，区分定滑轮和动滑轮。 （5）知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。
8、车轮与滑轮的作用 （6）了解什么是有用功、附加功和总功。 ）了解什么是有用功、附加功和总功。 （7）了解什么是机械效率。 ）了解什么是机械效率。 教学措施 1、让学生“体验观察物理现象的过程”。逐步教会学生“能简单描述所观察到的物理现象的主要特征”。初步理解。初步理解“直觉并不总是可靠的，只有通过科学研究才能对自然规律有很好的认识”，逐步培养学生“实事求是，尊重自然规律的科学态度”和“树立正确的科学观”。
9. 2. 初步培养学生“在观察物理现象的过程中发现一些问题的能力”和“愿意公开发表自己的观点并与他人交流”。 3. 初步培养学生“对科学的好奇心，愿意在日常生活中探究自然现象和物理原理”。 课程实施（逐一） 教学方法： 教学方法：利用班班通资源，结合教材，进行启发式教学。通过教师指导和师生互动交流，教学与实践相结合，采取合作学习。利用演示实验、小组练习等方式开展合作学习。
10. 演示实验与小组实验相结合讲授物理。（二）学习方法：利用学习指导进行自主学习，以观察分析的方式进行小组交流和课堂展示。利用操作、回答课堂问题和课堂练习来检验自己的学习效果。（三）实施对策：1.1. 激发学生学习物理的兴趣，使他们喜欢物理。2.2. 注意改进优秀和弥补较差，同时促进一般学生的进步。3. 坚持“阶段清场”，及时反馈教学情况。
11.改进教学 4.课堂教学中注重思维方式的传授，训练学生的逻辑推理能力，使学生能够理解和学习一些科学研究方法。 5.注重探究性问题的训练 课程评价 （一）对学生学习过程的评价 1.利用课堂提问、课堂练习进行评价。 2.利用作业反馈学习情况中学八年级物理下（第八章）认识压强，与家长沟通。 3.建立错题集。 （二）对学生基础知识、基本技能的评价 1.通过课堂提问考基础知识。 2.通过板书和题目考基本技能。 3.通过书面作业、纸质测试反馈教学效果 资料17 欢迎批评指导！ 节目结束！
