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教学设计
3. 光的反射
【核心概念】光是一种能量，当光遇到不同的物质时，其传播方向会发生变化。【课程标准】
6.2.2 光在空气中沿直线传播；当移动的光遇到物体时，会发生反射，从而改变光传播的方向，形成阴影。
● 知道移动的光遇到物体时会发生反射，光的传播方向会改变。
【教材解析】
《光的反射》是苏教版小学科学教材五年级上册第一单元《光与色》的第三课。本单元以光学知识为研究主题，由浅入深，按递进关系排列。首先我们了解光源和光的直线传播，在此基础上再了解光的反射、光的色散等现象。因此，本课在学生了解光的直线传播的基础上，进一步了解光的反射现象。
教学内容主要分为三部分：
第一部分，用小镜子将阳光照射到背光的墙壁上，利用这个现象玩游戏，了解光的反射。
第二部分，我们观察光照射到不同物体表面时出现的现象，了解不同物体的反光效果是不同的，并总结反光效果好的物体表面的特点。
第三部分，通过玩镜子、制作潜望镜，让学生了解平面镜中物体的像与物体本身的关系，以及光在平面镜中反射的特性。
【学生情况分析】
五年级的学生已经具备了一定的生活经验和知识。平面镜的反射现象很常见，所以学生在生活中可以发现当光遇到平面镜时，传播方向会发生变化。但是，其他物体是否能反射光，学生在生活中还没有仔细观察过。另外光的反射练习题，反光效果好的物体表面有什么特点呢？学生对此了解不多。
此外，五年级学生已具备一定的科学探究能力，还能进行比较、归纳的思维活动，因此，学生在观察的基础上，能总结出反光效果好的物体表面的特点，还能利用镜子来控制光的反射，在制作潜望镜的过程中，通过操作、调节，感受光的反射特性。
【教学目标】1、通过打靶游戏，观察和描述光在物体表面反射的现象。2、能比较不同表面的反射情况，知道几乎所有的物体都能反射光，总结出反光效果好的物体表面的特点。3、通过对光在镜面反射现象的发现和应用，激发对科学实践活动的好奇心，愿意与同伴分享、合作。
【重点难点】
重点：通过射击游戏，比较不同物体表面的反射情况，了解光的反射现象和特性。
难点：能比较不同物体表面的反射特性，知道几乎所有物体都能反射光线，总结反射效果好的物体表面的特点。
[课程安排] 共两节课，本节课为第一节课
【教学准备】教师材料：强光手电筒、铁架、画架、大靶子、课件。学生分组材料：小镜子、小黑板、粉笔、板擦、手电筒、白屏（KT板）、身边五种物品、五张记录卡（KT板）、记号笔。
【教学过程】1、观察生活中的现象，初步了解光的反射现象。（3分钟）
1、提出情境，聚焦问题：同学们，今天我们继续学习光。前几天，李老师去公园看到一个特别有趣的现象，并拍了下来。你看，这位大叔在干什么？你能解释一下吗？
2、学生回答。（假设：当阳光照射在这块木板上时，可以使阿姨看起来更明亮。这是因为当光照在木板上时，木板可以反射光线。）
3.老师讲：也就是说，这块板子可以反射光。
【设计意图：从生活中常见现象入手，启发学生思考。初步了解当移动的光遇到物体时，光的传播方向会发生变化。】
2. 通过游戏、比较不同表面的反射情况，了解光的反射现象和特性。活动一：射击游戏（13分钟）
1. 对话：生活中这样的现象还有很多，我们一起来玩个游戏挑战一下吧，好吗？
2. 学生回答。（默认：好）
3.游戏要求：（老师打开强光手电筒）你看，这是手电筒发出的光。墙上还有每个小组的目标（指着学生）。现在，你不能移动手电筒，用一面小镜子，你能把光照射到你小组的目标上吗？
4. 学生回答。（默认：是）
5、操作要求：教室四个角落放着四支手电筒，大家可以选择其中一支，分组进行，要求每个人将手电筒的光线照射到自己小组的目标上，这样可以吗？
6.学生回答。（默认：是）
7、记录要求：如果所有小组都成功了，就举手告诉老师，然后回到座位，把刚才做的事情画出来（在小黑板上），讨论一下是如何做到的，准备和全班同学分享。
8. 学生分组进行实验、画图、讨论。
9. 学生分组分享。（学生应能说出关键词，如反射、光改变方向等）。
10、教师小结：通过刚才的游戏和同学们的讲解，我们发现当光线照射到镜子表面时，传播的方向会发生变化，这种现象就叫光的反射（课件展示和板书主题）。
【设计意图：《射击游戏》是一项有趣且富有挑战性的活动，学生在游戏中会不断尝试，画图，游戏结束后进行讨论交流，进一步理解光的反射现象。】
活动二：比较不同物体的反射（19分钟） 1.提问：刚才我们发现镜子能反射光，其他物体也能反射光吗？ 2.选取实验物体：请大家仔细环顾四周，你想测试教室里的哪个物体？每组讨论并从你们周围选取五个不同材质的物体，写在五张小卡片上。提醒你们，不要选择面太小的物体，因为后面操作起来会比较困难。 3.学生小组讨论，写卡片。 4.对话：你们组选取了哪五个物体？ 5.学生回答。（预设：桌面、地板、玻璃、水槽、水龙头、窗帘、衣服、书、皮肤、笔盒、尺子、门、门把手、瓷砖、墙壁、黑板、黑板框等） 6.实验设计：怎样测试它们能不能反射光？怎样判断它们的反射效果好坏？老师给你们提供一个手电筒和一块白色的屏幕，思考如何做这个实验？ 7.小组讨论、汇报。
（预设：用手电筒照一个物体，在物体旁边放一个白屏，看白屏是否亮。老师问：具体怎么做？让学生演示，并提醒他们将手电筒稍微倾斜，将白屏垂直放在旁边。
老师提问：我们要比较五种物体的反光，它们之间的距离有什么要求吗？假设：手电筒和物体之间的距离应该差不多，物体和白色屏幕之间的距离也应该差不多。
老师提问：你看到什么现象证明它能反光？默认：白色的屏幕是亮的。老师提问：怎么判断反光效果好不好？默认：越亮越好。
8、明确判定标准，提出实验要求：OK，根据大家的意见，我们这样判定——如果白屏变亮，证明该物体能反射光线，白屏上亮度越亮，说明该物体的反光效果越好。大家做完后，请将这五个物体按照反光效果从好到坏的顺序排列，准备课堂讨论。
9.小组实验、讨论、分类。
10. 学生小组分享：你是如何对物品进行分类的？带上你的卡片，分享你的想法。
（预设反光效果好的物体可能有：水龙头，门把手，瓷砖，黑板框，玻璃等，预设在最后的物体可能有：窗帘，衣服，书籍，皮肤等）
11、老师总结：是的，几乎所有的物体都能反射光（黑板写）。
12. 问题：我们来看看，这些是反光效果最好的物体（向左移动），这些是反光效果最差的物体（向右移动），请比较一下，反光效果好的物体表面都有哪些共同的特征？
13、小组讨论回答。（假设：反光效果好的物体，表面光滑、平整）
14、老师总结：表面越光滑，反光效果越好。
15、对话：你知道当我们把物体的表面打磨到一定的光滑程度时，可以当镜子用吗？中国古代把铜打磨得非常平整光滑，用铜镜照镜子。我们一起来看看吧。
16. 学生们观看铜镜的图片。
17、对话：现在随着科技的发展，人们已经制作出各种各样的镜子，表面非常光滑，可以用来照镜子。如果你有兴趣，可以去看看。
18.问题：月球离我们很远，你知道月光从哪里来吗？
19.学生回答。（假设：阳光照射在月球上，月球将阳光反射到地球上。）
【设计意图：学生自主选择物体，利用老师提供的手电筒和白屏，自主设计实验，对实验结果进行整理，通过比较、分析、归纳，发现几乎每个物体都会发光。而且，表面越光滑，反射效果越好。】
3、通过学习潜望镜、万花筒的制作过程，激发对科学实践活动的好奇心。
（5分钟）
1、对话：今天我们探究了光的反射现象，其实光的反射现象很有意思，我们可以利用反射现象来制作一个小玩具，今天李老师教大家两种方法，大家可以选择其中一种，回去做个万花筒或者潜望镜。
2. 对话：现在我们来看一下如何制作万花筒和潜望镜。需要哪些材料？
3.学生观看视频。
4、课后制作要求：看，这些就是制作万花筒和潜望镜的材料。课后光的反射练习题，请大家用灵巧的小手，制作一个万花筒或潜望镜，思考制作过程中光是如何传播的。下节课带回教室，大家一起讨论。
【设计意图：观看万花筒、潜望镜的制作方法，激发科学实践活动兴趣。将探索延伸至课外活动，为下节课的玩镜活动做铺垫。】
【字体设计】
光的反射
几乎所有物体都会反射光。
同步练习
1.3 “光的反射”练习
1. 填空
1.当光线照射到物体表面时，会发生反射。这种现象称为。
2.月球本身既不发光也不透明，但有反射作用。
3、物体表面越厚，其反光效果越好。
4.公元11世纪初，阿拉伯科学家海赛姆认为，人眼看物体的原理是……
2. 对于判断题，正确答案填√，错误答案填✘。
1.几乎所有的物体都能反射光。（）
2. 月亮反射阳光，使我们能看到被阳光照亮的月亮的一半。
3.潜望镜中的两面镜子互相平行，且互相面对。（ ）
4、白布的反光效果比不锈钢的强。（）
5、在阳光下，显得更亮的物体，反光效果更好。（）
6.站在镜子外面，你可以看到镜子里的自己。（）
3.单选题在括号里填写正确的序号。
1.下列（ ）是利用光的反射原理的。
2.潜望镜是利用光的反射原理制成的（ ）
A.凸透镜B.凹透镜C.平面镜
3、下列物体中，反光效果最好的是（ ）
A. 丝绸 B. 砖块 C. 玻璃
4.我们看到的月光是由月亮反射的（ ）
A. 阳光 B. 地球的蓝光 C. 来自太空的光
5.潜望镜中的两面镜子与纸箱底部的夹角为（ ）。
A.30° B.45° C.60°
6.打开台灯，你可以看到书上的字，下列解释哪一个是正确的？（ ）
A.他眼中的光芒让我看到了
B.台灯的光照在书上，然后反射进我的眼睛里。
C.台灯的光照在书上，眼睛的光照在明亮的文字上
4. 排序问题：对潜望镜的制作过程进行排序
正确的顺序是
5. 连接点
皮影戏
猴子追月光的线性传播
借墙面光线
光的反射
失明
圣火收藏
6. 综合题
下图是自制潜望镜的结构图，请尝试回答以下问题。
1.潜望镜是根据光的原理发明的。
2、潜望镜内部的两块镜头互相对置，镜面放置。
3.为了使视野最大化，两个镜头应该与镜筒成一定角度放置。
4.根据上图，画出光的传播路线和方向。
5、下列（ ）现象与潜望镜的原理相同。
A、小可排队的时候，只能看到前面同学的后脑勺，也就是说队伍是直的。
B.城市的玻璃幕墙发出耀眼的光芒
C. 皮影戏表演
第一的
思考
测试
再次
看
回答
案件
1. 填空
1. 光的反射
2.阳光
3. 流畅
4. 光的反射
2. 判断题
1. √ 2. √ 3. √ 4. ✘ 5. √ 6. ✘
3. 多项选择题
1. C 2. C 3. C 4. A 5. B 6. B
4. 问题排序
交直流两用混凝土
5. 连接点
6. 综合题
1. 反思
2. 平行与相对
3. 45°
4.
5. B