这是初中物理声音的产生与传播演示课的ppt课件，共27页，ppt课件主要包括橡皮筋振动、听力、练习、真空罩实验、声音由无到弱再到强、听远处驶来的火车声、“地球电话”声音传递、真空不能传声音、耳膜振动、听小骨等组织等，欢迎大家下载使用。
2. 声音是如何到达我们的耳朵的？
1. 声音是如何产生的？
您想了解有关声音的哪些问题？
实验一：将橡皮筋拉长到一定程度，用手移动它： ① 听到声音了吗？ ② 橡皮筋在做什么运动？ ③ 是什么导致了声音的产生？ ④ 当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗？
探索：声音是如何产生的？
实验二 用一把尺子，试着让它发出声音。然后观察尺子发出声音时的现象，并用文字描述这种现象。当尺子停止振动时，观察是否还能听到声音。
说话时振动
风吹过树叶，使树叶沙沙作响、震动。
击鼓时震动
声音是由物体振动产生的。
2. 一切发声的物体都在振动，振动停止，声音也就停止。
3.发出声音的物体叫做声源。
1.声音是由物体振动产生的。
下列说法错误的是（）A.发出声音的物体都在振动B.一切生物都通过声带振动发出声音C.振动停止，声音就停止D.敲桌子发出的声音是由于桌子振动引起的
问：声音是怎样传播的？我想声音要传播，可能需要某种媒介。问：老师的声音是怎样传到学生耳朵里的？
1、在玻璃罩内的空气没有抽出来之前，能看到电铃锤震动吗？能听到铃声吗？ 2、在用真空泵抽气的过程中，能看到电铃锤震动吗？代表什么意思？ 但是随着玻璃罩内的空气不断被抽出，空气越来越少，铃声会有什么变化呢？
您可以看到电钟锤的振动，听到电钟的响声。
如果你能看到振动，就说明钟在响，随着你继续打气，钟的声音会越来越小。
3. 如果将玻璃盖内的空气全部吸出，使玻璃盖变成真空，你还能听到铃声吗？ 4. 再让空气进入玻璃盖。你听到的声音会有什么变化？ 5. 从真空盖实验中，你能得出什么结论？
盖子内部变成真空，不再听见铃声。
声音可以通过空气传播，但不能通过真空传播。
水里的鱼会被岸边的声音吓跑。
问题1：声音可以在液体中传播吗？
渔民使用电子测深仪捕鱼
结论：声音可以在液体中传播
问题2：声音可以在固体中传播吗？
结论：声音可以在固体中传播
2、声能可以通过所有固体、液体、气体等介质传播。
1. 声音通过介质传播。
声音的传播需要物质，这种物质被称为介质。
鼓面的振动带动周围空气振动，形成密集与疏散交替的波动（波），并传播至很远的地方。
鼓声是如何在空气中传播的？
声音以波的形式传播，我们称之为声波。
声波是如何到达人耳并被大脑感知的呢？
声音的传播速度用声速来描述。
其幅度等于声音每秒传播的距离。
某些介质中的声音传播速度为 v (m/s)
想想声音在固体、液体和气体中传播的速度是否相同？
1. 声音在不同介质中传播的速度一般是不同的。 2. 声音的速度与介质的温度有关。 3. 声音在固体中传播最快，其次是液体，在气体中最慢。
空气中的声音传播速度（15°C）为 340 米/秒
1、玻璃鱼缸里养着金鱼，用一根细棍轻轻敲击鱼缸顶部，金鱼会立刻受到惊吓，此时鱼接收声波的主要途径是（ ）A.鱼缸→空气→水→鱼 B.空气→水→鱼 C.鱼缸→水→鱼 D.水→鱼
声音在传播过程中初中物理声音的传播，如果遇到障碍物，就会被反射回来。反射回来的声音称为回声。回声可以用来增强原声，并测量距离。
为了辨别原声与回声，声音从发出到回到耳朵的时间必须大于0.1秒。当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声就和原声混在一起了。人无法区分原声和回声，只是感觉声音更大一些。
根据以上所学，利用声音在空气中传播的速度和听到回声的条件，请计算一下障碍物必须距离声源多少米才能区分回声和原声？
听到回声的条件：回声到达耳朵的时间比原声至少晚0.1s，且距离声源至少17m，人耳才能将回声与原声区分开来。
声速：15℃空气中的声音传播速度为340米/秒
可以在固体、液体和气体中传播
1.下列说法中，正确的是（ ）A.人的讲话声音是由空气振动产生的。B.水中的鱼会被岸边的脚步声吓跑，说明液体也能传递声音。C.固体一般比气体传播声音慢。D.要辨别自己讲话的回声和原声，人与障碍物的距离不得小于34m。
2、在相同条件下，下列三种介质中声音传播速度从小到大的顺序为（ ）A.铝、海水、空气B.铝、空气、海水C.空气、铝、海水D.以上都不正确
3、解放军报刊登《在亚丁湾初中物理声音的传播，记者体验护航“十八般武器”》报道说，中国海军第五护航编队护航舰艇上出现了一种神秘的声波武器——“金嗓子”，有效震慑了索马里海盗。要阻挡这种武器的攻击，可用一层薄薄的（）来阻挡。A.半导体网 B.磁性材料网 C.真空网 D.金属材料网