物理太难了，老师一节课只讲了一道题，讲了三遍我还是不懂！我觉得我应该放弃物理了！
这是我们班的一个孩子说的！作为老师，我不得不承认学生是分层次的。有些学生非常有天赋！他们学习能力很强，只需要一点指导就能解决非常困难的问题。他们解决问题的速度让我惊讶！有些学生天生就落后一步。即使我教他们两次，他们仍然无法解决同一类型的问题！他们需要大量重复练习！
作为一名初中物理老师，深知高中物理的难度。初中物理虽然是基础，但随着高考改革，初中物理题目越来越难。各位教研人员都知道为高中输送人才的重要性。如果想让孩子在初中阶段就学点高中物理知识，那么在高中阶段就可以放松下来，有更多的时间复习高考！
但是这也造就了两种截然不同的学生类型，难度的增加确实能拓宽思维快的学生的思路，让他们更容易应付中考题，而对于较难的题目，得分率会更高！而思维慢的学生，他们接受事物的速度较慢，掌握较难的题目和解题技巧就更困难！我们总不能把时间都花在物理这门课上吧？如果老师愿意讲难题，无形中就会花很多时间讲解难题，而不会讲或只是简单提一下中、简单的知识！原本中学生的得分点就是中、简单的题目，老师不会重点讲，所以得分的机会就会少，成绩自然也不会理想。
老师愿意教基础知识和中等难度的题目，虽然这样照顾到了大部分学生，但是会造成思维敏捷的学生学不到足够的知识，再去听已经会的题目，是没有意义的。老师不愿意教难题，这样会导致学生在中考遇到难题的时候要思考很久，可能会在一道题上浪费很多宝贵的考试时间，这对他们不公平！
去年中考物理，我们班上没有一个人拿满分，就是因为最后一道题，滑动变阻器的最大功率，我没有讲清楚，结果有三个同学在这道题上被扣了两分，没有拿满分！太可惜了！
你看，现在物理、电学中关于最大最小电功率的问题都成了必修课了，一个固定电阻和一个滑动变阻器串联，要求学生求固定电阻的最大电功率和最小电功率，滑动变阻器的最大电功率，如果学生知道求滑动变阻器的最大电功率，那么此时固定电阻的电功率是不是最小呢？
我相信很多人会说是的，因为如果一个是最大，那么另一个就是最小的。这种说法是错误的。
那么，如果固定电阻的电功率最小，那么此时滑动变阻器的电功率是不是最大呢？不是的！
这是很令人困惑和不解的，所以我们需要全面地看待这个问题。因为变阻器的滑块一旦移动，整个电路的功率就会发生变化，导致整体减去最大值而不是最小值，整体减去最小值而不是最大值！这让现今的人很难弄清楚！
针对这个问题我总结了一些信息，请各位同学、同事们指正！
首先，如果题目要求的是固定电阻的最小电功率，那么一定是滑动变阻器接入电阻最大的电路的那一刻，因为此时电路中的电流最小。根据串联电路中各点电流相等，根据公式P=I²R，就可以计算出固定电阻的最小电功率了！
第二，如果要求一个固定电阻的最大电功率学科网物理初中，那么一定是滑动变阻器接入电阻最小的电路的那一刻，因为此时电路中的电流最大学科网物理初中，那么根据公式P=I²R就可以算出这个固定电阻的最大电功率了！
第三，如果要求滑动变阻器的最大电功率，那么只有一种情况，就是滑动变阻器的阻值等于固定电阻的阻值，此时求出电路中的电流，再根据公式P=I²R，就能求出滑动变阻器的最大电功率了！
以上就是笔者对于知识点的总结，希望能够对一些同学有所帮助！
亲爱的家长们，学习不是一朝一夕就能完成的，学生只有日积月累，内化、重组大量的知识点，才能取得好成绩！我身边也有很多聪明的学生，能解答一些难题，但在考试中，却常常因为忽略了一些中等知识点，导致分数模糊，错失得分点，无法达到最高分！
我建议那些学得慢的同学，遇到难的题目就放弃吧！哪怕你花了几天时间才搞清楚一道题，但遇到类似的题目，还是会因为一个小小的失误而功亏一篑！不如先把基础打扎实，尽量做好自己能做的题，然后直接套用老师教的一些知识点的速记结论！这样，你的物理成绩就不会不理想了！
我专注于中考物理，每天分享物理常见错误或整理解题技巧！希望大家可以关注我，帮助我走得更远！谢谢大家的支持。
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