模型方法
即用简单易懂的具体模型来表达抽象的物理现象，例如用太阳系模型来表示原子结构，用简单的线条来表示杠杆等。
叠加法
在物理学中初中物理实验转换法，经常把同类的微小且难测量的物理量叠加起来，测量后求平均值的方法通常被称为“叠加法”。
控制变量法自然界中发生的各种现象往往错综复杂，决定某种现象发生和变化的因素往往有很多。为了找出事物变化的原因和规律，就必须设法用人为的方法控制其中的一个或几个因素，使它们保持不变初中物理实验转换法，然后再比较研究另两个变量之间的关系。这种研究问题的科学方法就是“控制变量法”。初中物理实验大多采用这种方法。例如，通过导体的电流I，受导体的电阻R和其两端电压U的影响。研究电流I与电阻R的关系时，需要保持电压U不变；研究电流I与电压U的关系时，需要保持电阻R不变。
实验+推理
有些物理现象受限于实验条件，无法直接验证，需要先做实验，再进行合理推断，才能得出正确的结论。这也是常用的科学方法。比如，把闹钟放在一个密封的玻璃罩里，当把罩内的空气抽出来时，闹钟的声音就会变小，由此可以推断出声音无法在真空中传播。
换算方法
有些看不见、摸不着的物理现象很难直接理解，所以我们常常根据它们表现出来的看得见、摸得着的现象来间接地理解它们，例如根据电流的热效应来理解电流的大小，根据磁场对磁铁的强大作用来理解磁场。
等效方法
在研究物理问题时物理资源网，有时为了简化问题，常用一个物理量代替其它所有物理量，但这并不改变物理效果，例如用合力代替各分力，用总阻力代替各分阻力，用浮力代替液体对物体的各个压力等。
描述法：为了研究问题的方便，我们常用线条等方法来描述各种看不见的现象，例如用射线来描述光，用磁力线来描述磁场，用力图来描述力等。
我们在理解一些物理概念的时候，常常会把它和生活中熟悉的具有共同特征的现象进行对比，以帮助我们理解。比如，我们理解电流的大小时，会用水流来类比。我们理解电压时，会用水压来类比。