信息技术和幼儿
语言活动的整合
正文：信息技术是当今社会发展的方向，是社会进步的动力。 信息技术在幼儿园语言活动中的应用就像及时雨一样，给我们学前教育的教学活动带来了极大的便利。 通过现代信息技术，让我们通过各种平台资源更多地了解现代信息化教学，了解当前语言活动的先进教学方法。
幼儿园语言活动主要包括说话活动、叙事活动、听说游戏、文学作品欣赏、早期阅读等。 在各种形式的语言活动中，我们充分结合现代信息技术，应用它，进行系统集成。 形成可以共同分享的共同材料，形成多样化的教学活动和方法，使我们的语言活动充满童趣和趣味。
1、互联网++模式促进语言活动中的说话活动。 说话活动是儿童语言发展的重要途径。 通过不同的形式，为孩子营造一个想说、敢说、畅所欲言的对话氛围非常重要。 创造一个对话的场合，让孩子发挥想象力，更好地促进孩子语言能力的发展。 “互联网+”是互联网思维的进一步实践成果。 它是社会教育现代化的动力，为我们教育的创新和发展提供了广阔的网络平台。 随着互联网+被纳入国家战略，互联网教育影响到各行各业，尤其是幼儿教育行业尤为重要。 对于幼儿教育中的对话活动非常方便。 在大班对话活动《名字的故事》中，我们采用传统的教学模式进行教学。 在活动过程中，孩子们的理解能力比较弱，我们的会话活动只能通过老师的语言接受和交流来学习。 由此我们还会发现，孩子们的积极性不高，注意力不够集中。 在当今的社会形势下，我们组织教师开展教研活动，教师交流思想。 我们将现代信息技术与互联网+多元化形式相结合。 我们需要利用现代互联网新媒体来更好地改进我们的教学。 老师们首先利用网络收集各种形式的资料、视频、图片等，大家互相分享、交流。 我们针对孩子的年龄特点选择了最适合的接纳方式。 我们又开展了“名字的故事”活动。 活动前，我们让孩子们观看了有关数百个姓氏的介绍节目。 调动孩子的积极性，将信息技术与孩子的早期体验有机结合起来。 不仅符合孩子的年龄特点，而且容易被孩子理解。 通过具体形象的视频动画过程，孩子们将对活动有详细的了解。 理解和感悟。在接下来的活动中，当我们一起了解孩子们时，会有一个更好的过渡。 我们首先通过老师的自我介绍引导孩子们进行自我介绍，然后开始我们的活动。 活动中，我们很多时候，孩子们通过观看老师制作的动画视频，认识了各种各样的名字。 通过这些观看，孩子们自然会
我们发现名字是由名字和姓氏组成的。 我们发现，通过现代互联网技术的融合和应用，幼儿的积极性不断提高，视频的效果更适合幼儿园幼儿的年龄特点，不断聚焦幼儿的注意力，为幼儿园谈话活动提供了便利。
在当今科技飞速发展的信息社会，互联网+教育对教师提出了更高的要求，让教师对现代互联网信息技术有更多的了解，更需要教师不断融入我们的语言会话活动进入现代。 互联网+教育。
2、多媒体课件促进生动、生动、有趣的叙事活动
一般来说，讲故事活动就是讲故事，那么如何让讲故事变得生动有趣呢？ 这更离不开信息技术的应用。 幼儿的年龄特点主要是具体形象思维。 他们喜欢生动、有趣、形象的事物。 讲故事需要让孩子充满好奇心，所以老师需要花更多的时间。 ，让孩子有自由想象的空间。 在我们的中班讲故事活动“问路”中，我们在网上收集了故事的图片。 通过收集的多张照片，我们制作了ppt课件和flash动画，将多媒体技术融入到我们的语言活动中。 通过多媒体的应用，让孩子以多种形式和方法猜谜语、观察图片，让孩子融入故事的氛围，感受故事中各个情节的变化，充满想象力，能够自由地发挥我们的想象力物理资源网，制作多媒体技术，供教师广泛使用。 方便快捷，为现代教学活动节省时间，提高效率。
3、整合微课，促进幼儿文学作品阅读与鉴赏
早期阅读是指学龄前儿童的阅读。 说到阅读，家长可能首先想到的就是阅读和识字。事实上，对于学龄前儿童来说，早期阅读是幼儿园语言活动中必不可少的活动。 可以不断培养孩子的阅读能力，培养孩子良好的阅读习惯。 在我们的教学活动中信息技术课件模板，绘本阅读是我们教学活动的重要组成部分。 作为早期阅读活动的引领者，我们将优秀绘本拍照制作成多媒体课件，利用现代信息技术制作形式多样的绘本微课。 通过绘本微课这一新资源，我们将绘本微课放到幼儿园网站或者我们的公共百度云上，与家长分享我们的绘本微课教学资源。 这样我们就可以把优秀的绘本分享给家长和孩子，我们可以一次性阅读绘本。 读《大卫，不》时，老师拿着图画书和孩子们一起读，但孩子们对图画书中大卫的形象特别感兴趣。 我感觉孩子们很喜欢，想多读几遍，但小组活动的教学时间有限，所以不让孩子们继续读。 小组活动结束后，我们班几位老师去讨论
讨论中，我们一致同意将《大卫，不》绘本拍摄成图片，由老师将图片制作成多媒体课件。 然后，我们把它们放在一起，录制了《大卫，不》绘本微课。 已上传至我们幼儿园网站，孩子们可以在家和家长一起阅读绘本。 家长们也一致反映，孩子们非常喜欢。 我们用这样简单的绘本微课让孩子喜欢上阅读。 同时，也会调动家长的积极性。 家长和孩子可以记录下一起阅读的优秀绘本。 如果我们没有收集，也可以一起记录下来放到我们幼儿园网站或者百度云上。 ，老师和更多家长可以一起学习，家长和老师可以一起分享。 通过我们幼儿园网站和百度云资源，家长也可以有资源和孩子一起阅读，让大家一起分享、共同学习。 ，共同培养孩子良好的阅读习惯，提高阅读能力。 绘本微课的分享与应用充分体现了信息技术的有效融合。
学前文学是适合儿童在一定发展阶段阅读和欣赏的文学作品。 文学作品的欣赏需要大家共同努力去发现，好的文学作品需要大家一起去发现。 每学期我们都会定期为家长提供优秀文学作品书目。 欢迎家长与孩子一起阅读。 在幼儿园，我们也会制作优秀的文学作品书目，并将其制作成多媒体课件，并录制成短小有趣的微课视频，汇总到园区网站和百度云上，让大家可以一起阅读和学习。 微课视频中，不仅有场景和图片，还有老师简单有趣的语言介绍。 不仅形象生动，而且更符合孩子的年龄特点。 老师的进一步讲解也可以满足家长引导孩子的需要。 不足之处，充分为孩子们提供了一个有趣的阅读视野。 随着不断的开展信息技术课件模板，我们的早期阅读和文学作品欣赏活动与微课有机有效地结合在一起，不仅为孩子们提供了多种阅读方式。
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