【高考物理】高考物理各章易错易混淆知识点汇总
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一、考生容易混淆的超重与失重问题
(1)超重不是重力增加，失重不是重力减少。 当发生超重力或失重时，只有表观重量发生变化物理资源网，但物体所受的重力保持不变。
(2)超重力和失重现象与物体的运动方向即速度方向无关，而只取决于物体的加速度方向。
(3)在完全失重的状态下，通常由重力引起的所有物理现象将完全消失。
2. 对于平抛运动，考生应注意不要混淆速度和位移的矢量分解图。
根据物体在任意时间、任意位置做水平投掷运动的独立作用原理，可以分解速度，也可以分解位移。 一定要注意两个矢量图之间的区别和联系，不要将它们混淆。 在速度矢量图中，设速度方向与水平方向的夹角为α，则tanα=vy/v0=2y/x。 在位移矢量图中，设位移方向与水平方向的夹角为β，tanβ=y/x，故tanα=vy/v0=2y/x=2tanβ。
3.考生应注意近地卫星与赤道上物体的区别
当近地卫星远离地面时，地球引力提供向心力，也可以近似视为重力提供向心力。 随着地球自转，赤道上的物体在地球上做圆周运动。 地球对物体的万有引力和对物体的支撑力的合力就提供了向心力。
4.考生要注意不同公式中r的含义
万有引力定律公式F=GMm/r2中的r指的是两个粒子之间的距离。 在实际问题中，该定律仅在两个物体之间的距离远大于物体本身的尺寸时才适用。 在这种情况下，r指的是两个物体之间的距离。 该定律也适用于质量分布均匀的两个球体，其中 r 指两个球体中心之间的距离。 向心力公式F=mv2/r中的r是椭圆轨道的曲率半径，圆形轨道的圆半径。 开普勒第三定律r3/T2=k中的r指的是椭圆轨道。 半长轴。 可见，相同的r在不同的式子中具有不同的含义。 注意它们的差异。
活力
1.掌握一个有用但容易出错的结论：摩擦生热Q=f·Δs
摩擦力是一种“耗散力”，所做的功与路径有关。 当一个物体在另一个物体表面上运动时，由热产生的内能等于滑动摩擦力与两个物体相对距离的乘积，即Q=f·Δs。 在相互摩擦的系统中，一对滑动摩擦力所做的功的代数和始终为负，其绝对值恰好等于滑动摩擦力与两个物体相对距离的乘积，也等于系统损失的机械能。
2、梳理两个容易混淆、容易出错的问题。
(1)错误地认为“一对作用力和反作用力所做的功总是大小相等、符号相反”。 我们可以想象一个具体的例子。 A和B是两个带相同电荷的绝缘小球，放置在光滑的水平表面上。 它们在没有初速度的情况下同时释放，然后在相互作用的排斥力的作用下分离。 那么作用力和反作用力都做好了工作。 当两个球的质量相等时，位移也相等，所做的功也相等。
当两个球的质量不相等时，位移的大小也不相等，做功的值也不相等。 如果按住A球，只松开B球，那么A对B的力会做正功，B对A的反作用力不相等。 工作。 因此，不能简单地根据作用力所做的功来确定反作用力所做的功。
(2) 忽略弦拉紧瞬间的机械能损失。 弦是力学中的理想化模型，其质量和伸长率常常被忽略。 当与物体相互作用时，绳子对物体施加的力会发生突然的变化，而且作用时间很短，因此绳子从松到紧的瞬间，沿绳子方向的速度往往会发生变化突然。 由于物体速度的突然变化，物体的动能必然会损失。
求解时，在拉紧弦的瞬间，运动过程通常分为两个不同的阶段。 然而，前一级的最终速度不等于后一级的初速度。 由于能量损失，速度变小。
场地
1、考生较难理解的三个概念——电场强度、电势、电容
(1)电场强度的定义为E=F/q，但E的大小和方向是由电场本身决定的，是客观存在的。 它们与是否放测试电荷以及测试电荷的正负极和电荷量有关。 多少并不重要。 不能认为E与F成正比，也不能认为E与q成反比。 同样，电势也是由电场本身决定的，是客观存在的。 与是否放测试电荷、测试电荷的正负极、电荷的多少无关。 电势的正负号表示大小，即正值大于负值。
对于电容的理解也是如此。 电容量是由电容器本身决定的，与电容器是否接在电路上无关，即与电容器是否带电（电容器所带电荷量）和电位差无关在两个板之间。
(2)需要区分场强E=F/q的定义和点电荷场强E=kQ/r2的计算公式。 前者适用于任何电场，其中E与F和q无关； 而后者仅适用于真空。 点电荷形成的电场 E 由 Q 和 r 决定。
(3) 场强与电势之间没有直接关系。 当电场强（或小）时，电势不一定大（或小）。 零电位点可以根据实际需要选择，场强是否为零由电场本身决定。
2.考生较难区分的电场线、电场强度、电势、等势面之间的关系
(1)电场线与场强的关系：电场线越密，电场强度越大。 电场线上各点的切线方向代表该点的电场强度方向。
(2)电场线与电势的关系：沿着电场线的方向，电势越来越低。
(3)电场线与等势面的关系：电场线越密的地方，等势面也越密，电场线与那里的等势面垂直。
(4)电场强度与等势面的关系：电场强度的方向垂直于经过那里的等势面，从高电位指向低电位； 等势面越密，电场强度越大。
3、考生要注意的一个重点——安培力
当一根直的通电导线放入垂直于磁场方向的均匀磁场中时，它所受到的安培力的大小为F=ILB。 安培力的方向始终垂直于磁场方向和电流方向，即F⊥B，F⊥I。安培力的方向由左手定则确定。 注：安培力公式F=ILB中的L为通电导线的有效长度。
如果导线的长度大于均匀磁场的面积，则导线的有效长度等于导线在磁场中的长度； 如果导线是弯曲的，则导线的有效长度等于其两个端点之间的距离； 如果导线闭合，则导线的有效长度为零，均匀磁场对闭合导线各部分的合力为零。
4、考生较难掌握的一个难点——带电粒子在“场”中的运动
(1)带电粒子在复合场中的运动本质上是一个力学问题
①带电粒子在电场、磁场和重力场共存的复合场中的运动。 受力情况和运动图像比较复杂，但其本质是一个力学问题。 应根据力学的基本思想，运用力学的基本定律来研究和解决。 诸如此类的问题。
②分析复合场中带电粒子所受的力时，应注意各力的特性。 例如，无论带电粒子是否运动，它在引力场中受到的重力和在均匀电场中受到的电场力都是恒定的力。 ，它们所做的功只与起始和终止位置（重力场中的高度差或电场中的电势差）有关，与运动路径无关。
磁场中的带电粒子只有在移动时才会受到洛伦兹力（并且速度不平行于磁场）。 力的大小随着速度的变化而变化，且方向始终与速度垂直。 因此，洛伦兹力对移动电荷产生影响。 没有工作完成。
(2) 带电粒子在复合场中运动的基本模型为：
①匀速直线运动。 自由带电粒子在复合场中的直线运动通常是匀速直线运动，除非粒子沿磁场方向飞入且不受洛伦兹力的影响。 因为重力和电场力都是恒力，如果两者的合力不能平衡洛伦兹力，带电粒子的速度大小和方向就会发生变化，无法维持直线运动。
②匀速圆周运动。 当自由带电粒子在复合场中做匀速圆周运动时，必须满足电场力和重力平衡。 当粒子速度方向垂直于磁场方向时，洛伦兹力提供向心力，使带电粒子匀速运动。 圆周运动。
③较复杂的曲线运动。 在复合场中，如果带电粒子所受的合成外力不断变化且与粒子速度不成一直线高中物理导线的有效长度，则带电粒子将沿非均匀速度曲线运动。 此类问题通常从能源角度进行分析和解决。 如果带电粒子在复合场中存在轨道约束，或者当均匀电场或均匀磁场随时间周期性变化时，粒子的运动就比较复杂，要根据具体情况进行分析。 分析。
正确分析复合场中带电粒子所受的力并判断其运动的性质和轨迹是解决问题的关键。 在分析其受力并描述其运动轨迹时，必须具有较强的空间想象力，善于解读空间图形。 转变为最佳平面图。
当带电粒子在电磁场中进行多过程运动时，关键是掌握基本运动的特征并找到过程的连接点。
电路
1、考生容易犯错的电路中电容器的问题
如果电路中的电容器与电阻器并联，则电流会流过电路。 电容器两端的电压等于电阻器两端的电压。
另外，要知道，电容器充电时，随着电容器内部电场的建立，充电电流会越来越小，电容器两极板之间的电压（电位差）会越来越大，更大。 当电容器充电过程完成时，电容器所在支路的电流为零。
2、考生应注意的动态电路相关问题
电路局部的变化会引起整个电路的电流、电压、电功率的变化。 “一举一动”是电路问题的一个特点。 处理此类问题的常规思路是：先分析电路；
其次，从阻值变化的部分入手，根据串并联规则判断电路总阻值的变化（如果只有一个有效工作电阻阻值变化，则电路总阻值一定相同）作为电阻的变化）；
再次利用闭路欧姆定律判断电路总电流和路端电压的变化； 最后根据电路的特点以及电路中电压、电流的分布原理来判断各部分电流、电压、电功率的变化情况。
3、考生容易出错的非纯电阻电路题
在非纯电阻电路中，电流做功，主要将电能转化为其他形式的能量，但也有一部分电能转化为热能。 此时，电功率大于电热。 以电动机为例，电动机在运行过程中消耗的电能大部分转化为机械能，小部分转化为热能。
因此，可以用下面的公式来解决电机电路问题。 电流做功时消耗的总能量为=Uit； 运行时产生的热能 Q = W heat = I2Rt； 换算机械能W机=W总-W热量=UIt-I2Rt； 当前工作的功率P总计=UI； 其加热功率P heat=I2R； 换算成机械能功率P机=P总量-P热量=UI-I2R。
4、考生应注意的电路故障问题
分析电路的故障问题包括：
(1)给出可能的故障现象，确定检查方法；
(2)给定测量值，分析推断故障；
(3)根据故障现象，分析推断可能观察到的现象及其他情况。 分析的关键是根据题中提供的信息分析电路的故障，画出等效电路，然后利用电路规则解决问题。 通常，电压表的读数表明电压表与电源的连接完好，电流表的读数表明电流表所在支路没有开路。
5.解决考生容易遗漏的非线性电路问题
非线性电路包括包含二极管的电路和包含白炽灯的电路。 由于此类元件的伏安特性不再是线性的，因此解决此类问题更加困难。 图交法就是用来分析此类问题的。 注意理解图像相交的物理意义。
6、考生容易混淆的几条规则
（1）安培定则，又称右手螺旋定则，用于根据电流（磁场）的方向来确定磁场（电流）的方向。
(2)左手定则根据电流方向和磁场方向来确定导体的受力方向； 或者根据粒子运动方向和磁场方向来确定运动粒子的力方向。
(3)利用右手定则根据导体的运动方向和磁场方向来确定感应电流的方向。
(4)楞次定律用于根据磁通量的变化来确定感应电流的方向。
(5)法拉第电磁感应定律，用于计算感应电动势的大小。
你必须理解并记住几大定律的表述。 对于楞次定律，还必须注意掌握几个常用的等价推论。
7、考生较难掌握的一个难点——感应电路中的“杆+导轨”模型问题
（1）全面掌握相关知识：由于“杆+导轨”模型题涉及的问题较多，如机械问题、电路问题、图像问题、能量问题等，学生需要充分理解相关知识才能顺利解决问题。 常用的基本定律有电学中的法拉第电磁感应定律、楞次定律、左手定则、右手定则、欧姆定律，以及力学中的运动学定律、动力定律、动能定理、能量守恒定律等。
（2）抓住解决问题的切入点：受力分析、运动分析、过程分析、能量分析。
（3）自主开展研究性学习：学生通常采用研究性思维来思考问题。 他们可以做一些不同类型、不同变点组合的题。 注重不断总结，并能主动改变问题的条件进行研究和学习。 高考时，遇到所学过的变点不同组合的题，你不会感到陌生。
八、考生容易混淆的交流电“四值”的应用
交流电的瞬时值、最大值、平均值、有效值有不同的用途。 学生必须掌握其解决方法和用途。 交流电在一个周期内所能达到的最大值称为最大值或峰值。 研究电容器是否击穿时，应采用最大值；
有效值是根据电流的热效应定义的。 有效值用于计算电热、电功率等电路中的能量转换或确定交流电压表、交流电流表的读数以及保险丝的熔断电流时； 计算收费金额时，必须采用平均值； 某一时刻的交流电流值称为瞬时值。 不同时刻的瞬时值一般是不同的。 在计算与电路中某个时刻相关的问题时，必须使用交流电流的瞬时值。
9. 考生无法轻易分析清楚的传输线和变压器电路问题
(1)正确理解理想变压器原、次级线圈的等效电路，特别是次级线圈的电路，是解决变压器电路的关键。
(2)正确理解电压比和电流比公式，特别是电流比公式。 电流比不能用于多个次级线圈。 此时只能根据能量守恒求出电流关系，即P输入=P输出
（3）正确理解变压器中的因果关系：理想变压器的输入电压决定输出电压； 输出功率决定输入功率，即有功率输出，才会有功率输入； 输出电流决定输入电流。
(4)理想变压器只能改变交流电流和电压，而不能改变其功率和频率。
(5)解决长距离输电问题时，要注意所用公式中各量的物理意义，画出输电线路示意图，找出相应的物理量。
实验
1、考生容易犯错的热点——打点计时器和纸带分析的使用
打点定时器使用的电源是频率为50Hz的交流电源。 使用时一般先打开电源，然后松开纸带。 每 0.02 秒生成一个点。 试题中给出的每个点通常都是计数点。 ，相邻计数点之间的时间间隔T不一定是0.02s。
2.考生应注意是否符合实验条件
在探索加速度、力与质量之间的关系、探索动能定理的实验中，只有满足条件时，重物与配重板（或沙子与沙斗）的质量为比小车的质量小得多。 圆盘（或沙子和沙桶）的重量等于绳子的张力。
3.考生要注意动能的变化和势能的变化是否相等
有的同学在做实验验证机械能守恒定律时，没有计算动能的增加量，直接认为动能的增加量等于重力势能的减少量。
但实验中由于摩擦力的影响，减少的重力势能总是大于增加的动能。 只有当差异很小时高中物理导线的有效长度，我们才能认为机械能守恒。
4.考生容易错过的改装电压表问题
使用伏安法测量电阻。 如果只给出两个电流表而没有给出电压表，则需要将一个电流表转换为电压表。 一般来说，给出的两个电流表，一个的内阻为一个，另一个的内阻为一个。 是准确值，只能将内阻为准确值的电流表修改为电压表。
5、如何判断被测电阻是大电阻还是小电阻，考生较难掌握。
(1)当被测电阻、电压表、电流表的大致内阻值已知时，采用比较法：若RV/Rx>Rx/RA，则Rx为小电阻，采用外接电流表法； 如果 RV/Rx
（2）当三者的电阻值未知时，采用启发式方法：将电流表分别接在外接法和内接法上，观察电压表和内接法的变化（相对值）当前指示编号。 如果电压指示数字变化（相对值） 如果电流值变化（相对值）大，则电阻小。
坐等三连击~
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