魏道杰
[摘要] 引言作为一堂课的第一印象，是整个课堂教学的重要组成部分，对一堂课的成败起着关键作用。 本文通过案例分析，探讨了高中物理教学的导入方法。 这样可以激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与物理课堂教学，提高物理课堂效率。
【关键词】高中物理导入方法实例探讨
《普通高中物理课程标准》中关于“情感态度和价值观”的目标有两项内容：培养好奇心和求知欲，培养科学探索的兴趣，具有坚持科学的态度和精神。坚持真理、勇于创新、实事求是，把振兴中华、服务科学作为人类的社会责任。 了解科学技术、经济和社会的相互作用。 了解人、自然和社会的关系，具有可持续发展意识和全球视野。 然而，高中物理课难学却是不争的事实。 为了消除学生对物理的恐惧，老师总是想尽办法设计课程，让学生对所学的知识产生好奇和兴趣，并愿意花更多的精力。 参加这门课程。 一个好的介绍就像一块磁铁，可以一下子吸引学生的注意力； 一个好的引言也是一个思想的闪现，能够启发学生，激励他们进步。 可见课堂导入的重要性。 每节课前，教师总是利用一些方法创设情境，引导和启发学生讲授新课。 一份新的课程指南就像一首交响乐的序曲，决定了整个演出的成败。 好的课堂引导可以让学生快速进入即将学习的情境，并能激励教师和学生更好地完成课堂教学任务。 但我觉得，在现在的高中课堂，尤其是学生整体基础薄弱的课堂，新课程的引入是有必要的。 高质量的高中物理教学离不开引人入胜的新课程的引入。 下面笔者就谈谈高中物理新课程的一些导入方法。
1.问题引入方法
一位名人曾经说过：“思考始于问题和惊喜”。 精心设计与新内容相关的问题，激发学生的求知欲望，自然引入新课物理资源网，是教师的常用方法。
案例1：在“动能与动能定理”一节中，学生在上课时被要求做这样一道题：假设物体的质量为M，在恒力F的作用下发生位移L沿同一方向运动，速度由 v0 增加到 v，求此过程中力 F 所做的功 W。 直接介绍新课。 结果，学生们惊喜地发现自己可以独立推导出“高水平”的动能定理，增加了学习的兴趣和乐趣。
2.生活实例介绍方法
新课程改革的基本理念之一就是让学生从生活走向物理，从物理走向社会。 因此，结合生活、生产等具体事例引入新课，更容易引起学生的兴趣，引导学生学以致用。
案例二：在《节能与能源》教学中，可引导学生讲述各种相关实例：随着现代科技的飞速发展，各种操作简便、功能强大的现代化机械设备不断涌现。 让人们的生活、工作更加便捷、高效。 但各种机器的运转都是通过能量转换来实现的，它们都消耗能量； 地球上可供人类利用的能源是有限的； 在“变压器”面前，问学生：我们家庭用电是220伏，手机电池的输入电压不能超过4伏？ 充电时我应该做什么？ 由此引入变压器。 物理学与人类的生活、生产、社会密不可分。 教师在日常生活和工作中，要不断收集、整理这方面的资料，并运用到教学中。 长此以往，学生就会认识到物理知识存在于生活中，从而增强学习物理的自觉性和主动性。
3.故事介绍法
精彩的故事可以引人入胜，与物理知识相关的小故事不仅可以娱乐学生的身心，还能启发学生，使他们对所学的知识难以忘怀。 故事引入法也是一种简单易行的引入新课的方法。
4.实验引入方法
物理学是一门实验科学，许多定理和结论都是在实验的基础上得出的。 也是一门崇尚理性、重视逻辑推理的科学。 在新课开始时引入一个有趣、生动的实验，可以最大程度地引起学生的注意力，激发学生对知识的好奇心。
案例3：在教“力的合成与分解”课时，我只是提了一个装满水的水桶到教室。 还没等我说话，一些同学就在议论我提水桶的目的。 这时，他们开始制造混乱。 他们的好奇心消失了。 在下面的实验中，我让一个学生上来提桶，然后让两个学生一起提桶，然后让他们考虑两个效果是否相同？ 得到肯定答案后，再询问这位同学与两位同学的势力之间存在着什么样的关系。 引导学生回答后，就能顺利引入“分力和合力”的概念。
5、类比引入法
类比引入法是我们研究物理问题时经常使用的一种方法。 就是从一个知识点推导出另一个与其相似的知识点。 该方法也可用于课堂教学。
6. 比较导入法
在物理教学中，有些知识有相同点，也有不同点，但也存在差异。 这时，通过比较和介绍，学生可以更好地理解和记忆，达到事半功倍的效果。
案例4：“磁现象”的介绍包括一种电现象和一种磁现象。 收费有两种。 磁铁有两个磁极。 同种电荷相互排斥，不同电荷相互吸引。 同名磁极相互排斥，不同名称磁极相互吸引。 在电源之外，电流从正极流向负极——在磁铁之外，磁力线从磁铁的北极出来，回到磁铁的南极。
七、结论
上面只讲了高中物理新课程导入的六种方法。 其实种类有很多，比如微课导入法、扫码答题导入法等，教师应根据具体学科情况选择有效的教学方法。 所有的教学方法都是为了有效吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，营造课堂学习氛围，促进新课程的顺利开展。 课堂教学中新课程的引入是学生课堂学习和业余生活之间的桥梁高中物理导入素材，使学生能够有效地将理论与实践结合起来。 教师如果能够打破传统的教学理念，就可以创新更多新的教学设计方法，最终将一些抽象的物理概念转化为具体的形象，促进学生的理解和掌握，提高物理教学的有效性高中物理导入素材，丰富学生的物理知识。 ，为提高学生物理学习能力打下坚实的基础。
【参考】
[1]郑媛媛，《浅谈高中物理教学新课程引入》载《考试与评价》2014年第10期。
[2]孙同江，《浅谈高中物理教学中的问题及对策》载《高中数理化》2015年第12期。