钱伟长是中国传统文化大师钱穆的侄子。 “伟昌”这个名字是钱穆起的。 他的父亲和七个叔叔都是受过良好儒家文化教育的人。 1912年10月出生于江苏无锡，毕业于加拿大多伦多大学应用数学系。 博士、研究员、教授、中国科学院院士。 他们与钱三强、钱学森一起被周恩来誉为中国科学界的“钱三人”。 他也被誉为中国近代“力学之父”、“应用数学之父”。 第六届至九届全国政协副主席，中国民主同盟第五届、六届、七届中央委员会副主席，第七届、八届、九届会议名誉主席。 曾任上海大学校长，南京大学、暨南大学、南京航空航天大学、江南大学名誉校长，扬州大学名誉董事长，耀华中学名誉校长。
读经科学家
钱伟长的传奇经历之一：
1940年1月，被中英耿助学会录取为公费留学生，赴加拿大多伦多大学学习。 他师从导师辛吉，用50天的时间完成了论文《弹性板壳本征理论》，发表在世界导弹之父冯氏刊物上。 爱因斯坦读完卡门60岁生日集后感叹：这个中国年轻人解决了困扰我多年的问题。 这篇文章奠定了钱伟昌在美国科学界的地位。 他在论文中提出的方程被学术界称为“钱伟昌方程”。 1942年，他获得多伦多大学博士学位。
钱伟长的传奇经历（二）：
1942年在加州理工学院和国家喷气推进研究所从事博士后研究。 与钱学森、林家桥、郭永怀一起，在世界导弹之父冯·卡门教授指导下从事航天领域博士后研究，参与火箭科学和导弹实验，发表世界第一个关于奇怪扰动的理论，并被国际公认为该领域的创始人。 他曾在美国带领一支600多人的科研团队，年薪高达8万美元（这是20世纪40年代的美元，比银元还值钱）。 然而，他并没有在异国他乡停留太久。 1946年悄然回国，任清华大学教授。 一般教授每周只有六节课，但钱伟昌每周有十七节课。 他没有丝毫怨言，只是希望培养出更多更好的学生。
钱伟长的传奇经历三：
二战期间，他与林家桥合作的一项研究成果使英国伦敦免遭毁灭。 二战期间，伦敦受到德国V-2火箭的威胁，英国丘吉尔向美国求助。 钱伟长、林家桥等人根据自己的研究提出了在运行火箭受到干扰时缩短航程的对策，有效震慑了德国导弹。 丘吉尔在回忆录中谈到此事时，感慨万千，由衷地赞叹：“美国青年真棒！” 殊不知，救他于水火之中的，竟是一位黑发华夏青年。 于是，“钱伟志拯救伦敦”的传奇故事不胫而走，成为20世纪科学界的佳话。
钱伟长的传奇经历之四：
钱伟长的父亲和七个叔叔都是受过良好儒家文化教育的学者，自幼接受了良好的儒家传统教育。 小学时，钱伟昌主要学习语文和历史。 15岁考入“苏州中学”进入高中。 钱伟昌在文史方面学术成绩优异。 他自幼熟读史籍、国书。 1931年，他报考大学时，考入清华大学、交通大学、浙江大学、武汉大学、中央大学五所名牌大学。 在叔叔钱穆的建议下，他考入了清华大学历史系。 据钱伟长回忆，当时清华大学招生的语文科目题目是：《梦游清华园》。 钱伟昌仅用了45分钟就写出了一篇450米的论文。 出题的老师想把福字改一下，结果发现一个字都改不了，就给他100分。 历史科目的题目是二十四史的名字、作者、卷号、解释者等。钱伟昌在历史科目上也得了满分，因为他从小就背过二十四史。 除了文史成绩优异外，钱伟昌在数学、物理、化学、英语等四门科目上总共只拿到了25分。 其中，物理我只考了5分，英语考了0分，因为我从来没有学过。 “九十八事件”发生在钱伟长入学第二天，强烈刺激了他的心灵。 在强烈的爱国心的驱使下，他最终下定决心转入物理系。 当时的著名物理学家、清华大学物理系主任吴有训最初并不同意让钱伟长转入物理学，因为他的理科基础太差。 钱穆当时也对他说：如果你想以基本功来学物理，那似乎是空中楼阁。 但这并没有让钱伟长退缩。 经过一周的努力，吴又训终于被钱伟长的真诚所感动。 我同意钱伟昌去物理系试读，但有一个限制：大学一年级的三门主课，普通化学、普通物理、高等数学，必须以70分通过或以上。 转入物理系后，钱伟昌一开始有些害怕，担心自己基础差，能否适应紧张的学术工作。 他学习非常刻苦，几乎累得神经衰弱。 前七周，他像学习文学和历史一样学习物理，努力背诵。 用钱伟长的话说，“我记性很好，二十四史我都背了高中物理导弹，还怕这个”。 结果我考试成绩混乱，没及格。 后来，吴又训对钱伟长说：“不要背，要明白为什么”。 钱伟昌逐渐找到了学习物理的路子，终于顺利完成了大一的学业，得到了吴友训的认可，毕业时成为物理系最优秀的学生。 和他一起转学到物理系的五个人中，只有他一个人坚持下来了。 到大学毕业的时候高中物理导弹，清华整个物理系只有八个人顺利毕业。 可见民国时期，中国一流大学的教育是非常严格的。
钱伟长“弃文学、转理论”的经历以及随后在科学研究上取得的巨大成就。 足以说明这样一个简单而又深刻的道理：语文是一切学习能力的基础。 在基础教育阶段，看似枯燥的死记硬背，是成就大本领、大才华的必由之路。 无论一个人以后想学文学还是学理论，无论他小时候多么聪明、多么有才华，如果他年轻时没有经历过如此大量的记忆训练，想成为将来有大才，对不起，那是不可能的。 数学、物理、化学很简单，但诚实地读圣经并不简单。 如果一个从小读了很多经文的孩子想从事理工科的职业，那么他转行是很容易的。 一个人在15岁之前，没有必要过分关注数学能力的早期发展。 只要读圣经就可以了。 数学能力本身就包含在经典中，通过广泛的记忆可以得到最自然、最充分的发展。 你想相信吗？
以下是几个关于钱伟长的视频链接：
《大家》钱伟昌（上）
《大家》钱伟昌（下）
另一个版本：
在这个版本中，值得注意的是（13分35秒），主持人问钱伟昌，当时他放弃了学业，从理科转到了物理系。 他学习那么努力。 还有比你更努力的人吗？ 钱伟长回答：是的，华罗庚。 每天早上五点我就去科学馆背诵，华罗庚已经背完了。 我和华罗庚很熟。 在这里，钱伟长用了“后”字。 我们都知道华罗庚从事数学研究，似乎更注重理解和分析。 但华罗庚之所以能够在数学上取得如此伟大的成就，就是因为他的“背”功德。 他背了多少书，我们普通人很难想象。 数学还是需要死记硬背。 如果你记不住技巧，只靠聪明也许就能在考试中取得高分。 但如果你真正从事数学研究，你是走不远的。 过分强调和片面夸大“理解与分析”的作用是错误的，即使对于数学这样的学科也是如此。
其他：
你可能认为钱伟长只是一个特例，没有统计意义，不足以说明问题。 也许他本身就是一个数学天才，他的成功可能是单个样本中的小概率事件。 事实上，情况并非如此。 钱伟长的成功固然与他个人的才华和勤奋有关。 当时像钱伟长这样经历过的人有很多，而且都取得了不小的成就，但很多人并不为我们所知。 就这样。 以 1880 年至 1910 年出生的一代为例。 他们年轻时基本接受的是传统的私塾教育，年轻时基本没有接受过专业数学能力的早期发展。 我是十几岁以后才开始接触西学的。 后来出国留学，理工科还是很好的。 这一代人基本上可以算是近代中国开始大量引进西学的第一代学者。 这个样本空间够大吗？ 它有一定的统计意义吗？ 可以说，钱伟长、钱学森、钱三强、华罗庚等一批人之所以能够一飞冲天，很大一部分原因就是这第一代学者（钱学森的老师）。 、华等）。 ），可以毫不夸张地说，通过这第一代学者的努力，西方（包括日本）当时的整个科学体系已经被成功引进。 这是事实。 虽然第一代的著名学者没有他们的学生那么多，但不可否认的是，他们的贡献是最伟大的，将被历史所铭记。 当时中国的顶尖大学，毫不夸张地说都是世界一流大学，绝不比英、法、美等西方主要国家的顶尖大学逊色。
当时中国最好的大学所有理工科专业都采用外文原版教材，与世界同步。 现在中国哪所大学可以做到这一点？ 我们培养的学生无论是专业基础还是科研创新能力都很强。 他们远远不能与中国一些最好大学里成绩好的学生相比。 以国立武汉大学为例。 当时，剑桥大学认定，只要武汉大学学生毕业平均成绩在80分以上，即可视为剑桥A-level毕业生。 解放前我就读的大学，康奈尔、麻省理工等美国名校都是免试录取。 有些人甚至没有带文凭和成绩单就被哈佛录取了（可能是因为内战）。 ，因为从我们学校毕业的所有学生都在哈佛表现非常出色，拥有极好的声誉。 当时的中国虽然战乱频繁，但国力薄弱。 但教育领域取得的辉煌成就绝不是现在可以比拟的。 他们远远落后……当时，中国在数学、物理、生物等重大基础科学的研究水平已经接近或达到世界一流水平。 这是历史事实。 大学里的大牌教授（很多都是在传统教育下长大的，没有刻意培养数学、思维、空间想象能力）有能力和当时世界顶尖的科学家平起平坐。 不接受也没关系。 现在怎么办......？ 无论从理论角度还是从历史事实来看，读经教育都有相当的道理，是真正的综合教育。 从从小读圣经到青少年，我们都没有伤害孩子。 我们正在挖掘孩子们最大的发展潜力，奠定最广阔的基础，为他们提供未来翱翔蓝天的最大机会。
（以上文章均摘自全球读经交流网，作者：正信修道）
附：钱学森问题实质（作者：高帆，《教育新思维》编委会）
2005年7月，时任国务院总理温家宝先生看望著名科学家钱学森。 钱先生感慨地说：“回想起来，这些年我们培养的学生物理资源网，学术成就没有一个能与民国时期培养的大师相媲美”。 钱老发问道：“为什么我们的学校培养不出优秀的人才呢？”
（资料：国家最高科学技术奖于2000年设立，截至2013年，共有24位科学家获奖，其中18人主要研究生涯在民国时期。这18人中，最新时间大学毕业的时间不超过1951年。）
钱学森先生亲身经历了传统教育和现代教育。 他也曾出国留学，熟悉西方教育。 钱学森的问题提出后，引起了全社会的思考和讨论，但大家都有意无意地回避了问题的真正核心：
钱学森的问题不是问题，而是疑问。 他不是不明白为什么人才出不来，不然他也不会提“民国培养的大师”； 他只是不明白为什么我们要否定有效的人才培养方法而代之以低效的方法！
他们这一代人，充满了爱国热情和民族忧虑，永远无法理解一个国家怎么可以只顾培养人才，却忽视了每个个人和整个社会的未来。 ！
因此，传统教育方法的是非及其效果的有效性，值得我们冷静地研究理论、审视实例、认真反思。 比如钱伟长先生，他晚年关心的第一件大事就是弘扬和复兴传统文化。 这无疑是一个历经波折、懂得世事变迁的人的明智决定。 它是智慧和无数经验的结晶，也是一个学习了中国文化的人。 来到这里的老人讲解了历史和文化。