陕西省初中物理名师工作室主持人中期工作报告 5、建立工作室微网站（）。 通过网络，可以辐射工作室成果、共享资源、高效、快捷地实现互动，使之成为名师工作室的动态窗口，从而激励和影响青年师生。 工作室科研成果 工作室科研成果 工作室科研成果 工作室科研成果 工作室科研成果 张蓉老师荣获全省物理、化学、生物实验操作技能竞赛三等奖 工作室科研成果 加强培训英语作文，共同提高 1.活动丰富多样 工作室活动剪影 金街中学 派教师下乡 二、研究内容 （一）理论研究。 课题组组织全体成员学习教育学、心理学等高效教学相关理论以及中学物理相关理论，结合各自的教学实践和经验，对初中物理高效教学进行了明确界定，明确了初中物理高效教学的内涵。高效教学的概念及高效教学的衡量标准 、把握高效教学方向。 (2)借鉴前人高效教学研究的理论基础和实践成果，设计初中物理课堂教学现状调查问卷，对样本学校物理课堂教学进行比较全面的调查，分析初中物理课堂教学现状。影响课堂教学效率的具体因素。 (3)根据调查结果，结合课题组的实际教学经验和认识，提出改进初中物理教学的策略。 (4)进行教学实验。 根据提出的教学策略，选择实验组和对照组，控制实验条件进行实验研究，检验教学效果，进一步完善教学策略。 （三）实施阶段 1、从全覆盖展示向群体集中展示过渡。
一是展示问题点，二是展示创新点。 2. 黑板表演和演示必须有时间限制。 3. 尤其应鼓励学生提问、回答和提出问题。 问题比答案更重要，方法比知识更重要。 后期，我们将项目研究的初步成果运用到课堂教学中，以课堂教学为载体，开展精品课程、优秀案例、优秀课件、优秀论文评价活动。 教师应进一步提高常规课程的教学水平。 为了总结和提炼高效教学的有效方法和途径，课题组成员每周开会一次，交流实验经验，逐步调整课堂教学中的一些细微做法。 通过尝试和探索，走过一个阶段再回头看，一定会找到适合我们年级和学科的教学模式。 根据物理学科特点和新课程立体目标，工作室精品课程内容从以下三个方面确定：一、充分发挥初中物理史的作用学校物理教学。 初中物理课程中有大量关于物理史的内容初中物理实验教学视频，在课堂上全面介绍的时间并不多。 将物理史的内容做成微课，让学生课后有选择地学习，可以启发学生。 学习物理的兴趣，培养学生严谨的科学态度和科学素质，了解科学家的一些基本科学方法，学习科学家致力于科学的精神。 2、充分发挥物理实验在物理教学中的作用。 物理学是一门基于实验的学科。 教材中有大量的演示实验和学生小组实验。 我们设计了一些小实验，做成微课，激发学生的学习兴趣，帮助他们基于实验的直观性和趣味性进行学习。 学生了解物理概念、掌握物理规律，培养学生的创新思维意识和科学素质。
3、将教学重点、难点制作成微课，课后根据学生需求进行选择，帮助学生理解和掌握重点、难点内容，提高分析问题、解决问题的能力。 1、能有效促进学生自主学习。 微课的选择性表现可以满足学生的个性化学习，可以帮助学生查漏补缺掌握知识； 微课的自主性可以为学生提供自主学习的环境和内容。 2、能有效促进教师专业水平的提高。 创作微课需要精心选题、精心设计内容、简洁讲解、总结知识，这将促进教师教学基本功的提高。 3、打造高质量的微课需要教师反复修改和完善，提高教师的自我反思能力。 4、微课制作帮助教师熟练掌握现代教育技术。 使用摄像头录制实验，使用录屏软件喀秋莎（）录制PPT或讲解视频初中物理实验教学视频，使用会声会影（）将实验、讲解视频和课件录屏一起编辑，合成微课视频。 《探究——影响导体电阻的因素》感谢您的聆听！ 2016.11
