1. 开幕致辞
尊敬的老师们，大家好初中物理十分钟试讲，我是考生一号。
2. 导入
上课了，同学们好，请就座。 上课前，我们先看两张图。 谁能给大家描述一下这两张图的大致内容？ 好，这位同学举手最高，请回答。 很好，一个是（描述内容），一个是（描述内容）。 嗯，不知道你有没有注意到这两张图片，（提出问题）。 是的，生活经验告诉我们这会发生，但为什么呢？ 我听到有同学在窃窃私语（内容），是这样的吗？ 这是偶然现象还是有某种规律？ 今天我们就一起来探讨一下这个问题。
3、新课程教学
是的，为了得到正确的结论初中物理十分钟试讲，你需要实验。 进行实验，我们首先要知道实验的目的是什么？ 很好，大家都说了来验证一下（猜想内容）。 那么为了获得这个验证，我们应该如何设计这个实验呢？ 请告诉这位同学。 很好，这位同学提到了一个很关键的点：（实验方案）。 那么需要注意哪些问题呢？ 请添加这位同学。 他说（复述内容）非常周到。 根据这两位同学提出的意见，即可确定本实验方案。 那么操作这个实验时应该分为哪些步骤呢？ 好吧，听大家说了很多步骤，请同学整理一下。 咱们请我们班长谈谈吧。 很好，逻辑很清晰，1.…；2.…；3.…；4.…。 这里，我们需要特别注意几个细节：1.（内容）； 2.（内容）。 同时，大家在操作时要注意安全，遵循规范的方法。
接下来，我们将分组进行实验，探讨这个猜想是否正确。 请前台和后台四人一组，利用分布式工具在十分钟内进行实验。 操作过程中必须按照步骤进行，规范读取数据，并注意团队内部的分工与配合。 现在开始。 （检查、指导）好的，大家实验完成了。 我们看一下我们得到的数据表。 观察并比较前两行数据。 你能找到什么？ 对于中间的学生来说，这是非常好的。 他仔细观察（重复答案）。 除此之外，其他同学还发现了什么？ 是的，第二行和第三行也有类似的关系。 这是巧合吗？ 虽然我们选择的设备略有不同，得到的数据也不同，但都有相同的规律。 这说明这并不是一个偶然的现象，其中是有某种规律的。 这也说明我们的猜想是正确的。 这些猜想和实验在物理学史上也做过，并且得出了和我们一样的结论，这在物理学中称为（知识内容）。
4、巩固提高
（知识内容）与我们的生活息息相关。 谁能举几个生活中的例子？ 请告诉我。 很好，看来这位同学对人生的思考很深入，（回答内容）。 还有人想说点什么吗？
5.作业总结
看来大家都把握的很好。 谁能分享结果吗？ 好吧，这位同学从知识层面总结了一下，（内容）。 这位同学总结了方法（内容）。 这就是物理学通过从生活中的小事中发现问题、提出问题、解决问题而不断发展的方式。 留心生活，你也会发现不寻常的地方。
课后，要求学生思考：（作业内容）。 我们会在下节课分享。 好了，下课了。
六，结论
我的试讲到此结束。 感谢各位老师的聆听。