三、精读课文，感悟真谛
1、这些认字孩子可淘气了，它们又回到了课文里，如今让我们去找找它们吧。课文有几个自然段，请几位朋友来读一读课文。其余同事认真听坐井观天视频，边听边思索，她们之间发生了哪些事呢？
2、学生反馈。（板书：争辩天的大小）过渡：概括简单明了，是概括课文的好方式。
3、小鸟和乌龟在井的哪些位置进行争辩的？你从文中的那句话晓得的呢？你是个会读书的儿子。中学生来贴乌龟和小鸟老师画井
4、这里就是井沿（老师粉笔突出），就是井口的边沿。不仅“井沿”你能够谈谈和“沿”有关的词吗？了“井沿”你能够谈谈和“沿”有关的词吗？碗沿河沿船舷
5、小鸟和乌龟在争辩天有多大的过程中，文中出现了几次对话？请大家再度通读课文，掏出笔和尺用横线画出乌龟的话，波浪线画出小鸟的话。
6、小同学们认真读书的样子非常甜美，老师乐意分享大家读书的收获，谁来说一说，小鸟和乌龟之间发生了几次对话？
7、学习第一次对话：
师：请小同学自由朗读第一次对话，（讲义出示）谁想读一读？
指导朗读。理解：小鸟飞了多远啊？一百多里有多远呢?很远很远小鸟生活在这样广阔的环境里一定生活的特别？悠闲舒服这么我们要读出它的悠闲飞了很远口干了它有点着急，在读的时侯才能用你的朗读彰显下来吗？再度指2名这一句再分角色朗读
8、学习第二次对话
师：小同学们，读得真投入，小鸟和乌龟的对话真精彩。下边我们来学习第二次对话。瞧瞧小鸟和乌龟又说了哪些？（谁来读？）板书井口大
师：大话是哪些话？你说过大话吗？例如？文中乌龟为何说小鸟说了大话呢？你看乌龟多么自信,他自信是由于它在井底看天，
动用手实验做一做瞧瞧黑板。
大家听到的黑板有多大？所以乌龟谈谈小鸟说大话呢？你们练一练读出不相信小鸟的语调来。指名读师范读赛老师齐读
师:读的真棒坐井观天视频，大家能不能换种句式读一读这一句话呢？讲义出示两句对比
师：你觉得哪一句好？反诘句抒发疗效强烈，突出乌龟的自以为是
师：小鸟是如何来指责乌龟的呢？天有多大？课文中用那种词形容？板书无边无际无边无际是哪些意思？假如你是那只小鸟你会怎样说？
出示图片练说：你搞错了。天无边无际，我曾掠过，掠过，大得很哪！
师：还有哪些是无边无际的？海洋荒漠田野森林说话要完整那些都是无边无际的，大得很呢！
师：你能用无边无际说一句话吗？
师：正由于小鸟掠过高山，掠过田野，掠过森林……所以……谁来说一说吗？你能用由于所以说一说词句吗？
9、学习第三次对话
师：学到这儿，你们都已明白，究竟是谁错了？可自以为是的乌龟还和小鸟争辩不休，请小同学自由读第三次对话，边读边想，乌龟和小鸟为何笑？
（１）乌龟为何笑了？它此刻在想哪些？它是多么的自以为是啊！他是多么的荒谬啊！板书自以为是让我们来读一读这一只自私不听劝阻自以为是的小乌龟。
（2）小鸟为何笑了？笑乌龟眼神短浅不听劝阻是啊！小鸟见识多广
板书见识广它多希望乌龟能改变它的想法，让我们来读一读小鸟的话。
（3）师：你认为这是一只如何的乌龟？
交流，引导中学生联系课文谈自己的看法。师：按照中学生所说板书（如：自以为是、骄傲、没头没脑、没有知识、眼界不宽广、不听话等）（4）师：要如何能够让乌龟晓得自己错了呢？（跳下来，让小鸟带他四处走一走）对，眼见为实，乌龟真的从井口跳了下来，让小鸟带他四处走一走它会见到哪些？它自己对小鸟说些哪些？（生：练说）
四、拓展延展
朋友们，千百年来，直至明天，人们仍然觉得这是一只眼界狭长，见识短浅的乌龟，所以人们经常用“坐井观天”这个词语来形容这些眼界狭长，见识短浅的人。所以，俺们每一个朋友从小就要多学点知识，多读一些课外书，多出去走走瞧瞧，不断地下降自己的见识，你才不会成为一个坐井观天的人。
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