小编为广大考生整理了一份教师资格证初中物理教案模板：与声音的发生和传播相关的内容，适合所有参加小学教师资格国家考试面试的考生。 请同学们根据信息规划复习时间！ 更多教师资格考试内容持续更新中。 请考生及时关注文都教师考试网（）。
1、新时代，新课程改革全面启动。 这时，一堂课是否符合新课改精神，首先要看它的教学理念。 新课程标准要求学生体验从自然到物理、从生活到物理的认知过程，体验基本的科学探究实践，从被动接受走向主动探索，在过程中掌握知识技能、理解科学技术。锻炼他们的能力。 ，从而融入社会。 因此，本班应更加努力改进课堂教学模式初中物理 面试，注重学生的充分参与和综合活动，改进实验的配置和设计，注重效果反馈，让自主探究得以坚持。
2. 教材分析
本课是声音部分的第一课，也是本节的重点。 新课程标准明确要求“初步了解声音产生和传播的条件”。 同时，回声现象也是学生日常生活中非常感兴趣的问题。 这部分的材料正好能够体现让学生从自然走向物理、从生活走向物理的过程。 在新课程标准下，声音属于运动和互动部分。 它不仅属于一种运动，而且在现象上有其独立性。 因此，无论是从课程标准要求还是学生自身发展要求来看，本班都处于相对重要的地位。
3. 学生分析
学习本课程的学生首先具备机械运动和力的知识，具有一定的物理思维基础。 但他们的思维仍然以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观的内容更感兴趣。 但缺乏对问题的深入思考和理性的思考过程。 因为这节课主要是从现象出发，得出比较简单的结论。 因此，精心设计探究和活动流程后，学生的学习就不会有问题。
4. 课程目标
1、知识技能：了解声音的产生和传播初中物理 面试，了解声音在真空中不能传播，了解声音在不同介质中以不同的速度传播，了解回声测距及其在生产生活中的应用。 从给定信息中获取知识的能力。
2、过程法：通过观察物理现象的过程，可以发现观察物理现象和学习过程中的一些问题。
3.情感态度和价值观：对科学知识有渴求，乐于探索日常生活中的自然现象和物理原理。 树立民族自豪感。
5、重难点
声音的传播既是重点也是难点，其中回声还存在一些难点。
6. 教学与学习
本课三个知识点采用不同的方式进行教学和学习：
1.采用学生观察和归纳探究的方法进行“振动和声音的产生”。 不仅提高了学生的学习兴趣，而且培养了学生观察、分析、总结的能力。
2、以往学生可能对“声音的传播”思考较少，所以先采用自读，然后以小组对话、讨论的形式突出知识点。
3、关于“回声问题”，学生已经非常熟悉这种现象，但关键是缺乏对原理的理解。 因此，利用媒体直观的方法可以让学生充分理解它。
4. 最后要说明的是，由于本课侧重于现象，因此我们不打算设计独立的评估和练习。 相反，我们把学生对课本以外的现象的解释作为练习，使学习的现象和实践的现象完全融为一体。 一具身体。 以最后一节课作为知识的升华，让学生利用已有的知识去理解圆丘、回音壁、三音石的内容。 在体验中华民族古代灿烂文明的同时，能够进一步将现象与知识结合起来。 让学生带着一些想法结束课程。
七、教学过程
1. 简介：播放无声电影和有声电影以凸显声音的重要性。
2. 媒体展示学习目标
3、从声音的产生开始研究：
活动⑴要求学生用手头上的“尺子、橡皮筋”等物品发出声音，然后研究发出声音的原因。 （学生还可以使用老师的演示设备：音叉、鼓）
活动二 学生报告结果，先演示实验，然后讨论结论。黑板上写：发声体正在振动
深入研究：敲击鼓，用手按住它。 （现象、结论）
4. 产生的声音如何到达人耳？
活动⑶ 学生朗读教材中的传声部分
活动四：学生提问（其他学生提供适当的解释）
介质：水波传递振动，空气以声波的形式传递振动
摘要：人耳听到的大部分声音都是通过空气传播的。
问：声音可以在液体和固体之间传播吗？
活动⑸学生范例
总结：声音传播需要介质（板书）来解释介质
问：可以传播声音的固体、液体、气体有什么区别？
澄清：15℃时声音在空气中的传播速度为340m/s
气体传播最慢
问：如果没有介质，声音会传播吗？
实验：真空钟
5.介质：回声现象
媒体动画：展示声音反射的过程。
询问有关听到回声的条件的问题
问题：船测量水深
6、媒体展示圆丘、回音壁、三音石的内容，并将原因视为课后作业。