精品资源，临风文档。九年级数学教学反省-九年级数学下学期期中考试试题剖析、试题情况简评1：期中考数学试题主要特性：第一，题型稳定，试题中，题型包括填空、选择、简答、实验、计算题，保持历年来高考命题的稳定性与持续性。第二，以纲为纲，以本为本。第三，重点突出，注重双基。2：试题从平常教学实际出发，结合中学生熟悉的学习内容，与中学生生活中的数学知识相联系，考查了的本阶段所学数学知识，知识点覆盖面广，难度适中，没有跑题、怪题。题目所要求解决的问题指向性确切，中学生不易形成歧意。反正，试题重视中学生基本能力考察，是一份能使中学生接受的试题。3：填空题中有一个地方出错第14灯泡”）应改为（填“电压表”）。二、学生答卷情况的剖析通过对中学生试题认真、仔细的批阅，对各题认真的研究剖析，对成绩客观公平的剖析比较来看,整体还能达到了预期测试的目的。通过此次考试真实的测量了九年级中学生这半学期来的学习情况，好的方面及存在的问题,以及教学中好的举措和存在的不足,这将为之后中学生的学习和班主任教学打下良好的基础,为下阶段教学指明方向。1：大部份中学生答题时能够较好的按要求作答。2：但一些中学生对基本概念、基本技能把握不够。如第3、3：大部份中学生对没见过的化学现象都倍感较棘手，出错率较高。
如第5、194：答题规范性不强，估算题板书不规范，数据无单位，不写公式或符号乱用，如第18、265：实验,探究题中学生得分率低.如第21、22题,中学生没有理解探究内容的内涵造成错误.三、在教学过程(本文1：立足《课程标准》，作好教学工作。2：对基本知识、基本技能教学要扎实。概念的意义、运用要清晰，教学举例要典型性、示范性。实验教学要给以足够的注重初三物理试卷分析反思，在实验中引导中学生关注实验想像，思索实验设计的个环节意义初三物理试卷分析反思，解决实验中一些技术问题。实验后，再进行有关的实验题讨论，巩固所得知识经验，提升实验能力。3:教学中更加大调基础知识的学习，进一步强化对中学生能力方面的培养，重视过程性剖析与抒发描述，指出化学现象的确切剖析理解，在指导中学生学知识的基础上，愈发关心中学生对化学规律的正确运用。4:对研究化学问题的科学方式教学，要强化方式运用的意义讲解，要将所学习运用过的各类科学方式进行对比讲解，导致中学生的注重和教会运用。5:教学中注意中学生良好的学习习惯养成。数据、计算公式、步骤、单位书写的规范要求等不可放松。6:教学的同时，较强对中学生多方面指导。指导中学生审题方式；纠正化学名词中错别字；加强估算训练等等，提升中学生综合能力。
