一滴水也能折射出太阳的光芒
——师院附中“明理学习·小项目”的专题研讨活动
中学市级“十三五”教育教学规划课题《基于“小项目群”的儿童明理学习研究》已经完成了前期的调查研究、理论剖析、框架建构、方案设计、初步实践等阶段性任务，即将步入到实践后期。念书期光的折射课后反思，我们约请到宗锦莲博士来校，针对课堂教学实践情况进行了指导，给了我们好多启发，也强调行动实践中存在观念保守、放不开四肢的问题。对此，我们率领全校老师进行了反省，尝试做出新的改变。本学期，中学展开全员性的课题研究实践，将“小项目”与“一节好课”结合。4月16日我们再度约请宗博士到校进行评价指导，为课题推动掌舵领航。
这次活动我们提供了3节片断研究课，刘彦宏老师《巧用部首辨汉字》、余本军老师《古典名著中的这些人》、金灵老师《分清主次改作文》分别从认字、阅读、习作角度进行了小项目设计的大胆尝试。整个教学过程，我们听到了老师们课前用心的设计与思索、看到了中学生课堂自主地位的日渐凸显、也看见了更多可突破的空间。
课后，宗博士对我们此次小项目改进落实的情况作了评价与指导。她首先肯定了中学在课题研究上认真投入的心态，也认可了我们在实现传统教学模式转变上取得的进步，更给我们提出了建设性的指导。她提出：中学生交流汇报可以从“推选”变为“抽选”光的折射课后反思，以推动真正的交互；学会使用工具，呈现“聚焦点”，开掘“问题答案”的价值；施行建议重视多样性选择，而非步骤性指导……宗博士的建议再度给老师们带来耳目一新的启发。
尽管研训活动持续了整整一个晚上，但你们丝毫没有觉得到疲累。老师们一边认真聆听，一边结合自己备课时的烦恼、上课时的焦躁以及教学后新的苦恼和宗博士进行了频繁的互动。一滴水能折射出太阳的光芒，一个“小项目”也能反映出附小人对品质教学的热切追求。在我们眼里，每一次与专家的交流都是难得的学习机会，尽管教育科研道阻且长，并且戮力前行的过程让我们成长利润！
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