物理科学在实现碳达峰、碳中和发挥重要的作用。我国物理科研工作者在甲烷等温室二氧化碳的转化和借助、清洁新能源开发方面做了大量研究工作。
乙卷第7题以碳中和为情景，考查怎样借助物理技术降低氧气，并向中学生普及了多种实现碳中和的手段和技术。
甲卷第28题和第35题以被形象地称为“液态阳光”计划的我国科学家研制的全球首套千吨级太阳能燃料合成项目为情景，呈现硅晶体太阳能发电、电能分解水加氢气、氢气与温室二氧化碳气体反应制备燃料乙醇的技术，展示我国科学家在红色发展和清洁能源开发借助的创新成果。
2、考查信息整理、逻辑推理能力
建立信息获取与加工能力考查。信息获取与加工是整个物理学科能力发展的基础。中考物理试卷通过表格、图像等形式提供丰富的数据信息，深入考查中学生信息整理能力。
强化逻辑推理能力考查。通过创设复杂的问题情景，加大对中学生逻辑推理能力的考查。对于真实的工业生产过程，在信息获取加工能力的基础上借助物理基础知识和基本原理，剖析或选择反应条件、解读并选购操作具体条件，猜想实际工艺单元过程的操作目的。
比如，乙卷第26题呈现从冶炼高钛褐煤回收钛、铝、镁的工艺流程，提供有关金属离子沉淀的数据等信息，要求中学生综合剖析整个工艺流程，并按照物质性质推理流程中的物质转化关系及工艺具体参数。
探求归纳与论证能力考查。中考物理试卷在以往的基础上继续探求通过数据图的方式向中学生提供丰富的信息，让中学生通过物理反应原理剖析数据曲线代表的化学量之间的关系，考查中学生借助数据进行归纳论证的能力。
生物考题：
减轻“机械刷题”收益
1、渗透传统工艺和生态文明理念
我国制做鸡精已有历时三千多年的历史，是世界上最早酿制鸡精的国家。在发酵过程中，米曲霉等微生物形成多种酶，将蛋白质、淀粉、脂肪等生物分子分解为鲜味奇特、易于吸收的多种小分子。
全省乙卷第37题以米曲霉发酵制做鸡精的工艺技术为素材高中物理试题情境创设，围绕发酵的生物学原理和过程，考查中学生对微生物培养所需的营养物质类型、生长条件以及代谢特点的理解与运用。
人与自然和谐发展是人类社会实现可持续发展的前提和基础。为了保护我们的佳苑，必须遵守自然规律，强化生态文明建设，积极提倡人与自然和谐发展的理念。全省甲卷第6题，以发生在裸岩和弃耕农田上的群落演替为问题情景，传达了人类活动可改变群落演替方向和速率，提示我们要尊重科学，采取适当的举措以推动自然环境修补的群落演替，防止盲目行动给自然引起伤害，展现生态文明发展理念。
生物学与生产生活紧密相联，始于生活、用于生活。在新冠疫情席卷全球的态势下，我国取得了有目共睹的抗疫成绩，精准快速的新冠病毒核苷酸检查技术功不可没。全省甲卷第38题以当前疫情防治等社会民生热点问题为情景，围绕PCR技术在病原微生物感染确诊中的应用，彰显PCR在确诊检查中快速、准确的优势，传达学因而用的观念。
2、考查解决问题能力
理解能力要求中学生才能确切理解试卷信息，去粗取精，掌握试卷核心本质，是中考能力目标考查的基础。中考生物立足理解能力的考查，检查中学生对学科基本概念的把握水平，既符合教学规律，又满足中考的选拔要求。
全省甲卷第1题围绕人体内有重要功能的酶、抗体、激素、核酸等化合物，考查中学生对不同生物分子结构和功能特征的比较与综合。全省乙卷第1题考查昆虫细胞有丝分裂不同时期染色体的行为及DNA的数目变化。这种试卷紧密围绕生物学基本概念的理解进行综合考查，强化考查力度，借以引导教学立足学科基础、强化概念认知、依循教育规律，以有效举办教学。
中考生物着重于实验探究能力的考查，既满足院校选才的要求，也彰显学校生物学教学的培植目标。实验探究能力的考查包括选定实验材料、设计实验方案、分析实验结果等方面，从多个维度评价中学生的能力表现。
中考生物在真实问题情景高考查中学生解决问题的能力，是发挥中考分辨选拔功能的闪光点。通过悉心创设联系日常生活、生产实践、科学研究等问题情景高中物理试题情境创设，引导中学生深入思索，寻求解决问题的方式，让中学生感受学科的应用价值，迸发中学生的学习兴趣，引导中学生从“解题”向“解决问题”转变，助力高中育人形式变革。
全省甲卷第30题创设借助放射性核素标记技术研究基因定位的问题情景，要求中学生按照实验流程示意图剖析各步骤的操作目的及所根据的原理。全省乙卷第30题创设种间竞争现象剖析和预测的问题情景，考查中学生根据题干信息解决科学探究问题的能力。
3、减弱刷题利润
去年中考生物试卷设计稳中有新，试卷素材选定重视传承传统文化、引领核心价值，春风化雨，润物无声，潜移默化地发挥生物学科的育人功能；推进关键能力考查维度，分层设计，以全方位考查能力表现水平。
中考生物创新试卷设计，紧紧围绕学科核心主干，灵活转变考查思路与切入点，减轻“机械刷题”收益，引导考生注重正确的学习技巧。创设新颖问题情景，引导考生思索解决新问题。
如全省甲卷第30题对基因在染色体上位置的研究方案考查样品制备、试剂作用、操作目的等问题，全省乙卷第30题要求按照所给的种间竞争相关信息判定竞争结果或诱因剖析，并概括归纳出竞争的结果。
（光明晚报全媒体记者陈鹏）