秋天，成千上万株石斛树竞相绽放，矗立在潮汐之上。 我们孜孜追求，努力奋斗，每一天都更新。 凭借亓冠宏的力量，我们已经登上了梁育才的顶峰。 新课程、新教材、新高考吹响了教育改革的先锋号。 我们要求课堂有质量，以评价促发展。 只有真正从经验中学习，才能学到“真经验”。 9月24日，西县黄冈中学2024年高考轮单元复习备战会在模拟联合国会议室拉开帷幕。 西县黄冈中学顺应新高考改革趋势，以“三轮三专业”为备考策略。 各学科组、班级根据学校备课总体政策，制定了详细周密的备课计划。 唐才伟董事长莅临会议指导。
会议伊始，唐才伟总裁做了总体部署。 他表示2024年物理复习班会学习资料五二，以高考评价体系为基础，落实“一个核心、四层、四翼”，紧扣教材，结合近五年高考动态、政治导向、题型。 转型，各学科组要根据考试大纲对学科知识进行重构和整合，构建大单元知识体系，结合班级情况，进行分层教学，层层突破，按照“学、教、 “练、考、评、补”循序渐进，明确阶段目标，落实学科任务，责任到人，分数到科，提高复习实效。
高中教务处处长金建梅主持会议
年级主任张华峰
年级考试准备计划的报告和沟通
1、坚持“两个班子、三个岗位、四个方向”； 注重班主任和教研带头人两支队伍建设； 创建教室、办公室、宿舍三个教育阵地； 坚持教研促进教师成长，教研理念的落实有四个方向：在课堂上促进师生进步，在宿舍促进学生发展。
2、严格坚持“四风建设”——学风、教风、班风、考风；
3、坚持“四个计划”，科学有序先行先试——领军计划、人才计划、青林计划、九号计划；
4、特色科目强化训练，时间合理分配——“232模式”（英语听力、科目规范化问题检测、中文深度阅读）；
5、严格执行《优秀答卷两码准则》——行文工整、答案规范、主题语言、逻辑清晰、言简意赅。 各科目统一复习思路，要求学生规范写作；
6、对大单位实行审查监督，统一思想，齐心协力；
7、狠抓定期课堂管理，规范复习课堂要求，规范年级听课检查；
8、监督教师对高考真题、考试方向、考点进行研究；
9、明确班级分工，强化沉浸式班级学习氛围；
10、与老师、班主任、家长做好沟通，关注学生心理健康，复习、减轻压力；
11、合理安排考试节奏，注重考试的反馈效果。
中文组铁小琴老师
课题准备计划的报告和交流
1、汉语组根据课程标准整合专题。 课程标准规定的12个学习任务组中，选取了9个作为整合框架。 参照统一版教材，采用“人文主题”和“语言元素”双重组织单元的结构，将学习任务分解为22个学习任务。 在子单元中，五本高中必读书籍的知识点按照这个系统重新整合。 基于一定的知识点，从文本中寻找资源，深入挖掘。
2.寻找共生关键点，促进行业间的互联互通。 采取大单元、专题评审方式，自觉促进板块联动。 例如，阅读和写作部分的融合是最常见的穿越方式，事实性知识最终转化为有意义的知识。
3、利用多种情境促进知识转化。 只有在情境中学习、在情境中思考，学生才能游刃有余地应对情境。
4.绘制思维导图，形成知识序列。 大单位专题复习更注重知识的系列化、系统化。 通过单元重组，实现知识点、能力点、素养点的融合。
数学组王震老师
课题准备计划的报告和交流
“大单位复习”是以高考评价体系和核心能力为基础的。 它分解和整合教材以确定大的单元或概念。 它是根据现有的学习情况，确定大单元的目标，创设真实情境，设计大任务，开展大活动、大思维转移等多种课型的结构化教学方法。 其目的是实现高质量的教育。
首先，从数学学科的特点来看，在一轮复习中，要求学生形成基础知识体系（形成完整的网络），掌握基础知识的精髓（概念、公式、定理），培养运用知识解决问题的能力，特别是理解知识所蕴含的数学思想和方法。
其次，教学生思考。 讲课时，老师必须问：这道题的问题情境有什么特点？ 解决问题的线索是什么？ 你是怎么想到这样做的？ 还可以做什么？ 应该运用哪些知识呢？ 以实现必要知识向关键能力的迁移。
最后，数学运算是核心数学素养的重要组成部分，应注重运算能力的培养。
英语组老师侯佩云
课题准备计划的报告和交流
英语组将人民教育出版社高中英语（旧教材）的8个模块整合为14个大单元。 集成的大单元有助于将孤立的知识连接起来，形成完整的知识链。 结合高考真题学习和大单元教学理念研究，制定每个大单元题目的学习计划。 基本模式是：
1）课题介绍和教学目标；
2）阅读题目英文网站原文；
3）专题高考真题链接；
4）专题写作训练；
5）专题教材的利用；
6）话题词汇积累；
7）一定要记住好的话题和句子。
物理组党娟老师
课题准备计划的报告和交流
整个高中物理知识体系可以分为力学、电磁学、热科学、原子物理四大单元。 力学大单元又可分为运动学、静力学、动力学三个小单元。 电磁学大单元又可分为静电、磁场、电磁感应、交流电四个小单元。
通过一轮地毯式回顾，主要关注知识点的重组和主要知识的形成，关注知识链的生成过程，形成知识网络。 要突出一轮复习的“整体”和“链条”，通过大单元复习的方式，把高中物理的力、热、电、光、元素等部分串起来，打好基础。进行第二轮知识整合专题培训。 。 物理学科的核心能力包括：物理概念、科学思维、科学探究、科学态度和责任感。 一轮复习要落实学科核心能力，注重对物理状态、物理场景、物理过程的分析，提高学生的阅读理解能力。 以及分析问题的能力。
化学组李梦华老师
课题准备计划的报告和交流
大单元设计是化学大概念教学的具体实施，也可以基于大任务或项目。 以化学一般概念为指导，以学科知识的内在联系为基础，以学科核心能力和学生身心发展为基础，把整个化学学科作为一个大单元，在一个大的单元中进行。自上而下、逐步细化的方式。 单元设计将整个化学学科分为六大单元。
本轮复习立足高中化学具体情况，从“宏观识别与微观分析”、“转变观念与平衡思维”、“证据推理与模型认知”、“科学探究与创新意识”五个维度”、“科学精神和社会责任”。 实现三个融合、两个现代化、两个专题、两个试题。
“三一体化”即教材一体化、题型一体化、真题一体化；
“两个现代化”是指知识的问题化和问题的情境化；
“两个专题”就是为解决问题而巧妙设计的专题。
“两题”是精选典型题和变体题。
生物组王丹老师
课题准备计划的报告和交流
总共4个模块9个大单元是为第一轮高中生物考试准备而设计的。
1、注重教材的使用，紧扣教材，巩固必要的知识，形成关键能力；
2、运用生物学基本概念指导复习并贯穿始终；
3、构建知识网络，提升关键能力；
4、注重实验复习，加强与日常生活、生产实践的联系；
5、讲课言简意赅，梳理错题，加强解题思路和方法的指导；
6、集思广益，分工协作，释放团队战斗力；
7、补短板、完善、深化。
政治队老师王淑萍
课题准备计划的报告和交流
政治团队按照“提炼大理念——划分大单元——创设大情境——设定大任务——形成大思维”的方法路径，共设计了6大模块、11大单元。
十项准备措施：
1、认真研究高考情况，明确备考方向。
2.加强集体备课，提高课堂教学
3.构建主题框架，突出要点
4、注重知识理解，绝不偏离课本
5、合理整合资源，不贪多求全。
6、规范专项训练，突破典型题型
7、利用时政热点话题促进知识应用
八、严格落实任务，提升能力水平
9、密切关注目标学生，打赢高考团战
10、调整学生心理，安全健康备考
历史组张敏老师
课题准备计划的报告和交流
1.根据大单元复习要求，合理整合教材。 按照古代史-近代史-近代史的编年体系，对必修课本和选修课本进行重新整合，建立专题通史体系，形成按年代编排的复习结构。
2、根据学生的实际情况，实行分层教学。
3、大单元教学下试题中四个模块的解题方法及具体实施。
(1) 审视主题，重点关注关键词
(2)阅读材料，寻找有效信息
(3) 链接到你所学的内容
（四）组织答疑，做到“四化一全面一精”。
4、在大单元复习的要求下，教学中应渗透历史视角。 ① 唯物主义历史观 ② 全球历史观（总体历史观） ③ 文明历史观 ④ 近代（现代）历史观 ⑤ 社会历史观 ⑥ 生态历史观。
地理组张亮亮老师
课题准备计划的报告和交流
地理组借此机会讨论确定了大概念，及时构建了备考框架。 在确定大概念的基础上，确定子概念。 具体切入点包括高考试题的构成、考点的统计分析、课程标准的实施、与现有教材的衔接研究等。 组织构建了三本必修教材和初中区域地理教材涉及的核心概念，设立了4个大单元和15个子单元。
1、设计重构：考点、结构、知识点、真题、回归、应用、推导
2、课堂讲求效率：大情境、问题链、探索、归纳、应用
3、作业反馈：筛选、（集中）评审、反馈、指导、纠错、申请
4、测试重纠错：关注共性/差异化，纠错落实，考前参考
5、补差再落实：统计判定、持续跟踪、及时调整
6、答题讲究规范：文字工整、答案规范、逻辑思维、简洁、主题术语
张强 高中德育主任
备考阶段德育管理报告与交流
把智育寄托在德育上，为确保良好的备考环境，高中德育主任张强从宿舍管理、课堂氛围布置、班会等方面分享了备考管理经验日常作风、纪律卫生、心理疏导，提出“用好三成班子，充分发挥人民力量”，共同努力建设良好学风，从三个层面予以保障班主任、班干部、家长。 同时2024年物理复习班会学习资料五二，备考中考压力很大，必须通过各种方式点燃学生，鼓励他们奋发向上。
