10月30日，东台农村初中物理教师培训站第四期培训活动在实验中学举行。 本次培训的主题是“教研交流，促进同班异质学生发展”。 通过开放式教学、小组讨论、学生代表发言、专家点评指导等方式，共同探索提高学生核心能力的有效途径初中物理幽默老师，进一步助力课程的开展。 转变观念，推进课堂教学改革。
同班异质学生的展示风采
实验中学陈莉老师和曹邑中学程静老师就《电流与电流表的使用》课程进行了“同班异类”的课堂展示。
陈莉老师从视频《三峡水电站水力发电视频》中介绍了该话题。 通过展示自制的水轮机模型，她通过水流的类比建立了电流的概念。 陈老师采用多屏互动的教学方式，让学生感知身边熟悉的家电设备的电流。 学生自主探索、测量小灯泡的电流，通过相互评价，总结出使用电流表的注意事项。 课堂上初中物理幽默老师，师生互动、互动、碰撞智慧。
程静老师以一系列的活动开始教学。 独立活动“点亮小灯泡”和水轮机实验演示让学生初步感知了电流。 在电流表的使用教学中，老师设计了三个环环相扣、深入深入的活动：用电流表测量流过小灯泡的电流、测量流过小风扇的电流、自制水果电池制作二极管发光并使用敏感电流测量其电流。 本课激发了学生的探究兴趣，培养了学生的动手能力，让学生进一步了解能源的开发利用，树立节约能源和合理开发新能源的意识。
小组讨论有助于成长
课堂展示结束后，四个学习小组进行了小组讨论。 学生们根据两位老师的课堂演示讲述了自己的学习经历和心得。 集思广益后，各小组派出一名学生代表对两节课进行点评。
周春娇、陈慧君、朱文新、太鹏四位老师分别从教师的教学风格、课堂导入、活动设计、实验教学等方面分析了两位老师的课堂亮点。 同时，他们还结合自身的教学实践提出了相应的建议。 意见。 通过交流和讨论，大家互相激励，共同成长。
专家点评明确方向
培训站主持人、市教师发展中心物理研究员谢媛媛对两位老师的课堂教学演示给予了充分肯定。 她认为，两位老师准备充分，通过创设情境引导学生构建知识、掌握方法，教学过程符合学生认知。 目标达成度很高，从教材分析、教学设计、学生活动和目标达成等方面对两节课的“异质”点进行了详细点评，对每个教学环节进行了一一分析，并指出两种设计的目的、特点和效果。 谢老师还从情境的适宜性、活动的方向性、思维的先进性等方面对本节课的教学进行了分析和指导，为学生们今后的物理教学实践指明了方向。
培训站导师、市教师发展中心副主任朱柏树给予点评和指导。 朱主任以本课教学设计为例，从教材编写意图、整体单元设计、教学活动设计等方面指导教师从核心素养角度进行初中物理课堂教学设计的策略和策略、教学评价设计和学生素养发展。 路径引导。
谢老师还带领全体同学学习了盐城市义务教育质量物理试题中的几道相关题。 他鼓励教师提高自身命题水平和能力，善于从课本中寻找素材。 命题应针对实验操作和验证。 实验分析和数据处理。
只有心向往之，才能走得远。 短短一天的培训，培训站学员对新课标背景下进一步深化初中物理教学课堂教学改革、提高课堂教学效果有了新的认识。 他们一定会以本次培训活动为契机，带领学校各学科组共同探索新课程标准的教学实践。 让我们共同努力，以梦为马，砥砺前行。
结尾
贡献者：教师发展中心
