总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和剖析的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此要我们写一份总结。并且却发觉不晓得该写些哪些，以下是小编悉心整理的八年级上册英语教学总结，仅供参考，你们一上去瞧瞧吧。
八年级上册英语教学总结1
时光似箭，日月荏苒。一晃间，一个学期的教育教学工作已告一段落，本学期我兼任八年级115、116两个班的数学教学。因为教学经验尚浅，因而，我对教学工作不敢轻视，认真钻研教材，深入研究教法，诚恳向高手学习。经过一个学期的努力，获取了好多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：
一、细研教材、潜心备课。
教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备课不充分或则备得不好，会严重影响课堂氛围和积极性。曾有一位大神对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是枉费心机。”从此，我明白备课的重要性。为此，每晚我都耗费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各类资料，力求深入理解教材，确切掌握重难点。在制订教学目的时，特别注意中学生的实际情况。(学)学案编撰认真，并不断归纳总结经验教训。同时重视课堂教学疗效，针对中学生特性，以愉快式教学为主，不搞拖堂，坚持中学生为主体，班主任为主导、教学为主线，重视讲练结合。在教学中注意捉住重点，突破难点。因为打算充分，教学疗效显著，中学生便于接受。
二、激发学习兴趣，提升英语素质。
数学是一门饱含思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，中学生的自主学习，培养中学生的创新能力，已成为班主任关注的热点，讨论、交流、探究等学习方法已成为课堂的主流。我在英语课堂教学中，力求做到让中学生显得鲜活，让中学生学得兴致盎然，使中学生在英语学习中享受学习的乐趣，进而发展中学生的数学素质。
1、注意新课导出新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常重视培养和迸发中学生的学习兴趣。例如，在导出新课，让中学生一上课能够置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学英语。我依据不同的课型，设计不同的导出方法以迸发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的述说更能迸发中学生的灵性，开启中学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在英语教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言方法的感受，在很大程度上与中学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。因此，我在英语教学中，建立语义的理解、体会，要引导中学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，班主任穿针引线，巧妙点拨，以促进中学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。班主任应因自私导，让中学生对问题充分思索后，中学生按照已有的经验，知识的积累等发表不同的看法，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让中学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，感受学习是无止境的道理。这样的课，课堂氛围很活跃，其间，开放的课堂教学给了中学生更多的自主学习空间，我也毫不吝啬地让中学生去思索，争论，真正让中学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让中学生叙述自己对课文的理解和感受，使中学生理解和抒发，输入和输出相辅相成，真正为中学生的学习提供了宽广的舞台。
三、重视朗读、培养语感。
1、利用早读课时间让中学生小声朗读，以提升她们的语感。
农村的中学生听，说的能力相对较弱，有的中学生回答问题语言不连贯，她们语言抒发能力较差，这样也阻碍了她们的阅读及写作能力，所以我对这两班的中学生规定每晚晚上必须小声朗读20分钟，但是要能确切的使用普通话。
2、选择美文，让中学生体会理解。
八年级上册数学课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想抒发的深沉，看法论述的独特，都是引导中学生感受的重要内容。而因为课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导中学生一一感受。为了使这种精彩美文给中学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导中学生对语言文反复吟诵，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让中学生在感受的基础上，引导中学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，弥补空白。如在《日》的阅读教学中，我是这样引导中学生这样品评：“学习了这篇课文，你觉得文中哪些地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的中学生充分叙述她们的真实感悟。
四、加强课外阅读、写作和习训练。
为了提升中学生的阅读和写作能力，这学期我继续加强训练力度。因此，我规定中学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇习作。课外文章的阅读要适宜中学生，写作训练是每周三一次，周末一次，其中一篇写所读文章的观后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的体味等。同时，两班里也有不少中学生卷面书写不认真，为了提升她们书写能力，我规定她们每晚必须练，每晚一页，每周一交上来。所练内容主要是以帖为主，也可以以抄课文，其实要认真书写。经过那么长时间训练，她们进步还真不小。
五、积极参与教研，做到取长补短。
积极出席校内外教学研讨活动，不断吸取别人的宝贵经验，提升自己的教学水平。时常向经验丰富的班主任讨教并常常在一起讨论教学问题。本学期，根据教研组的安排，听了本校同学的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从他人身念书到了好多有益的经验。
其实，本学期以来，我尽心竭力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取别人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学疗效，使每一位中学生都能真正提升自己的英语素质。
八年级上册英语教学总结2
xxxx年第二学期在紧张仓促中结束了。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期本人承当的八下英语教学工作总结如下：
一、建设教学方法，建构课堂活力
教学课堂仍然应该注重中学生创新的动机、兴趣、情感、意志，激活对前人所积累之经验的生活体验，迸发求知欲望。新课标要求我们构建以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动中学生的好奇心和探究欲，培养中学生主动思索、质疑、求索以及擅于捕捉新信息的能力，并把这些能力的培养定为课堂教学的终极目的。因此，本人仔细研究教育心理，确切掌握八年级中学生的心理特点和思维特征，积极探求有利于迸发兴趣、激活思维、激励阐述的课堂教学技巧。比如，在处理各单元的重点篇目时，我仍然采用整体感知——合作探究——反思指责——拓展延展的教学模式，依照不同内容悉心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感遭到的是一种亲切、和谐、活跃的氛围。班主任已成为中学生的亲昵同学，课室也转变成为中学生的学堂，中学生再也不是死板生硬、默默无闻的模范观众。在这样的气氛中，中学生的个性得到充分的诠释与培养：或指责问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位中学生都得到了较为充分的锻练和表现的机会。寝室中再没有阴郁冰凉的“死角”，课堂上饱含着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发觉、挑战与思索同在。活跃的思维，频动的闪光点，让中学生成为课堂上真正的主人。班主任的讲课既始于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活步入课堂，中学生在互动中求知，在活动中探求，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力。中学生的整体素养有了质的提升，英语课堂真正焕发出它应有的活力。
二、引进教学理念，变革课堂教学
以施行课程变革的高标准为出发点，反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反省自身教学实际，研究中学生，探究教法，逐渐树立起以中学生的终生发展为目的的教学思想，坚持以班主任为主导、学生为主体的教学理念，在教学实践中积极阐述，研究探求迸发数学课堂活力，有助于中学生能力提升与发展的数学课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方式为主的自读课文阅读方式，以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——创造——创新为核心的英语活动课运作方式等，迸发了中学生学习英语的积极性，收到了较好的教学疗效。同时，作为探究的心得，本人也撰写了教学论文（杂记）.
三、优化教学手段，加强学习效率
现代教育技术日新月异的急速发展，要求具有新鲜活力的`数学课堂除了要有教学模式的转变，中学生思维的开启，更要有引导中学生学会学习，把握丰富的数学知识并获取叩开知识房门金锁匙的课堂教学疗效。这是新课标对英语课程的基本要求，也是数学学科工具性与人文性特征的集中彰显。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，利用各类媒体和教学资源让中学生自主体验、感受，促使师生在探求中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网路恰好为我们扩充课堂教学的领域，扩宽摄入知识的渠道，为实现增强中学生信息素质，开发中学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。教学中，我一改过去课堂上过分重视知识传授，内容上过分重视书本知识，结构上过分指出学科本位，施行中过分指出接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，悉心设计教学环节，将中学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动中学生充分借助网路资源，使她们能否在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩充创造性思维。
四、扎实多样训练，筑牢数学技能
新课程变革使得班主任由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的推动者，赶超课堂的桎梏，将现代教学过程演变为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变，用扎实多样的训练，多方面提升中学生的数学素质八年级下册物理笔记汇总，努力培养中学生的数学实践能力，使中学生获得一定的终生学习的本领。由是，技巧的确比知识更为重要，院长方式才是教学的根本。这么，中学生对于传授的方式是否还能灵活运用，对中学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。因此，我针对不同的知识蓝筹股，采取不同的训练方式：筑牢基础——硬笔绘画每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一篇，读书笔记（摘录）天天都写；训练能力——阅读理解，从总体方式到解题方法，系统指导，反复磨炼；习作训练——循序渐进，小习作依课文内容当堂布置，借“题”发挥，大习作紧扣课标和高考方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥……授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终生受用无穷”。教育的涵义并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。中学生在中学的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，她们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终生学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，技巧的确比知识更为重要，院长方法才是教学的根本。这么，中学生对于传授的方式是否就能灵活运用，对高中中学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。
因此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方式：筑牢基础――硬笔绘画每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累――课外阅读每日一篇，读书笔记（摘录）天天都写；训练能力――阅读理解，从总体方式到解题方法，系统指导，反复磨炼；习作训练――循序渐进，小习作依课文内容当堂布置，借“题”发挥，大习作紧扣课标和高考方向力求既有章法，又有创新，鼓励中学生放飞思想，大胆发挥……
教学有法，教无定法，从基础入手到提升能力直到学因而用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使中学生在不同内容和方式的互相交叉、渗透和整合中宽阔了视野，增强了学习效率，初步获得了一些现代社会所须要的英语实践能力。
八年级上册英语教学总结3
本学期我兼任八年级136班的教师，英语教学工作。该班成绩好的中学生寥寥无几。面对这些现况，我倍感压力很大。我想，对于那些步入八年级的中学生，我的教学方式也应适时地调整，要有针对性地对她们进行英语听、说、读、写等各个方面能力的训练，从基础入手，渐渐把中学生们引入文学这扇房门。现将具体工作总结如下：
一、课堂教学中，努力彰显教育新理念，提升课堂教学效率。课堂是中学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合中学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对英语欠缺学习的兴趣和热情等特性，采用生动灵活的教学方式，迸发中学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓励中学生踊跃发言，以中学生为主体，建立探究式课堂模式，挖掘教材与中学生的尝试诱因，引导中学生主动探究，自主获取知识，提升中学生的能力。据悉，重视鼓励后进生，提供更多的机会给她们，使她们也能取得进步，形成浓浓的学习兴趣。现今本班中学生喜欢上英语课，学习兴趣比较浓重。
二、以抓基础，培养中学生良好的学习习惯为突破口，提升中学生的数学能力。
1、重视朗读、培养朗读习惯。老话说：“书读百遍，其义自现”。八年级上册数学课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想抒发的深沉，看法论述的独特，都是引导中学生朗读感受的重要内初三全课目讲义学案习题汇总数学物理英文数学历史。为此，我充分发挥早读的作用，每晚给中学生布置任务，要求她们高声朗读相关课文内容，并采取跟读、自由读、赛读等多种朗读形式来迸发中学生朗读的兴趣和热情。一学期出来，使中学生充分地熟悉每一篇课文。对于课标要求背诵的内容(如诗词文、现代文必背语段)，我把班级中学生分成了若干小组，选出主任负责订背课文，要求每位中学生背书必须过关;以后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误马上订正，我非常重视帮助中学生分辨经常出现的错别字。未过关的朋友留下达到要求为止，做到不舍弃任何一个中学生。经过常年的训练和严格的要求，中学生的基础已有了相当程度的提升。
2、重视书写，培养中学生规范书写的习惯。从中学生的作业和习作中，可以发觉中学生的书写极不规范，弄错字、别字八年级下册物理笔记汇总，字迹潦草的朋友比比皆是，这不仅仅影响了中学生数学学习质量，更能影响中学生的社会交际能力，影响中学生的健康成长。因而在作业中，我注重对中学生书写的严格要求，对于中学生作业中存在的上述问题，一一指导纠正，甚至让中学生重画，课堂中也注意提醒，并借助文化餐对中学生进行写字指导，课外严格要求中学生认真书写。一学期出来，从很大程度上改善了中学生书写的状况。
3、重视积累，培养中学生良好的积累习惯。新课标非常指出积累，积累所涉及到的内容非常丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，精典诗歌的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等。因而，学期之初，我要求每一个中学生都打算一本“采蜜集”。采集自己在阅读过程中的好词词句，并能加以品位赏析，说说自己的阅读体味。这样常年出来，中学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提升。
4、重视阅读，培养中学生阅读思索的习惯。八年级上册英语课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想抒发的深沉，看法论述的独特，都是引导中学生朗读感受的重要内容。，而因为课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导中学生一一感受。为了使这种精彩美文给中学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导中学生对语言文字反复吟诵，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让中学生在感受的基础上，引导中学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，弥补空白。
5、重视写作，培养中学生的写作习惯。针对两班中学生写作基础差，在学初，我要求中学生坚持写日记，为写作积累素材。同时，借助好每晚的课前三分钟，让中学生口头习作，这样既锻练了中学生的口头抒发能力，也为写作做了一些底蕴。并且让中学生坚持写观后感。另外，加强对中学生的习作指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。如今看来，中学生的写作水平还是有了一定的提升。
三、加强培优转差工作，推动全体中学生得以发展。中学生两极分化严重且后进生面大，为促进每个中学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，重视培养优生的特长，同时，在班中创立"互助"小组，借助结对子方式，以优生来推动后进生。尤其对后进生，强化课外补习工作，借助闲暇时间与她们谈心，帮助她们找寻自身存在的问题，并给与鼓励，课堂中为她们创设回答问题的机会，培养中学生的学习兴趣，因而树立后进生学习的信心，使得每一位中学生都有提升。一学期出来后进生的队伍在逐渐降低，班级的总体成绩有了显著提升。
四、积极出席中学组织的教科研活动，推动自身水平的提升。为提升自身的业务水平，本学期我积极出席各级各种组织的教研活动。在中学组织的班主任示范课活动中，我诚恳学习其他班主任的教学经验，努力提升自己的教学水平。在教研组举办的读书活动中，我还阅读一些教学书籍，作记录，写体会，搜集最新的教学信息，获得最新的教学理念，使我受益颇丰。
其实，本学期以来，我尽心竭力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取别人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学疗效，使每一位中学生都能真正提升自己的英语素质。
【八年级上册英语教学总结3篇】相关文章：
八年级地理上册教学总结(15篇)04-08
八年级地理上册教学总结15篇04-08
八年级地理上册教学总结(精选15篇)04-09
八年级地理上册教学总结(汇编15篇)04-08
八年级地理上册教学总结通用15篇04-08
八年级上册地理教学工作总结04-08
三年级上册英语教学总结(15篇)04-09
三年级上册英语教学总结15篇04-09
八年级数学教学总结精选15篇04-07
英语新课改教学总结04-08