高中数学剖析精选
篇一：小学数学学科剖析
高中数学根据内容分类大约分为热学、电学以及其他，高考分数占比分别为33%、37%和30%。内容不同，学习重点和方式也不尽相同，下面一一剖析：
一、力学部份：
新版本人教数学将先前九年级才学的热学内容放到了八年级下，间接降低了这部份的学习时间，目的是让中学生愈发深入熟练的理解和把握相关知识，可以说，跟往年相比，对这一部份的要求比往年降低了，目的是降低中学生接轨中学数学时的费力感。总的来说小学热学部份分为：①常见力；②二力平衡；③力的疗效；④机械与机械能。其中二力平衡是关键中的关键。
常见力即根据形成缘由命名的重力、弹力、摩擦力，学习关键点在于对力的三要素（大小、方向、作用点）的把握，了解其形成的缘由，晓得生活中的那些力的作用（或则“副作用”），为日后的受力剖析做铺垫。另外，要理解根据疗效命名的压力、支持力以及拉力等。力的平衡其本质是受力剖析，中学阶段只要求剖析“水平”和“竖直”方向上的力。重点在于对“二力”平衡概念的理解，难点在于确切的找到各个方向上的力。口诀：“作图、找力、列多项式”相当重要，适用于所有二力平衡问题，也适用于绝大多数其他热学问题，虽然到了小学一直须要频繁使用，可以说是件神器。
力的疗效分为“动效”以及“静效”。动效指力与运动的关系，在小学彰显为物体的匀速直线运动以及静止这两种特殊的运动状态，涉及到惯性相关概念，常常与“二力平衡”相关联。静效指压强以及浮力的拓展—浮力，中学所有浮力问题，其本质还是二力平衡，只不过降低了一个新的物理量：受力面积，并由此对液体、气体浮力进行了一系列探究，获得了其特有的规律和公式。而由开始接受固体浮力转而对液体和二氧化碳浮力进行学习，是一个难点，须要配合相关实验，多动脑，以达到运用灵活的疗效。
机械和机械能虽然是性质不同的两大块，其中机械是指杠杆、滑轮、斜面等简单的可以省力的装置。其根本原理是扭力平衡公式，也就是即杠杆原理，只要深刻理解这个公式，全章基本没难度。机械能的学习主要是认识各类数学量如：动能、势能、功、功率、机械效率等，全章概念为主，要中学生才能确切说出各类能量的转换；而估算性的东西也有，但难度不大，须要记住的就只有机械效率的估算。
以上是中学的热学部份概况，其核心和主干是力的平衡，学习的目的在于让中学生了解相关概念的同时，提升剖析能力，而这一能力的养成和提升，对于其他学科（无论文理）都具有普适性，是冲高达优的必经之路。
二、电学部份：
经过一个学期热学的学习，中学生的剖析能力应当有所提升，而热学部份的学习，对于剖析能力的依赖性更强些，但总的来说，其难度不会低于热学。
热学部份虽然终篇都指围绕着电源、电流、电阻这三个量展开，所以首先，对这电源、电流、电阻这三个量的概念进行确切掌握具有重要意义，这就要求中学生必须稳扎稳打，何必过于追求解题方法，要明白功到自然成，基础打下了，方法能够被灵活运用。
其次是电路部份，也就是电路的串联和并联，这对于好多中学生来说是个难点，由于好多电路图都千奇百怪。要解决这一问题，其根本途径在于多看、多想、多比照。多看和多想可以在中学生脑中构建一个小的“资料库”，可以让她们在面对生题的时侯才能形成熟悉感，不至于惊惶失措。多比照则可以锻练剖析归纳能力，通过比较相像甚至似乎不相干场景的优缺，能让中学生自己总结出许许多多的小方法，对题目驾轻就熟，但是获得强烈的成就感和自信心。再度是欧姆定理，它似乎是整个热学部份应用最多的部份，但都不会单独考察，而是以综合或则实验题的方式出现。欧姆定理本身很简单明了，但其衍生公式好多中学生把握不了，
以至于记忆零乱。个人建议是加强中学生对基础知识的理解，但是将衍生公式自己推到下来，这样除了才能记得牢靠不会忘，但是对于今后中学的学习十分的有用（中学公式量大约是中学的3倍）。
最后是焦耳定理，它虽然是电能同热能的一个交汇点，就一个公式，也没有哪些变式，只要热学基础没问题，通常不会出错。其实，由于其常常才能联系到日常生活（如电热水壶），所以高考也很爱考，但只要明确整个题干中的化学过程，这类题型不会有难度，所以对于中学生来说，无疑是个福音。
三、其他：
包含基本检测、声、光、物态、质量。所有那些都出现在八年级下册，为了给中学生留下好的“第一印象”，教材选定的内容都是朋友们生活中随处可见、格外熟悉的东西，这样可以迸发中学生的好奇心与探求欲，只要兴趣被迸发了，中学生的数学学习也就成功了一半。所以，针对那些知识，好的老师会采取“玩、想、做”的讲课形式。
玩：就是提供实验工具以及进行实验演示，让中学生才能亲眼看见，亲耳听见，亲手触到，因而去除对化学学习的担忧及不安，认识到数学学可亲帅气的一面。
想：首先是进行推敲，推敲实验中所包含的化学原理，把握其本质，理解实验操作中巧妙的地方以及不合理的地方。其次学会“刨根问底”，擅于提问的中学生才是好中学生。小孩的思维百无禁忌，充分释放小孩的思维可以提升她们的想像力、创造力以及剖析和思索能力，而这正是所有优秀学生所必须具备的。另外，中学生的提问也有助于老师了解中学生的学习状况，进一步改进对中学生的教学活动。
做：指的是实验之外的中学生实践活动，例如自制土电话、潜望镜，以及对各类生活现象的观察和思索，例如为何会有彩虹？湿裤子如何能够干得更快等。做这种东西好像在占用学习时间，但其实质是一种更高效的学习，中学生的动手动脑能力就会在这一过程中得到锻练，接触课本相关内容时也就能愈发轻松的领会，而对于父母，尤其是初中中学生的父母，应当对其进行适当的鼓励，而不是横加干涉。
总的来说小学数学难度不大，又具有很强的趣味性和实践性，所以只要方式得当，每一位中学生应该都还能挺好把握。
篇二：初中数学学情剖析
一、物理学习情况：
八年级数学是小学阶段新开办课目，该科的学习知识状况与中学知识相关连的部份比较小，只要能充分调动中学生学习的积极性，再辅以适宜个体的学习方式，相信每位中学生在数学课上都能学有所获。
二、学生情况
因为中学生高中学习成绩良莠不齐，她们不能挺好的追随班主任的知识引导进行研讨、交流，学习习惯不是挺好，大多数中学生比较懒惰，不甘愿的完成班主任布置的学习任务，学习缺乏自觉性，只要没有老师的督促检测，她们就不会主动学习，甚至有的中学生存在严重的科别歧视，学习的热情和积极性不高。
采取举措
1、对中学生进行素养教育及全面发展教育的理论教育，让中学生充分意识到化学学科的重要性。
2、对中学生进行学习技巧的某些补习，让中学生能找到一种适合自己特长的有效的学习数学的技巧。
3、在课尝上要充分调动全体中学生的积极性和学习兴趣，以上趣味数学课为主
4、对中学生把握的数学知识进行测量，争取做到随堂清，周周清。
5、多与中学生进行师生的交流与勾通，让中学生带着与老师的情进行学习。
剖析如下：
对教材的不适应是她们对化学学习的最大困惑。初中和高中的教材在教学重点上有所区别，所以中学生的学习方式在短时间内很难转变。
生源相对较差。多年来，各中学质量层次不齐，相对较大的、好的中学，比较正规，中学生的素养较高些；大多偏僻的中学，素养较低，基础薄弱，步入我校的.中学生差别十分大。所以在考试分数上存在很大差别。
因为中学生中学学习成绩良莠不齐，所以目前很难在短时间内提升她们的化学综合能力。，语言的抒发能力缺乏，课外知识积累较少。因为没有养成好的学习习惯，所以做阅读题很难理解文章内容，解答缺乏条理。因为目前教材与实际生活有些差别，所以中学生学习缺乏热情。
扶贫举措：
1、培养习惯，筑牢基础。教育首先就是要让中学生养成良好的习惯。老师们要非常注重在日常教学中对中学生良好学习习惯的培养。尤其在中学教育阶段，教学不仅培养中学生养成正确的写字坐姿和良好的写字习惯外，还应培养中学生擅于聆听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、
乐于思索、勤于积累、温故知新等习惯。本次督查检查中，一些错别字的出现，记忆内容的遗忘……虽然与暑假有关，但若果中学生有备考的习惯，不至于丢分太严重。
2、立足课堂，提升中学生的理解能力必须立足于课堂，立足于课本。化学课的教学，班主任要按照课的特征，注重“文本研读”“精读”，要注意教给中学生方式，班主任要放手，让中学生按照精读课学到的方式自主学习，要培养中学生的能力。要充分借助好导读和活动提示。平常认认真真、扎扎实实地上好每一节化学课。
一、物理学习情况：
中学生经过一年的中学学习，早已把握了一定的学习方式和剖析问题的能力，但是在日常的生活和学习中把握了一些关于的知识，但因为数学内容有的问题很具象，为此，在教学中须要充分借助图片、录像、“读一读”等材料来降低中学生的间接体验，在教学过程中应重视指导中学生剖析地图，主要采取看录象、提问题的方式，导致中学生兴趣，让中学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于捉住事物特点。
二、学生情况
该班中学生大部份属中学中的双差生，她们不能挺好的追随班主任的知识引导进行研讨、交流，学习习惯不是挺好，大多数中学生比较懒惰，不甘愿的完成班主任布置的学习任务，学习缺乏自觉性，只要没有老师的督促检测，她们就不会主动学习，甚至有的中学生存在严重的科别歧视，觉得学也是浪费时间与精力，学习的热情和积极性不高。经过一个月紧张而繁忙地学习，这个学期的第一次月考又落下了序幕，其结果怎样呢？我想，可以说是“几家欢乐几家愁”。
这个年级大部份中学生，对学习数学学科还是保持着昂贵激情，上课认真听讲，下课准时地完成作业。其实考试出来，成绩也没有辜负她们她们所负出的努力，很多人还是取得了显著的进步。另外一些人进步是特别显著的，但是很显著。值得夸奖。其实有好就有差，一些朋友退步也是很快的，而另外一些朋友，我个人觉得她们的数学基础还是十分不错的，然而由于学习的积极性不高，因而于没有发挥出应有的水平，且出现下滑的趋势，进而影响了班级的整体水平的提升。倘若能把那些人捉住，这个班的数学水平还将有一个很大的提升空间。对于像她们当中的一些人，我私下的觉得：她们其实对化学学科不是很注重，总觉得没有忙其它学科成绩来得快，很快的把总成绩提升起来，出现厌学的端倪，这样也许对她之后的成长不是件好的事情，有待于扭正过来。同时也有一些学习问题：一些朋友上课不注意听讲，课后作业不能及时地交上来，甚至还出现不交的情况；有些中学生对化学的学习抱着可有可无的心态，甚至弱化，学习没有劲头。
其实一个班级学科的成绩优劣，与中学生学习习惯有一定的关系，也与任课班主任存在着很大的关系，因而我个人也要作出检讨物理公式初中表格总结，平常在上课时对中学生要求太松，忽视了班级一些中学生
的特殊情况，没有充分地了解中学生的特性。
扶贫举措：
1，对待每个中学生一视同仁，全面服务班级中的每个中学生，
既不能按照中学生成绩的优劣而远近。
2，从严要求每一位中学生，对一些中学生决不纵容自流。
3，找更多的中学生谈话，着力走入到她们的内心世界，了解她们在学习中存在的问题，便于对症下药，给以解决。
4，全面地进行有效教学，让她们吸收更多的知识。
5，更好地迸发她们学习数学的兴趣，降低她们学习地理的积极性
篇三：高中数学试题剖析
1、实验探究题：实验题主要考查中学生实验动手能力、操作能力、综合运用能力。本张试题的实验题比较简单，相比高考的实验题还是比较容易拿分的，这几道题注重了以上能力的考查，对于早已会做实验的或是把握实验的中学生，倘若这种实验没做，而是班主任讲实验的话，可能有些地方就容易被忽视。所以，导致中学生背实验、不会答实验的结果，此次试卷强化了这方面的考查，突出了数学学科是以实验为基础的特征，这对教学起到了一个正导向的作用。
2、综合应用题：综合应用题主要考查中学生数学做题的习惯和估算能力，失分最多的还是22题，说明中学生对安培定理、电功率综合应用题把握的不好。
下步准备：
1、在最后的两个月时间要愈发重视中学生的知识点的记忆物理公式初中表格总结，在课堂上让中学生还能多说，多做，把更多的时间回归给中学生，今后不仅向中学生讲解重点知识外，还要从学习的方式上入手，进而让中学生晓得该如何学习这门学科，除此之外，更应当倾向于对中学生进行综合能热学生创新意识的培养，以及知识的关联的培养，从此次试题中就曝露出我们的中学生存在这方面的问题，这也是我们下一步须要加强的地方。
2、我们要重视运用新教材的新理念，“从生活迈向数学，从数学迈向社会”来指导教学，要从身边、生活中的、自然现象中去找寻化学知识，要用化学知识去解释常见的现象，要把数学知识和生活中、生产中的实际运用相结合。因材施教，分类指导。
3、对高一热学部份有必要再度回顾，加强训练。4、从前面表格中成绩可以看见尖子生确实少，我们应重视对尖子生的培养，中学早已掏出举措。
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