第五节升华和凝华教学设计【教学目标】1、知识与技能晓得升华和凝华的概念晓得升华要放热，凝华要吸热晓得生活中的升华和凝华现象过程与方式通过观察了解升华和凝华现象，培养中学生的观察能力通过辨识生活中常见的物态变化现象，培养中学生运用数学知识解决实际问题的能力．3、情感心态与价值观通过教学活动，迸发中学生关心环境，乐于探求敢于实践的精神．通过做碘的升华和凝华实验，培养中学生欣赏色调美的能力．【教学重点】通过碘的升华和凝华实验培养中学生的观察实验能力．通过日常生活中实例的解释，培养中学生用数学知识解决实际问题的能力。【教学难点】通过辨识生活中常见的物态变化现象培养中学生运用数学知识解决实际问题的能力．【教学方式】观察法、讨论法．【教学用品】碘、一杯冷水、一杯冰水【课时安排】●教学过程一、创设情景，提出问题，引入新课回顾早已学过的物态变化：融化（放热）、凝固（吸热）、汽化（放热）、液化（吸热）物质能不能在固态与气态之间发生直接转化呢？中学生们在思索、讨论（板书：4、升华和凝华）二、进入新课［想想做做］［师］现今往试管中倒入少量碘，旋紧瓶盖后装入盛冷水的烧瓶里，观察到哪些？［生甲］固态碘不见了，试管内见到有白色的气．［生乙］这说明固态碘受热弄成气态．［师］从冷水中掏出，再倒入冷水中观察［生甲］红色的气不见了，试管壁上有白色固态．［生乙］这说明气态碘遇冷弄成了固态．［生丙］物质从固态直接弄成气态叫升华．［生丁］物质从气态直接弄成固态叫凝华．［师］朋友们观察的很仔细，回答的也挺好．1、升华和凝华升华——物质从固态直接弄成气态叫升华凝华——物质从气态直接弄成固态叫凝华．［师］生活中有升华和凝华的事例吗？［生甲］冬天，室内湿裤子中的水会缔结冰，但冰冻的衣物也会干，这是由于冰升华为水蒸汽．［生乙］冬天严寒的清晨，室内物体上往往挂着一层霜，霜是空气中的水蒸汽直接凝华而成的小冰粒．［生丙］家具里防虫用的硫黄球，过一段时间才会变小，最后不见了，这是一种升华现象．［生丁］严寒的冬天，下午玻璃上出现冰花，这是室外的水蒸汽，遇见冷玻璃，凝华成固态冰，产生冰花．［生戊］冬天，树根上出现“雾凇”，这种都是凝华现象．［师］朋友们回答的特别好，我们鼓掌进行鼓励．我们晓得融化和气化须要放热物理升华和凝华教学设计，融化和液化要吸热，这么升华和凝华呢？［生甲］升华须要放热，由于做实验时我们加热了．［生乙］凝华是吸热，由于倒入冷水中了．［师］升华要放热，凝华要吸热。
板书：升华过程要放热，凝华过程要吸热2、例举：自然现象中的物态变化云、雨、雾、露、霜、雪等的产生水的三态变化（中学生完成并小组检测）［师］阅读“科学、技术、社会”，中学生阅读谈看法．［生甲］我们应当节省用水．［生乙］洗澡的水可以拿来浇水、拖地等．三、小结·本节课我们学了升华和凝华两个概念．并通过实验晓得了升华要放热、凝华要吸热．四、随堂练习1物质由态直接变为态的过程叫升华，升华过程要_____热；物质由_____态直接变为_____态的过程叫凝华，凝华过程要__热。寒流冰冻的校服干了是____现象物理升华和凝华教学设计，要___热。3.灯泡用久了会变黑是由于灯丝在低温下先____成钨的蒸汽，冷却后再_____成固态钨所致。4.在寒冬，下午走入课室时会看见窗玻璃上有冰花，这是由水蒸气发生而产生的.冰花出现在玻璃的_____侧(填“内”或“外”)。5.谈谈下述各现象中物质状态的变化并说明吸吸热情况。A.碘弄成红色的二氧化碳B.卫生球变小了C.霜的产生D.雾、露的产生E.水结冰F.夏季校服被煮熟H.冬天嘴巴呼出的白气I.冬天玻璃窗内表面结一层冰花6、实验室要制造一个高温而又干燥的环境，可以用下述举措中()A、大量冰块融化放热B、用喷雾方式来加速蒸发放热C、用电吊扇吹风散热D、用“干冰”升华放热7.将下述现象与相应的物态变化用线联接上去冰淇淋化了融化洒水的地面变干了融化硫黄丸越放越小气化树根上生成霜液化用铁水铸造型腔升华蒸笼上方生成“白气”凝华板书设计：4、升华和凝华一、升华和凝华升华——物体从固态直接弄成气态叫升华．凝华——物质从气态直接弄成固态叫凝华．升华过程要放热、凝华过程要吸热．二、升华和凝华的实例和自然现象中的物态变化
