人教版数学八年级下册教学计划（精选6篇）
时间过得可真快，从来都不等人，我们又将前往下一阶段的教学，是不是须要好好写一份教学计划呢？相信写教学计划是一个让许多人都呕吐的事情，下边是小编为你们搜集的人教版数学八年级下册教学计划（精选6篇），欢迎你们分享。
化学八年级下册教学计划1
一、基本情况剖析
1、学术条件剖析：
八年级中学生刚接触化学，好奇心强，兴趣浓烈。但弱点的一些概念是具象的，中学生从感性思维到具象思维并不容易理解。这种中学生大多来自农村，知识面窄，学习习惯差，两级分化突出。因而，在课堂上，一些中学生不够敏感，造成学习热情很高。这就要求班主任在教学方式和中学生的学习方式上做进一步的调整，因而培养中学生的学习兴趣，启发中学生的思维，提升学习的积极性，培养良好的学习习惯和剖析问题、解决问题的能力，让中学生成为学习的主人。
2、教材剖析：
从全面提升中学生素养的要求出发，八年级数学教材既要考虑现代生产发展和社会生活的须要，也要考虑目前大多数中学生学习水平的现实可能性，适当强化与实践的联系，增加知识选择的难度。在处理方式上，要强化观察实验，力求生动开朗，有利于把握知识，培养能力、情感和心态，让中学生在学习化学的同时提升素养。
教材以推动中学生全面发展为己任。在内容选择上，积极推动智力诱因与非智力诱因的互动。在学习技巧上，要积极创造条件，让中学生主动学习，参与实践，通过动手动脑的实践活动，实现中学生的全面发展。
教材采用符合中学生认知规律，由易到难，由简单到复杂，以学习发展水平为线索，兼具数学知识结构的体系。考虑到运动和力的知识相对于声、光、热等知识来说略显沉闷，声、光、热等知识除了能更吸引中学生，并且易于循序渐进地安排各类探究活动，使安排既符合中学生的认知规律，又保持知识的结构。
书中有6章，还有新降低的数学实践活动和数学科普讲堂。每章开头都有章前手册，提示本章主要内容，并附有章节合照。相片的选定具有典型性，启发性，趣味性，让中学生在学习的时侯才能挺好的了解。
二、教学目标
1、引导中学生学习数学学的初步知识及其实际应用，了解化学学在科学技术和社会发展中的重要作用；
2、培养中学生的初步观察和实验能力、初步剖析和概括能力、应用数学知识解决简单问题的能力；
3、培养中学生学习数学的兴趣、实事求是的科学心态、良好的学习习惯和创新精神。
三、具体举措和技巧
1、认真学习《新课程标准》，了解本课目在教学中的具体要求。新教材不同于往年的要求，由于新教材的灵活性提高了，难度增加了，实用性显得愈发清晰。
2、注重教材体系，强化中学生实际操作能力的培养。新教材除了传授文化知识，但是愈发重视能力的培养。班主任要充分借助教材中现有的各类实验，让一个中学生能有一个好的培训通行证，每一个对于一个实验来说，要写好实验报告和经验。在做好实验的基础上，要求每位中学生按照实验要求做相关的化学实验。
4、对中学生要求严格，培养中学生扎实的基础。其实中学生渐渐明白学习的重要性，但她们也会学习，热爱学习。在教学过程中，中学生必须严格要求，不能放松对任何细节的管理。做课前预习，课后备考，上课刻苦学习；每节课必须有一次练习，避免中学生写作业，少写作业，禁止中学生抄他人的作业；教育中学生培养独立思索的能力。
5、开展各类课外活动，培养中学生热爱和运用科学的兴趣。课外活动是中学生获取知识和提升能力的重要途径之一。班主任在关注课堂教学的同时，应注意借助业余时间，组织中学生参与一些有意义的课外教学活动。
6、加强班主任专业培训，提升教学水平。学习相关的教育教学理论，丰富自己的教学经验，提高教学艺术，多听讲座，借鉴他人的教学经验。
7、充分借助教材中的道德诱因强化中学生的思想政治教育。
化学八年级下册教学计划2
一、指导思想
从本学期开始，八年级中学生要降低一门新学科——物理。化学是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着“生活中的数学”这一思想来进行教学，让中学生在形象生动中感受到数学的乐趣，也为之后的学习打下基础。
二、教材剖析
教材在内容选装上，注意从数学知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极促进智力诱因和非智力诱因的互相作用。在学习技巧上，积极创造条件让中学生主动学习参与实践，通过中学生自己动手、动脑的实际活动，实现中学生的全面发展。教科书采用了符合中学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼具到数学知识结构的体系。这样编排既符合中学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认中学生是学习的主体，把中学生当做第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的数学实践活动和数学科普讲堂，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节相片，相片的选定力求具有典型性、启发性和趣味性，使中学生学习时心里有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助中学生捉住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。许多节还提出了一些值得思索讨论的问题，使得中学生多动脑、多开口。
三、教学目标
通过一学期的教育教学，使中学生能步入数学的世界里来，在把握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，愈发科学的认识。
1、进一步了解当前教育变革和课程变革的方向及趋势，学习新的数学教育观念。要围绕新的数学课程标准，举办教学研究活动，非常是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。
2、进一步强化化学观察、实验教学。教学中班主任要多做演示实验或当堂实验；落实中学生实验，认真思索和操作；并适当降低探求性和设计性实验；鼓励中学生在课外做一些观察和小实验。强化实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用数学知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。数学教学要“从生活迈向数学，从数学迈向社会”，着重培养中学生应用数学知识解决简单实际问题的能力
4、积极探求举办数学实践活动，加强中学生的实践环节。要尽可能地扩大数学教学空间，扩大中学生的知识面八上物理声的利用，发展她们的兴趣爱好和个性特长，发挥她们的主动性、自主性和创造性。数学实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方式，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制做、科学实验等。数学科普讲堂的内容，主要是介绍与数学相关的现代科技常识。以上项目每期起码各进行一次。
5、贯彻理论联系实际的原则，培养中学生的优良校风以及运用所学知识剖析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，中学生生活实际和中学生的思想认识实际以及中学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和中学生实际的具象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要注意适应新情况，提高时代感，强化教学的针对性和现实性，彰显学科教学的鲜明特征；要注意紧随时代脚步，掌握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要注意创设新情境，提出新问题，迸发中学生的学习兴趣，促使中学生生动开朗主动学习。
6、必须把培养中学生的创新精神和实践能力，把培养中学生运用所学知识认识和剖析社会生活的能力置于重要地位。单纯地把握知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使中学生在把握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用早已发展上去的能力和情感去积极主动地探索未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。
7、继续推进教学变革，不断改进和创新教学方式，努力提升教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的拖堂，要继续举办研究性的学习与试验，举办讨论式教学的研究与试验，举办开放式教学的研究与试验，要注意培养中学生科学的思维方式与学习方式，要研究与运用新的教学组织方式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方式，产生自己独特的教学风格和教学特性，努力提升教学效益。
四、具体举措：
1、继续做好化学单元过关评价检查的工作。
2、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的学案，不打无打算的仗。
3、积极打算演示实验和中学生实验，尽可能开办出要求完成的实验，让中学生参与“活动”，让中学生经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业，及时检测或批改作业，有时采用面批的方式，及时反馈教与学的情况，便于改进不足之处。
5、课后抽出一定的时间补习中学生，解答疑惑，点拔思路，也便于学困生完成作业。
6、做好每一章的备考和测试工作，做好期中备考和期终备考工作，完成教学的结尾工作。
7、适当的举办相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐渐树立科学的世界观。
五、具体的安排：
不仅以上教学内容外，还有：
1、积极出席教科研的活动向其他有经验的老师请教先进的教育教学方式，积极出席科研活动，提升自己在科研活动方面的能力。
2、积累教学中的得与失。有空时多写一些教学中的感受，注意积累教学工作中的得与失，为之后的工作积累经验。
化学八年级下册教学计划3
一、指导思想
从这一个学期开始，中学生要降低一门新学科——物理。化学是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，所以我“以中学生发展为本”的教育理念，先从兴趣着手，本着“生活中的数学”这一思想来进行教学，让中学生在形象生动中感受到数学的乐趣，也为之后的学习打下基础。
二、教学目标
通过一学期的教育教学，使中学生能步入数学的世界里来，在把握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，愈发科学的认识。
三、具体的安排如下：
1、本学期的具体教学内容有
第一章检测
本章是学习数学的基础。中学生只有在把握了最基本的检测工具后才会再进行之后的学习。
1、让中学生晓得国际单位、长度的单位；
2、刻度尺的正确使用；
3、体积大单位和换算；
4、体积的检测方式。
第二章电的初步知识
本章讲了静电现象和简单电路
1、知道磨擦起电现象；晓得自然界存在的两种电荷及它们的互相作用；
2、知道使小灯泡发光的必要条件；
3、知道一些电路符号，会画简单电路图；
4、理解电路的联接方式：串、并联电路
5、理解两种电路的特性。
第三章电和磁
本章介绍了磁的现象
1、知道磁极的敬慕和两种磁体及它们之间的互相作用关系；
2、知道磁场现象的存在和两种磁极的磁场情况；
3、知道电压的磁效应；通电螺线管的磁场和左手螺旋定则。
第四章热和冷
本章介绍生活中的气温现象
1、知道水温的概念和界定方式及检测工具；
2、学会湿度计的使用并实际操作；
3、知道热胀冷缩的现象；
4、知道热膨胀在生活中的应用。
第五章物态变化
本章介绍的是物质的三种变化
1、知道物质的三种状态
2、理解物质从固态到液态的变化过程和特征；
3、理解物质从液态变为气态的变化过程和特征；
4、理解相反的变化过程：液化、升华和凝华的过程和特征
第六章简单光现象
本章介绍光的基本特点
1、知道光的直线传播现象；
2、知道光的反射现象，理解光的反射规律；
3、知道平面镜成像，理解平面镜成像的规律。
4、知道光的折射现象，理解光发生折射的特性。
化学八年级下册教学计划4
一、学情剖析：
八年级中学生刚接触化学，有些概念很具象，对于由感性思维到具象思维转变的朋友来说理解是很不容易的。朋友们都来自农村知识面比较窄，两级分化较突出。上课时，有的中学生的学习积极性不高，不够灵活这就须要班主任在教法和中学生的学习技巧上作进一步改进，让中学生成为学习的主人，进行探究性的学习，进而培养中学生的学习兴趣，启发思维，提升学习的积极性，培养良好的学习习惯及剖析问题，解决问题的能力。
二、教材剖析：
本期使用的是义务教育教科书化学八年级下册。
教材结构特征：以中学生兴趣、认识规律和探究的便捷出发设计教材的结构，考虑到声、光、热、力的知识除了能吸引中学生，并且易于循序渐进地安排多种探究活动，对中学生实验感兴趣，满足中学生探究的欲望。
本册教材共六章分别是：机械运动、声现象、物态变化、光现象、透镜及其应用、质量与密度。具体章节又可分为：实验、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、扩展性实验、动手动脑学数学、学到了哪些几大个蓝筹股。全书共计：实验13次、演示13次、想想做做18次、想想议议14次、STS4个、科学世界112次、动手动脑学数学26次、扩展性实验1次、学到了哪些5个、小资料12个、注意7个。
书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分彰显STS思想，同时注意扩大中学生的知识面，筹建“科学世界”栏目，收入一些非常有用且有趣的知识，力求方式生动乖巧。
三、教学任务与目标：
1、知识与技能：
（1）初步了解化学学及其相关技术形成的一些历史背景，能意识到科学发展历程的辛酸与坎坷，晓得化学学除了指化学知识，并且还包含科学研究方式、科学心态和科学精神。
（2）具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和检测工具，能检测一些基本的数学量。
（3）会记录实验数据，晓得简单的数据处理方式，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
2、过程与技巧
（1）经历观察化学现象的过程，能简单描述所观察化学现象的主要特点。有初步的观察能力。
（2）能在观察化学现象或化学学习过程中发觉一些问题。有初步的提出问题的能力。
（3）通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能借助不同渠道搜集信息。有初步的信息搜集能力。
（4）通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方式的重要性，学习信息处理方式，有对信息的有效性做出判定的意识。有初步的信息处理能力。
（5）学习从化学现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释个别具体问题。有初步的剖析概括能力。
（6）能书面或口头叙述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。
3、情感心态与价值观
（1）能保持对自然界的好奇，初步展现自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐交往的情感。
（2）具有对科学的求知欲，乐于探求自然现象和日常生活中的数学学道理，敢于探究日常用具或新元件中的数学学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的'意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。
（3）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验击败困难、解决数学问题时的喜悦。
（4）养成实事求是、尊重自然规律的科学心态，不迷信权威，具有判定大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
（5）有将自己的看法公开并与别人交流的心愿，认识交流与合作的重要性，有主动与别人合作的精神，勇于提出与他人不同的看法，也敢于舍弃或修正自己的错误观点。
（6）初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
（7）有将科学服务于人类的意识，有理想，有志向，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。
4、成绩目标：
在各种大赛中力争零的突破，应使班总平均成绩处于中上地位，争取全镇前6名。使各班好、中、差比列达到2：5：3。力争优秀率达10%，合格率达70%。
四、教学举措：
1，认真学习《新课程标准》，领会本课目在教学中的具体要求。新教材其实不同于过去的要求，由于新教材其灵活性强化了，难度降底了，实践性显得更为明晰了。班主任必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2，重视教材体系，强化中学生的实际操作能力的培养。新教材除了在传授文化知识，更重视于培养能力。班主任要充分借助教材中已有的各种实验，做到一个一个中学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直至做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验感受。并在做好实验的基础上，要求每一个中学生按照已有的材料，做好有关的数学制做。
3，注重教学的多样性与灵活性，努力培养中学生的思维能力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学技巧。本期我要继续实践好兴趣教学法，单向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学步入数学课堂，让新的理念武装中学生脑子。致使受教育的中学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方式优秀。
4，严格要求中学生，练好中学生扎实功力。中学生虽逐渐懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究中学生的自制力不及成人。所以，班主任在教学过程中，必须以中学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有备考，课堂勤学习；每课必有一练，避免中学生不做作业、少做作业，禁止中学生剽窃别人作业；教育中学生养成独立思索问题的能力，使每一个中学生真正做到学习成为自已终生的乐趣。
5，举办好方式多样的课外活动，培养中学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是中学生获取知识，提升能力的重要途径之一。班主任在加强课堂教学的同时，要讲求借助业余时间，组织中学生出席一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、进行实验调查、进行劳动实习等。借此达到培养中学生的能力，巩固中学生所学的知识。
6，强化班主任自身的业务进修，提升自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习学院有关的数学课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，汲取他人教学之长，全期力争听课达10节以上，还争取上一堂教学观摩课。
7，充分借助教材中的美育诱因，强化对中学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，她们是中学生学习的榜样，班主任应当在教学过程中，因自私导对中学生进行思想品德教育，使中学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
8，注意把握中学生情况，及时夸奖学习认真的、遵守纪律的、作业好的、测验成绩优秀的及有进步的，以提升中学生的学习兴趣。强化对优秀中学生的补习，提升优秀率
化学八年级下册教学计划5
一、教学目标与要求：
1、注重中学生发展，面向全体中学生。中学数学教学，应按新课标理念，以全面提升公民的科学素养为目标，着眼中学生的发展，使中学生获得终生学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。
2、重视“双基”，使中学生把握一定的化学知识与技能。使中学生有牢靠的基础知识和一定的操作基本技能，一直是中学阶段班主任的首要任务。对于化学概念和规律，要求中学生熟练把握并用于实际，能解释有关现象、解决一些简单问题；对于实验操作，要着力强化，提升中学生动手动脑的能力，培养中学生的设计、创新能力。
3、重视科学探究，指出过程与技巧的学习。在数学知识与技能的探求与学习过程中，使中学生体验探究的过程并把握一些简单的方式。班主任在教学中，要使中学生认识到：获取知识的方式，提高探究未知世界的兴趣和能力，以及中学生对科学本质的理解和科学价值的树立，是与科学知识的学习等同的。
4、情感、态度与价值观。着重培养中学生对科学的求知欲，乐于探求、勇于探求，有将科学技术用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验或制做活动。着重培养中学生克服困难的信心和勇气，能使中学生体验到克服困难、解决问题的喜悦，做到使中学生初步认识科学及相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有理想、有志向、爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。
5、注重科学探究，倡导教学方法多元化。强化科学·技术·社会（STS）的教育。对于评价班主任应由过去评价体系的重结果轻过程向注重过程与关注结果相统一转变。
分层教学，掌握高程，完满完成教学任务。认真学习新课标，深入钻研新教材，悉心备课，课堂教学把握适当的高程和进度，不加班加点，真正做到高效率、高质量地完成教学任务。
二、教学进度及安排：
第一周：机械运动
第二周：机械运动
第三周：光现象
第四周：光现象
第五周：质量检查
第六周：物态变化
第七周：物态变化
第八周：期中测试
第九周：光现象
第十周：光现象
第十一周：透镜及其应用
第十二周：透镜及其应用
第十三周：质量检查
第十四周：质量与密度
第十五周：质量与密度
第十六周：质量检查
第十七周——复习。
化学八年级下册教学计划6
一、指导思想：
在九年制义务教育阶段的化学教育教育中，不但要院长科学常识和培植技术，而且还应注重对中学生终生学习希望、科学探究能够、立异意识以及科学精力的培植。因此数学课程教育的建立应注重让中学生阅历从身边学习数学的晓得进程，阅历基本的科学探究实践，注重数学学科与其他学科的交融，使中学生得到全面发展，之后培植出合格的21世纪中中学生。
二、教材分析：
本册教材共五章分别是：
一、声现象，
二、光现象，
三、透镜及其使用，
四、物态变化，
五、电流和电路。详尽章节又可分为：探究、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、着手动脑学数学几大个蓝筹股。这样编排更有利于教育教育的展开，更有利于中学生的晓得和学好化学常识。
教材在内容选装上，注重从数学常识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，活跃促进智力诱因和非智力诱因的互相作用。在学习技巧上，活跃创造条件让中学生主动学习参与实践，经过中学生自己着手、动脑的实践活动，完成中学生的全面发展。
教科书采用了契合中学生认知规则的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为头绪，兼具到数学常识结构的系统。这样编排既契合中学生认知规则，又保持了常识的结构性。
三、教育方针：
经过一学期的教育教育，使中学生能步入数学的世界里来，在掌握基础常识和技术的一起，对四周的数学自然世界有一个从头的、愈加科学的了解和晓得。
1、进一步了解当前新课标的改革方向及趋势，学习新的数学教育观念。要环绕新的数学课程标准，展开教育研究活动，特殊是在科学探究教育上要活跃实践，积累经验。
2、进一步杰出使用化学常识教育八上物理声的利用，树立常识与使用并重的观念。数学教育要“从日子迈向数学，从数学迈向社会”，留心培植中学生使用数学常识处理日子中质朴实践问题的能够，对日子和社会有进一步的了解、知道。
3、理论联系实践，还要留心习惯新情况，提高年代感，强化数学教育的针对性和现实性，彰显本学科教育的鲜明特征；要注重紧随年代步伐，掌握年代脉博，懂得及时运用新材料、新信息以及社会日子中的热点问题；要注意创设新情形，提出新问题，迸发中学生的学习爱好，促使中学生生动活泼主动学习。
4、重视培植中学生的立异精力、观察能够和实践能够，注重培植中学生运用所学常识晓得和分析社会日子的就能。单纯地掌握课件常识，不是教育的最终意图。而应当经过教育使中学生在掌握基础常识的前提下，使其能够和情感尤其是立异精力和实践能够取得充分地发展，并运用拥有的能够和情感去活跃主动地根究未知，获取新知，使常识、才能和情感相得益彰、协调发展。把中学生培植成全面发展的新世纪人才。
四、详细举措：
1、承继做好化学单元过关评价监测的作业，并做好查缺补漏的作业。
2、对照《物理课程标准》和《物理优秀学案》，认真钻研教材和教育参考资料，备好每一节的学案，不打无打算的仗。
3、活跃打算演示试验和中学生试验，结合《物理试验册》，尽可能开办出要求完成的试验，让中学生参与“活动”，让中学生阅历较多的科学探究进程。
4、及时布置作业，要求作业要有代表性，及时检测或批改作业，及时反应教与学的情况，便于改进不足之处。
5、课后抽出必将的时刻补习中学生，回答疑惑，点拔思路，并与中学生交流，了解中学生对教法的理解程度，便于改进教育方式。
6、做好每一章的温习和测试作业，做好期中温习和期终温习作业，完成教育的结束作业。
7、学因而用，要求中学生会用所学过的数学常识来解释日子中有关的化学现象，杰出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。
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