《声的借助》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
了解现代技术中与声有关的知识的应用。
（二）过程与技巧
通过观察、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的借助方面的知识。
（三）情感心态和价值观
通过学习，了解声在现代技术中的应用声的利用优质课教案，进一步降低对科学的热爱。
二、教学重难点
本节教学内容由“声与信息”和“声与能量”两部份内容组成，本节知识是中学生通过对生活、生产中声现象的学习，了解了声音的形成和传播、声音的特点以后，探究学习声的借助。声现象在实际生活中丰富多彩，应用极其广泛。在生活中声的借助的事例好多，中学生对于一些常见的声的利用的现象早已很熟悉，只不过不晓得它们分别是借助的声的什么作用。所以本节课主要是让中学生区分出什么生活现象是属于声传递信息的事例，什么现象是声传递能量的反例。而且通过本节学习使中学生了解更多生活中声的借助的现象。
重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用。
难点：声的应用中涉及的化学道理。
三、教学策略
班主任在讲解中可以对声在社会生活中应用的情况进行分类，可以根据课本分为“声与信息”和“声与能量”两类，课前指导鼓励中学生根据这两类去查阅资料声的利用优质课教案，之后按照分类进行总结性的讲解，在讲解中应对中学生遗漏的事例进行补充。本节的设计通过声音、情景剧、视频、图片、投影、实验和设置有启发性的问题等手段来启发中学生的思维，培养学习数学的兴趣。
教学资源打算
多媒体讲义、投影、图片、头饰、扎有橡皮膜的饼干桶、蜡烛、打火机、橡皮筋、报纸等。
五、教学过程
教学环节师生活动设计意图导出新课（5分钟）师：多媒体播放两段音乐阿炳的二泉映月和蜂蜜奶茶的咖哩咖哩，听完这两首音乐，你有哪些体会？（提问中学生）
生：听完第一首忧伤，第二首轻快。
挺好，我们发觉，有的音乐会让我们激动，精神愉悦，有的音乐会让我们激愤，悲痛欲绝，这说明声音可以传递哪些