作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的学案打算工作，学案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考学案是如何写的吧！下边是小编整理的人教版八年级数学上册《滑轮》教案，欢迎你们分享。
教学目标
A、知识与技能
认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。
晓得简单机械的一些应用。
晓得车钩和斜面也能省力。
A、过程与技巧
通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构，培养中学生的观察能力。
通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特性，培养中学生探究化学规律的.能力。
A、情感、态度与价值观
多姿多彩的简单机械迸发中学生教学的兴趣，使中学生乐于探求数学学原理。
通过讨论交流、实验探究初中物理教案人教版，提高中学生之间的协作意识和团结精神。
通过了解简单机械的广泛应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。
教学重点：
定滑轮、动滑轮的本质及其作用。
教学难点：
滑车架的装配及省力情况。
教学方式：
综合启发法，探究教学法。
教学用品：
滑轮、细线、钩码、铁架台、弹簧测力计、长木板、长方体铁块。
教学过程
一、复习巩固
1、省力杠杆的特性，吃力杠杆的特性，等臂杠杆的特征？
二、创设情景
上一节课我们教学了杠杆，认识到了杠杆在日常生活中的一些应用，虽然在日常生产、生活中还有其他的一些机械对我们还有帮助。如升旗时，我们站在地面上能够把四星红旗升到高高的旗杆上，这儿就应用到了滑轮
三、自主教学初中物理教案人教版，合作探究四、展示汇报
一、仔细阅读课本的内容,找出定滑轮和动滑轮的定义,并回答问题.
1.哪些是定滑轮,哪些是动滑轮,它们有哪些区别?
2.结合实际生活,思索一下,在你周围什么地方能看到定滑轮或动滑轮?
二、探究定滑轮和动滑轮的特性.
1.分别安装定滑轮和动滑轮.并在下边画出动滑轮和定滑轮的示意.
2.根据上示进行实验,探究定滑轮和动滑轮的特性、实质
使用定滑轮的用处是,缺点是.实质
使用动滑轮的用处是,缺点是.实质
三、阅读课本关于滑车架的知识,之后解决下述问题:
1.使用滑车架的用处是____.
2.仔细看课本,了解组装滑辐条时应当如何绕线.不仅课本上这中绕法,你能够有其它绕法吗?试着在下中画出两种绕法.
3.通过实验探究,得出滑车架的特征是:使用滑车架既能又能,且有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的.
四、阅读课本的科学世界中的文章“其他简单机械”,完成下述任务.
1.强调中各个车钩的“轮”和“轴”
2.使用车钩和斜面时,是省了力还是费了力?省了距离还是费了距离?它们属于省力机械还是吃力机械?
五、拓展提高
1.假如忽视滑轮重和磨擦,则下述各中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少?
(已知被提高重物的重力均为1000N)
F1=;F2=;F3=;F4=.
2.(选作)如所示,物体重20N,忽视滑轮重和磨擦,则拉力F的大小是()
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