热机的效率是热力学的一个分支，我们在教学以后，怎么样写相关的教学反省？一起瞧瞧看下边的热机的效率教学反省吧！
热机的效率教学反省1
这节课因为数学组的注重，课前集体备课，本人积极参与，认真打算，钻研教材，熟悉多媒体的各类使用方式，本节课获得优秀评价。但通过本节课上后也反映出一些问题，如还不能把传统实验和多媒体教学手段有机结合热机的效率教案课后反思，发挥其最佳疗效，对中学生能力培养还不够，通过此次督查充分显示多媒体在教学中的重要作用，我们要以此次检测为动力不断学习，转变课堂教学观念，适应新课程变革的理念，不断提升教学质量。
推行素质教育，实施课堂教学的变革，提高中学生的学习能力和45分钟课堂教学质量，关键在于班主任要积极地去挖掘中学生的潜能，课堂上要有充分的时间让中学生去思索、去讨论、去探求。因此，教师在备课时必须考虑到在教学中怎样设置悬念，激发中学生去思索、去讨论；如何引导中学生去对知识进行纵向联系和横向探究。这样能够充分挖掘中学生的学习潜能，提高学习能力。
热机的效率教学反省2
先谈谈我的本节课的教学流程：
导入：不要小看本节的小实验，人们通过认识这类现象引起大的发明。带着这样的好奇中学生观察本节课的演示实验，引导中学生思索剖析它所包含的化学知识:酒精燃烧放出热量(化学能转化为内能)，通过热传递将一部分内能转移给水,水的内能降低使其气温逐步下降直到沸腾,产生大量水蒸气，水蒸气越来越多,对软木塞的压力越来越大热机的效率教案课后反思，最后水蒸气将软木塞顶出试管口，这就是水蒸气膨胀对软木塞做功。这个实验阐明：可以借助内能来做功。热机就是把内能转化为机械能的装置。 出示预习提纲：明确通过自学找到热机的种类，分析内燃机的含意，工作原理。
在二班我先让中学生结合预习提纲自己剖析四个冲程，没有交待各个部件，在后续的教学发觉中学生有些糊涂，给教学人为的带来了障碍，在五班的教学中我调整了一下次序，先让中学生认识各个部件，明确汽缸，再让中学生小组内相互讨论剖析四个冲程工作的特性，结合FLASH动画让中学生对一个工作循环有个感性的认识。
教师点拨提高：吸气冲程为何会吸入空气和柴油的混合物？压缩和做功冲程都是进气门和排气门关掉，它们有哪些区别？排气冲程为何能排出废水？学生能挺好的回答出做功冲程会有火花，活塞运动的方向不同，能的转化不同三个方面加以分辨。
本节课备课中不足的是：
没有弄清书中气门下方的弹簧下的的很小的一个位置是哪些，回来查资料才晓得哪个叫凸轮轴，其设计的目的`在于保证气缸在尽可能短的时间内完成气门的开、闭动作。感叹中学生好问推动了班主任的成长。
本节课学生对连杆的活动认识的不好，在最后一个班中发觉用手做道具起到意想不到的疗效。学生说老师再给我们谈谈连杆的工作吧，把书放在中学生桌上比划讲解上去，我把右手掌举起来，这是凸轮在吸气冲程的位置，活塞向上运动，连杆推动连杆转动，到最上端时，曲轴运动到这个位置，我把右手臂抬起，可以看出凸轮转了180度，既半周，这样一现身，学生挺好的认识一个工作循环，曲轴转了2周，。
在课后一个很爱思索问题的中学生问我：老师不对呀，怎么了，燃气在内部燃烧应当爆燃呀？我说事实上它没爆，而且还挺好。这为何？它的汽缸耐压能力强。学生似懂非懂，后来我说我们上网查查它的耐压能力是多大？又一次成长的机会。
其实本节课在高考中出题的机会甚少，我们通过本节的教学希望中学生能用所学的知识去解释日常生活中的现象，培养中学生的求知欲。
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