观察小鱼胸鳍内的血液流动2016“”“”说课流程“”说教材说学情剖析说教法说学法说教学过程教学反省和自我评价本实验是北工大版三年级上册第九章第二节《血液循环》中的一个实验，主要讲血液流动及血管的种类。该实验操作上去比较困难，须要耗费较多时间，不过中学生学习兴趣昂贵，但是小鱼也好找，很有意义。举办这个实验，可以更好巩固前面所学的肾脏结构功能及血管相关的理论知识，也更利于中学生学习旁边的血液循环途径知识，其实，该实验起到了举足轻重的作用。按照实验的具体内容剖析，结合三年级中学生的认知能力及心理特点，我制订了以下的实验教学目标“”说教材说学情剖析说教法说学法说教学过程教学反省和自我评价教学目标知识目标1.在显微镜下辨识动脉、静脉、毛细血管2.在显微镜下认识三种血管中的血流情况能力目标通过实验，培养中学生操作能力，观察能力和探究能力情感、态度和价值观目标培养中学生爱惜植物、珍惜生命的意识。“”说教材说学情剖析说教法说学法说教学过程教学反省和自我评价教学重、难点教学重点；层层通感引导中学生观察动脉、静脉和毛细血管。教学难点：层层通感引导中学生依据血流方向、血流速率和血管特征来分辨三种血管。“”说教材说学情剖析说教法说学法说教学过程教学反省和自我评价中学生在日常生活中对血管早已有了一定的感性认识，例如：皮肤上的“青筋”、脉搏、出血等，并且对血管还缺少系统的认识，对于“观察小鱼前肢血管内的血液流动”实验，她们饱含了期盼，可也正是由于她们高度的激动和好奇初中生物观察活鱼尾鳍血液流动实验视频，导致了实验中须要克服的一个困局，作为班主任，要采取一定的举措和技巧，引导好中学生去探究学习，这除了是对中学生能力的一种考验初中生物观察活鱼尾鳍血液流动实验视频，对班主任而言，是否可以组织好中学生顺利进行小组合作学习，未尝不是个挑战。“”说教材说学情剖析说教法说学法说教学过程教学反省和自我评价演示法：一是教具演示学习实验步骤；二是视频演示实验操作过程。让有难度的实验显得直观，起到挺好的引导作用。层层通感引导法：为防止中学生只逗留在听到血流这一表面现象，我设计了一些具体问题，让中学生有目的去观察，以完成实验目的。“”说教材说学情剖析说教法说学法说教学过程教学反省和自我评价苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处都有一种须要，那就是希望自己是一个发觉
