《《摩擦力》PPT讲义解析。
向过去学习： 1. 学习了哪两种力：； 2、研究某种力，我们通常从三个要素入手，弹力、重力、大小、方向、作用点增大摩擦力的方法4个，(1)。 在桌子上用力推或拉，使手在桌子上移动，感觉是否有阻碍手移动的力量； 动手做实验，仔细体会，(2)。 将手平放在桌面上，不要用力推拉，保持双手不动，感受是否有阻碍手运动的力量； 8.3 摩擦力，学习目标： 1. 知道摩擦力是怎样形成的 2. 知道影响滑动摩擦力大小的原因 3. 知道摩擦力的优缺点，了解日常生活中摩擦力的例子； 4.知道减少有益摩擦和减少有害摩擦的方法。 ，在接触面上会形成限制相对运动的力。 这些力称为摩擦力。 表面粗糙（不光滑） (2) 接触面之间有压力 (3) 有相对运动或相对运动的趋势， 1、产生的条件：、 4、摩擦力的性质：、摩擦力的性质：限制物体的相对运动， 3、摩擦力的作用点：接触面，因此，摩擦力可以是阻力也可以是力，摩擦力有方向和作用点，也应有一个尺寸。 ，提出问题：与摩擦力大小相关的激励有哪些？ ,猜测假设：A：可能与接触面压力有关，B：可能与接触面粗糙度有关，C：可能与接触面积大小有关，实验探索， D:, 1.如何改变铁块压力大小？ 2.用什么工具测量摩擦力？ 如何测量？ 3、使用了哪些科学方法？ ,在铁块上放重物,弹簧测力计,控制变量法,匀速水平驱动铁块,拉力等于摩擦力,换算法,设计实验:,设备:,木板,木块、弹簧测力计、重量代号、棉布、原理：为什么两个力平衡的条件相等？ 步骤： 1、将铁块放在水平木板上，用弹簧测力计拉动铁块匀速直线运动，读出此时的拉力F； 2、在铁块上放一个重物，用弹簧测力测量拉动铁块匀速直线运动，读出此时的拉力F； F、木板、木板、 4、铁块平放或横放时，用弹簧测力计拉动铁块匀速移动，读出拉力F，即为摩擦力大小力量。 木板，木板，木板增大摩擦力的方法4个， 5.将铁块放在木板上，用弹簧测力计以慢速和中速拉动铁块做匀速直线运动，此时读出拉力F时间，即摩擦力的大小； 设计表格应从实验步骤入手，根据实验中要求的检测量和需要估计的数据确定表格的列数和内容。
, 将实验中的待检测量和待估计量设计为表的上栏，并在下栏填入相应的检测值或估计值。 , 由实验次数决定的相应行数。 ，表1：控制接触面粗糙度相同，摩擦力与压力的关系研究： 表2：控制压力相同，摩擦力与接触面粗糙度的关系表面研究，分析数据：，333，1.01.21.6，光滑水平面，麻布面，浴巾面，33.84.6，33.84.6，木面，木面，木面，对比得出结论：当物体的表面粗糙度相同时； 压力越大，摩擦力越大。 在一定压力下，接触面越粗糙，摩擦力越大。 另外：摩擦力与速度基本无关； 它与接触面积的大小无关。 , 1.用笔写字时，笔尖与纸的摩擦力 2.用刀削笔时，笔与刀子之间的摩擦力 3.手在桌面上滑动时，笔尖与纸之间的摩擦力手和桌子 4.用擦黑板时，黑板擦与黑板之间的摩擦力 5.在地上推拉椅子。 生活中的摩擦，静摩擦： ，滑动摩擦： ，滚动摩擦： ，滚动摩擦是一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦力。 当压力相同时，滚动摩擦远小于滑动摩擦。 两个物体之间只有相对运动趋势，没有相对运动。 此时的摩擦力称为静摩擦力、摩擦力、滑动摩擦力。 物体在表面滑动时形成的摩擦力，在我们的生活中，无时无刻不离不开摩擦力，而摩擦力有时会给我们带来很多便利。
有时也给我们带来不应有的损失，怎么办？ ，我们必须使用对我们有利的东西，我们必须避免对我们有害的东西。 如何以有益摩擦避免有害摩擦？ 3.增加有益摩擦力，1.增加接触面粗糙度，2.增加压力，3.变滑动为滚动，如何让小吉他弹得更大声？ ,涂松香,减少接触面粗糙度,减少摩擦,把弓压重一点,减少压力,减少摩擦,说说吧:, 4.减少有害摩擦,加润滑油和气垫电磁场使接触面分离，2.使接触面光滑，3.变滑动为滚动，4.分离接触面，1.降低压力，磁悬浮列车，气垫船，古希腊人建造金字塔时，放在大的下面铁块运输方木； 南京故宫有一块巨大的摩崖石刻着一条重达30多吨的巨龙。 在没有小型起重工具的情况下，据说是冬天搬运的。 木制推拉式送货。 这两种方法，使用的是什么原理？，？ 想想摩擦力，第二，影响滑动摩擦力大小的原因，压力的大小，接触面的粗糙度，第三，增大摩擦力，减小压力的方法。 例如，给皮带打蜡就是通过减压来减少摩擦力。 ，降低接触面的粗糙度。 比如鞋面和轮胎上的花纹不均匀。 , 4.减少摩擦的方法，降低压力，降低接触面的粗糙度，用滚动代替滑动，使两个接触面的摩擦面相互分离，加润滑油，使用气垫。 五、课堂小结： 1、摩擦力：当两个相互接触的物体发生相对运动时，在接触面上会形成一个限制相对运动的力。 这些力称为摩擦力 (f)。
，电磁场将接触面分开，将滑动变为滚动。 一、填空题： 1、物体所受的摩擦力与接触面的_和_有关。 一块重90N的石头放在水平的桌子上，小红用30N的水平拉力使其向右匀速直线移动。 石头上的摩擦力等于_N，方向为_。 如果拉力变大，则摩擦力变小")., , , 30, left, , 2. 为了测量铁块与桌面之间的摩擦力，小明要用弹簧测力计拉动铁块在桌子上水平移动，如果此时弹簧测力计的读数为3.5N，则实验得到的摩擦力为N，实验所用的原理是物体在作用下运动。 , 匀速直线, 3.5, 平衡力, 匀速直线, 3. 研究自行车上的摩擦力。, (1) 自行车上的摩擦力在哪里？ (2) 什么摩擦力是有益的？什么摩擦力是有害？（3）骑自行车时如何减少有益摩擦和减少有害摩擦？， 4.没有摩擦的世界会怎样？请举几个场景。活动：拿不住食物，走不动、杯具拿不住、车子停不下来、减少摩擦：、轮胎表面有花纹、刹车橡胶、脚踏板表面有花纹、车把套有花纹、减少摩擦：前后轮上有轴承，轴承上有滚珠或有润滑油。 ，滚动轴承包括：前后轮轴承、踏板、前叉等，以及自行车上的摩擦力。 遇到的摩擦力为_N，方向为_。
6、缝纫针表面磨光_； 急刹车时，握住刹车手柄，减少摩擦力； 机器转动部分装有滚珠轴承，可将_摩擦力变为_摩擦力，减少摩擦力。 , 20, 垂直向下, 减少摩擦力, 减少压力, 滑动, 滚动, 1.探索：摩擦力的大小是否与接触面积有关，探索体会， 1. 将铁块平放在木板上，用弹簧测力计拉动铁块匀速移动，读出此时的拉力为F1,2，将铁块横放在木板上，用弹簧测力计拉动铁块匀速移动读出此时的拉力为F2,3 1.将铁块垂直放在木板上，用弹簧测力计拉动铁块匀速运动，读出此时的拉力时间为F3, 4.比较F1、F2、F3的大小。 如果它们相等，则无关紧要； 如果它们不相等，那么它是相关的。 , 2.如图所示，在同一水平面上有一个长方体的铁块和一个石块。 现在您想找出铁块或石块的下表面哪个更粗糙。 请只用一个电阻值符合实验要求的弹簧来测量力 设计一个实验来验证你的猜测。 写出实验的步骤、现象和推论。 2、将铁块放在石块上，用弹簧测力计水平带动石块，记录测力计F2、1的读数。 把石头放在铁块上，用弹簧测力计水平带动铁块，记录测力计F1,3的读数，比较F1和F2的大小，判断谁的表面粗糙，巩固练习 1.每天生产和生活中，以下措施的目的是减少摩擦 A. 润滑机器的转动部件 B. 自行车紧急刹车时用力踩刹车 C. 汽车的轮毂上有很多花纹 D.北方下雨的时候，路上经常撒一些煤灰，巩固练习。 2. 体操运动员在对齐杠铃前总是在手上涂一些镁粉。 做循环动作的时候，横杆不能太短，这是为了_摩擦，使用的方法是_。
，减小压力，减小接触面的粗糙度，减小，减小， 3.下列关于摩擦力的说法正确的是（） A.摩擦力的方向与运动方向相反 B.摩擦力的大小与物体C有关。摩擦力的方向可能与运动方向D相反。摩擦力的大小总是与接触面C、E的压力成反比。当物体之间的压力减小时，摩擦力的大小可能不会改变，F，摩擦力也可以是功率或阻力。 例如，用手紧紧握住物体后，握力下降。 力的方向是否相同？ 6、人走路时，人的脚所受的摩擦力的方向与人前进的方向相同还是相反？ ,下列关于摩擦力的说法错误的是() A.物体静止或运动时都可能受到摩擦力 B.物体做匀速直线运动时一定不会受到摩擦力。 摩擦力 C.物体上的摩擦力与物体上的重力没有直接关系。 D、物体A受到物体B的摩擦力，物体B同时也受到物体A在其上的摩擦力。 B、如图所示，在水平桌面的右端固定有一定的滑轮，轻质小板绕过定滑轮与放在桌上的0.2kg铁块相连。 当小盘中放置一个重力为0.3N的重物时，铁块不被带动，此时铁块上的摩擦力为_N，当小盘中有0.4N的重物时，铁块只是匀速直线运动，此时铁块上的摩擦力为力_N，当在小板上放一个0.6N的重物时，铁块_(can)做直线运动匀速直线运动。 小板落地后，铁块因为_继续运动，此时铁块上的摩擦力等于,0.3N,0.4N,,,0.4N,