试卷紧密联系国家科技发展，生产生活、社会时政，关注科技发展对社会进步带来的影响，迸发中学生热爱祖国之情、报效祖国之志，迸发中学生学习数学的兴趣和将科学知识服务社会的心愿。在考查知识和技能的同时，愈发重视过程与技巧的考查，渗透情感心态与价值观的考查。如第2题情境是奥运会和“天宫课堂”，第5题情景是十三号载人飞船的核心舱对接和“天宫课堂”授课，第13题情景是奥运会全红禅10米高低杠捧杯，第15题情景是“一带一路”中老高铁等等。
（四）突出主干知识，培养关键能力
试卷重视对核心数学概念和规律的考查，如质量、密度、压强、浮力、热量、效率、欧姆定理、电功等，同时也侧重探究过程、研究方式、科学心态的考查。如第22题立意新颖，综合题考查中学生对光的折射及平面镜成像规律的灵活应用，第25题属于翘尾题，综合考察中学生的剖析问题能力、计算能力、逻辑推理能力等，彰显中学生应用浮力、浮力的基础知识灵活解决实际问题的能力。
（五）图象与文字相结合，利于考生高效答题
试卷中总共25道题，有21道配图，总图数高达四十四，充分借助了图形的直观性强、获取信息迅速的特性。诸如：第21题考察“伏安法”测阻值，给出了实验电路图及电压表示数及实验数据图表，直观反映实验过程及数据剖析，以便中学生求算各选项答案。图象解题符合学生认知特征，帮助中学生构建熟悉背景，也为学生提供多角度思索，给不同特质中学生搭建多元化平台，快速获取信息利于上手，因而高效答题。
二、教学启发
（一）认真领会2022版数学新课标精神，落实化学核心素质
认真钻研2022版数学课标，领会化学新课标精神，考试不再是单一知识的考查，不再是单一方式的考查，也不再是单一能力的考查，而是基于标准的应用能力与综合能力的考查。故教学中对不同层次的中学生采取不同的教学技巧。强化在基础上加深能力应用的培养，引导中学生怎么剖析题目，提取题目的主要信息，对学过的知识怎么系统备考，理清思路。慢班主要以鼓励为主，并把知识简单化，以多化少，尽量在课堂上让中学生反复训练既基础又会频繁考察的题型，提升平均分。
（二）注重基础知识和基本技能教学，注重基本技巧的培养。
数学教学除科学知识的传授和技能的训练外，还应注重对中学生探求兴趣及能力、良好思维习惯与创新意识等的培养，注重过程与技巧的教学、重视科学探究的问题。知识与技能，过程与技巧并重，不可偏废。要扎扎实实抓好基础教学，在整个数学教学过程中都要非常注重基本知识的教学，着重知识和技能的应用。这是新的课程变革中是数学课程目标之一。
（三）关注时效性化学元素，培养中学生核心素质观念
将国家科技风波与数学有关活动引入课堂，培养科学思维能力，完善知识与社会联系的科学心态与责任核心素质观，从运动观、能量观、物质观和互相作用观四个方面来考查中学生的数学观念，从多个维度来考查中学生对数学观念的理解及应用能力。
（四）重视基础知识与综合知识相融合的教学模式
基础知识重要，但综合能力的提高更重要。以点到线，从线到面，从面到网的思维方法，让数学知识更为系统和连续;中学生在巩固各章知识的基础上，建立知识框架，有利于提高中学生的综合思维;将运动观里的属性观、运动方式观、描述观、规律观，能量观里的方式观、能量传递与转换观、能量应用观、本质观、来源观以及物质观念里的属性观、物质形态与变化观、结构和尺度观、物质应用和制造观，还有互相作用观念相结合做综合练习，提高中学生综合能力。
（五）强化图象模型解题训练，提高数学模型解题能力
坚持图片与知识点的结合，引导中学生把握看图的方式及剖析图象信息的技能，培养中学生借助图象资源，将涉及知识点进行整理、归纳的能力，并关注中学生画图的能力，重视科学性、严谨性和规范性机械效率计算题及答案简单，另外，将小学借助图形模型解题的方式整理概括，同时重视其他模型解题的整理与归纳，加强模型解题的训练。
2022年杭州市高考数学试卷质量剖析
该卷共四个大题，共100分，考试时间90分钟。本次考试为广东省联考，本次试卷的特征突出“双减”背景下的教学应当重视这些，本卷与2021年及之前的卷子最大区别处在于试题命制指出了基础与实践相结合，本卷的考点和热点相结合，突出了今后我们在教学的方向。
一、选择题，该大题共8小题，每小题3分，共24分；第1题考查的数学量的估测，主要考了厚度、时间、质
量和速率恐怕，本题属于简单题型。
第2题考查光学的反射，光学里的反射，考察了倒影（光的反射），光斑（光沿直线传播），水球成像（凸透镜成像或光的折射），彩色光带（光的色散现象）；该题属于简单题型。
第3题考查热现象，A选项冰凉的冰块没有内能描述错误；B选项考查能量转换，课本上的图片；C选项考查内能改变的两种方法中的热传递；D选项考查机械能转化为内能与压缩冲程相同。本题属于简单题型。
第4题考查安全用电原则，本题属于靠前班主任应当能想到的类型，“双减”和下学期要执行的教育部方案上明晰中学生劳动教育的相关内容，安全用电是必需要晓得的。本题属于简单题型。
第5题考查天宫课堂时事热点，天宫课堂是我国开创的新形势课堂，也是证明我国综合国力的表现，相关的知识属于重点了解的范围，本题考查了参照物、电磁波、平衡力和质量是物体的属性都是简单的判别。本题属于简单题型。
第6题考考查白鹤滩水电站时事热点，这是广东和广西的一大热点，也是班主任考前须知的一些热点，而本题考查了合理借助资源，能量转换，流体浮力与流速关系，比热容相应知识。本题属于简单题型。
第7题考查滑车架知识，滑车架知识考点也是近5年都在考查的问题，本题属于常规的滑车架物体联通距离，拉力大小，拉力，有用功，动滑轮重，机械效率等的估算范围，属于常规的估算，这就要求中学生在平常要注意简单估算的应用，不能马大哈大意。本题属于简单题型。
第8题考查串联电路相关电流、电流的知识；图中滑片往右滑动，内阻减少，电压减小，电流表2示数减少，电源电流不变，因此电流表1示数减小，。本题属于困局，电流表2与电压的比值就是R。本题属于中等题型。
二、填空题,该大题共20个空，每空1分；
第9题考查传统文化、声音的特点，声波才能传递能量。第10题考查化学学家法拉第电磁感应现象，通过螺线
管N极判定电源的正正极。
第11题考查热学知识，杠杆动力臂越长越省力；其次考查分子运动扩散现象。
第12题考查热学，中学生要学会判定磨擦是电荷的转移并不是创造电荷；其次考查电荷间互相作用同种电荷互相抵触。
第13题考查热点知识亚运会跳水过程中能量的转化；奥运会大高低杠“飞出去”是具有惯性。
第14题考查力大气压和固体浮力。
第15题考查速率的估算和减小浮力减少浮力的方法。第16题考凸透镜成像规律以及成像规律在生活中的应用。
第17题考查内阻的影响诱因，横截面积降低，内阻减小；相同电压下，由焦耳定理可得，形成的热量较多。本题通过生活3.15打假这一现象也可以判定冒充伪劣产品内阻大，发热多的情况。
第18题考查热学节能环保和并联电路的知识。填空题20个空均为简单基础的知识。
三、作图、实验及探究题
第19题共3小题共9分，每小题3分；
第19（1）考查天平的读数，该题属于简单题型，但中学生在读数时要注意分度值，和游码的读数。
第19（2）考查磨擦力画图，首先要晓得磨擦力方向；其次中学生读题不认真都会造成做出重力。
第19（3）考查磁场方向，该图作的是通过磁感线的方向标出吸铁石的的N、S极。
第20题7个空，每空1分，共7分；探究冰融化是气温变化规律和水沸腾时气温变化的特性。
第20（1）检测装置的错误的地方，主要注意水温计和酒精灯的火焰。
第20（2）通过图象判定物体是否有固定的熔点来判定晶体。
第20（3）通过图象判定物体融化过程处于固液混和状态机械效率计算题及答案简单，内能降低；
第20（4）通过图象可知物体的沸点为95摄氏度，说明改处的大气压达不到1标准大气压。
第20（5）判定水浴法加热液体的相关吸吸热情况判定上面试管是否会沸腾。
第21题共8分，考查伏安法测内阻；
第21（1）通过电路图联接实物图，电流表的联接和滑动变阻器的联接。
第21（2）通过实物图判别开关闭合前滑动变阻器的滑片要在最大电阻处。
第21（3）电压表读数，简单的估算内阻。
第21（4）考查一次实验具有碰巧性。并且要注意的是假如内阻会发生改变的，不能求平均值，例如小灯泡的内阻。
第21（5）考查小灯泡的内阻受湿度影响，因此亮暗程度会发生变化。
第22题共7分，考查光学；
第22题着重要注意中学生的迁移能力和思维能力，实验的科学心态，以及实验剖析能力。本题文字过多，捉住中学生畏难心理，虽然该题为中等题目，好多都是我们光学折射现象等问题。
四、综合题
第23题8分，本题考查简单的并联电路相关的电流、电流关系，简单的设置了一些动态电路的剖析，该题是一个常规简单热学估算训练。
第24题8分，该题属于力学吸吸热效率问题，该题要注意“沸腾”埋下的圈套和下降了80℃这两个小细节，题目没有说1标准大气压，所以有的中学生乱用△t=100℃-80℃
=20℃，致使第（1）问出错，旁边的就丢分严重。
第25题9分，该题第（1）考查简单的液体浮力估算，带入公式可得出结果；第（2）考查密度的估算，同样带入公式可得到结果；第（3）考查压强上面悬浮状态下，F浮=G=mg的简单估算，主要要指出悬浮；第（4）考查满足悬浮条件F浮=G和通过F浮估算极值V排。
五、学生考后报告剖析
按照中学生考出后剖析结果为这次考试的情况反映出：
本卷侧重基础知识的应用，不脱离实际，同时也彰显了“双减”背景下教学的转变。
六、针对上述问题的解决举措
班主任在教学中应做到：以课本为主，注重落实基础知识。要抓基础，先抓习惯。加大基础知识的把握，对知识的延展须要深入了解。
针对班主任个人应做到：继续深入钻研课标，强化教研，不断提升教育教学水平，用新课标理念统领课堂；多做一些探究性创新性实验，让中学生也参与进来，体验探究过程，一起得出推论。
2022年广东省高中学业水平考试数学试卷卷剖析
试题结构
一、全卷四个大题，共25个小题，共8页:满分I00分，考试用时90分钟
二、试卷符合广东省考生基本情况，试题难度适中，具体试题内容和典型题目剖析如下
1.下述对化学量大小的估测符合实际的是（）
A．寝室门的高度约为2.2m
B．正常人肾脏跳动一次的时间约为3s
C.一个足球的质量约为50g
D．学生步行的速率约为5m/s
第一小题估测题，儿子得分情况较好，每年出来第一题比较稳定，基本就是估测题。
19题第二小题，作磨擦力作图，
25.(9分）在研究物体的浮沉条件时，一实验小组将一质量为54g的橡皮泥倒入盛水的水槽
中，橡皮泥下沉。老师请你们思索能够让橡皮泥悬浮在海面上呢?她们经过思索后将橡皮泥捏成了如图21所示的长度均匀的半球状“小碗”，将碗口朝上轻轻放到海面上，大碗漂
浮。(P=1.2gcm3，Px=1.0g/cm3，半球的容积公式是v=TR'，r取3，取1.65)
(1）橡皮泥倒入水槽前，水的深度是0.Im，求水对水槽顶部的浮力;(2）求橡皮泥的容积;
(3）橡皮泥“小碗”漂浮在海面上遭到的压强是多少?
(4）橡皮泥“小碗”的长度d要满足哪些条件，才才能悬浮在海面上?
本次优生基本能完成，得分情况为8分，主要出错在于d的范围取值没有考虑小于0的情况。
l本次试题相对近几年来说是历史最简单的一年并且女儿得分情况也没有想像中好要，在之后的教学中应当强化双基训练，从教材出发、从课表出发让所以中学生在筑牢基础上获得卓越发展，最终实现共同提升。
l教学建议：让中学生积极主动进行课内外实验探求与创新，给中学生一个平台中学生必定给您一个惊喜。作为班主任，苏霍姆林斯基以前说过：“学生眼中的班主任应该是一位聪明、博学、善于思索、热爱知识的人。”“为了使中学生获得一点知识的光亮，班主任应塞入整个光的海洋。”主要从迎合时代的时尚借助陌陌、抖音、公众号、视频号多方面全方位给中学生进行学习指导和评价。相信在工作室老师的共同努力下，我们广州市化学教学将更上一个新台阶。
2022年广东省高中学业水平考试数学试题剖析
2022年广东省学业水平化学试题是这几年中难得的好试题,也是落实国家双减新政的第一次水平测试,本次水平测试试题也挺好的彰显了义务教育数学新课标的各项要求,现就我对2022年学业水平考试化学试卷发表一点自己的剖析。
1、题型及分数比列、内容分布和难易比列
题型有单项选择题、填空题、作图实验探究、综合题四类,选择题占24%、填空题占20%、作图实验探究占31%、解答题25%；物质约占15%、运动和互相作用约占45%、能量约占40%;试题易、中、难的比列控制在7:2:1左右,试题的全卷难度控制在0.7左右。
2、试卷呈现化学核心素质的特性:
(1)落实新课程标准的数学观念:物质观涉及的题目有:1、2、9、12、16、17、19、20、21、25等;运动观涉及的题目有:1、15、20、25等;互相作用观涉及的题目有:5、7、11、13、14、15、19、25等;能量观涉及的题目有:3、6、8、10、13、18、20、21、23、24等。通过以上剖析,试卷在设计时综合性较强,在一个题目中同时考多个数学观念,但是每一道题都有相应的数学情境,试卷难度也控制得当。
(2)科学思维和科学探究在本次试卷中也抢占着重要的篇幅,主要彰显在16、19、20、21、22等题目中,无论是从试卷的篇幅,还是所占分值都是变得尤为重要。化学是一门以实验为基础的科学,重视培养中学生的科学思维和科学探究的能力。从中学生的生活实际出发,冷寂的融化和水的沸腾实验,这是中学生身边的实验,中学生动手操作和用心观察是比较容易的;另一个实验“伏安法测内阻”也是中学生容易提高科学探究能力的身边的实验,难度控制较好;另一个实验”光的折射”也来自中学生身边的化学现象,既考查科学探究的思维能力,也在中学生观察生活,激励思索方面进行指引。
(3)试题紧扣科学心态与责任,指出科学心态,承当社会责任。相关的题目有:4、5、6、17、18、19、24等,这种题目既有我们日常生活中的安全用电、辨别导线的好坏和节省用电等社会责任;也有实事求是的科学心态，如：用仪器检测数据;更有爱故乡社稷的家国责任担当,关注故乡的发展和国家的科技前沿,引导中学生为我国的发展和进步承当青年一代的责任。
3、对教学的几点建议:
(1)班主任一定要认真研究义务教育数学课程标准,通过学习领会新课程标准的精神,并将课程标准的要求落实到每一堂课。只有班主任认真学习,不断地调整教学,能够适应新时代的要求,更能培植好中学生,为中学生的一生发展奠定基础。
(2)中学生的数学学科的学习不是盲目的追随,而是与生活和国家的发展紧密的结合,能够迸发学习的热情和学习的主动性。化学学科彰显了“从生活迈向化学，从数学迈向社会”的理念，中学生要懂得数学就在我们身边,中学生注重数学知识生活化和学会观察身边的化学现象;同时更要关心故乡的建设和国家的发展,将爱国主义情结精耕与数学学习中。
(3)合作探究是师生共同学习数学的最好途径。课堂教学的最大优点师生互动，情境式教学,每一个数学观念的出现都有它的情境,而且都有它的应用实例。师生在课堂上的交互式探究,有利于落实化学学科的核心素质，促使师生共同成长。
2022年四川省高考数学试题剖析
一、试卷命题单向细目表
二、各主要知识点统计对比剖析（试卷难度系数为0.7左右）
一、结合中学生考后的体会提三点个人看法
1、认真通读新课标，结合新课标的要求适时调整自己的教学方法与教学要求，勿盲目的凭着往年经验教学。
2、今年的化学考察在重视数学双基的基础上，更多的融入了生活、生产、科技中的情境，要求要真正学懂，会借助物理解决、解释具体的数学问题。不能仅仅逗留在知识层面，而要转化成中学生剖析，解释、解决新问题的一种能力。
3、要强化实验教学方面的力度，让中学生真正主动参与进来。（说一百遍，不如动手一遍）
2022年广东省高中学业水平考试数学试题剖析
2022年广东省高中学业水平考试是落实国家双减工作以来的第一次考试，试题的命题导向既是对国家教育新政响应，又是全体数学班主任执行教学的风向标，所以此次考试的试题值得我们每一个数学班主任认真研究，对照和反观我们自己的教育教学，不断找差别，提业务，补得失，使得我们不断进步，在落国家双减工作的同时，又要保证质量提高。因此我对这次数学试题作业如相下剖析，同你们一起共同分享。
五、个人观点
作为数学学科的学业水平考试，中学生除了要充分理解和把握基础知识、基本技能和方法，更应当将其融入到生活、社会、科技与实践之中。比如第1、2、3、4、11、14、16题就是在考查中学生应具备的一些基本的生活常识、生活小方法、基本安全意识；引导中学生关注科技、体育、文化、节能降耗等社会热点问题，并以数学学科的思维视角观查看待事物的发生与发展，比如5、6、9、13、15、17、18题。作为中学结业的朋友，应当懂得量基本的研究问题的方法和技巧，尤其是控制变量法和转换法的应用，比如23、24题。因此我们在平常的教学过程中更应当重视对事物观察、分析问题、阅读理解能力的培养，而非题海战术或魔鬼训练，只有当中学生具备了这种基本的能力以后才会适应和应对各类情景变化后的问题。
2022年云南生中学学业水平考试化学试题剖析
本此试题相较于近几年的高考试题难度梯度较为缓慢，结合了“双减”政策和新的课标理念，重视了中学生基础的数学核心素质的培养，让中学生有了数学学业成就感，以下是我个人对试卷进行简短的剖析：
一、选择题部份
第1题为估测实际问题，第2题光现象的辨析，第3题热现象及能量基本概念，第4题考查家庭电路安全用电，第5题综合考查运动与互相作用及物质概念，第6题考查流体浮力概念和能量转换观念，第7题简单机械应用以及功和机械效率，第8题动态电路。
总体选择题覆盖了大部份须要晓得的基本化学概念和简单数学思维，恰到用处了结合了时政热点，如：天宫课堂内容等，既从生活中情境考察了数学基本知识的基本联系，又让数学迈向生活，促使中学生的数学核心素质的建立。
二、填空题部份：
填空题共20个空分值1分一空与近几年相像。
第9题声音的特点，第10题电与磁，第11题杠杆和分子热运动，第12题电荷及电荷间互相作用，第13题惯性和能量转化，第14大气压和固体浮力，第15题运动和改变浮力的方法，第16凸透镜成像规律，第17内阻大小影响诱因和焦耳定理，第18题串并联及电功。
总体填空题补充了部份选择题未考察知识点，结合了亚运会、3·15等时政，培养中学生关心祖国，热爱祖国的正确社会责任感和使命感。
三、作图、实验探究
第19题的画图考察了天平读数、受力剖析、磁场方向综合画图，画图题属于常规简单题。
第20题探究晶体融化规律实验和水沸腾实验特性，第21题“伏安法”测内阻及非纯内阻的内阻大小影响诱因综合，这两题均属于中学生基础探究实验，考察较为常规简单。
第22题，光学综合实验，注重考察了中学生知识迁移能能力和化学思维能力，培养中学生的实验剖析能力和严谨的科学心态。同时以阅读材料方式考查中学生基本数学规律剖析能力，难度较高。
四、综合题
第23题欧姆定理简单电路的估算，第24题内能与热机效率估算，这两题均属于常规估算题，难度简单。
第25题考查了液体浮力估算和压强中浮沉条件及受力剖析估算。提高了极值估算的思维理念，考查知识点常规，数学模型其实不是平常见过的，但培养中学生借助基础模型迁移的方法解决新的实际的化学问题。
五、综述
2022年广东学业水平考试化学试题，落实了新课程标准的数学观念:运动及互相作用观、能量观，通过以上剖析,试卷的综合性较强,在题目中同时考多个数学观念。试题紧扣科学心态与责任,指出科学心态,承当社会责任。
对教学的建议，班主任必须钻研课标和教材，关注生活和时政，探究创新性实验，迸发中学生的创造性和主动性，让中学生对化学学科有成就感有热情，完成“从生活迈向数学，从数学迈向社会”的核心理念。
2022年湖南省高考数学试题剖析
1、题型及分数比列。题型有单项选择题、填空题、作图实验探究、综合题四类;选择题占24%、填空题占20%、作图实验探究占31%、解答题25%。题型上没有变化。
2、内容分布:物质约占15%;运动和互相作用约占45%;能量约占40%。
3、难易分布:试题中容易题、中等难度题，较困局的比列控制在7:2:1左右。这是多年来试题比列最切合，相对简单的一套试题。试题的全卷难度控制在0.7左右。革除考查死知识的做法，虽然是晓得层次的知识，也是要求在具体的事实中进行鉴别，突出重视概念、规律的意义和产生过程。
4、试卷呈现以下几个基本特征:
(1)紧贴新课程理念:渗透了思想和人文精神、渗透了品德、情感、意志、态度、方法等评价诱因，注意了学科交叉渗透与综合，进而发挥试卷在素养教育中的导向作用。彰显了注重“知识与技能”的考查，又同时注重了“过程与技巧”、“情感心态与价值观”（2)尤其突出的是密切联系中学生生活实际，彰显数学知识的生活化，如第1、4、5、8、11、14、17、22等题，彰显了“从生活迈向数学，从数学迈向社会”的新理念，使中学生懂得学好化学确实有用的道理。
(3)注重考查了中学生剖析问题和解决问题的能力。对“知识与技能”的考查注意了立足于具体的情境，没有一道题简单的逗留在知识的重现和记忆上，都着重应用，有助于中学生创造性发挥。
比如:第8题，本题得分率有点低，错误剖析:多数中学生本题选B，中学生的第一觉得，滑片右滑，电压变大，因而示数也应变大才对。
实际上，这儿应当剖析电流表和电压表示数比是哪些，就能得出正确的答案。C选项应当剖析电流表和电压表乘积对应的数学量。得出对应实际电功率后，继续剖析，实际电功率变大，灯泡色温变亮。D选项则是电路故障的一种，滑片滑到最右，内阻为零，则电流表漏电，示数为零。
5、对教学的几点建议:
(1)中学生在学习过程上将化学知识与生活实际脱离，知识与现象之间仍处于相对游离状态，也不能灵活应用数学知识剖析和解决实际问题。
(2)中学生对学科交叉与综合方面的知识认识、掌握不够，科学素质不高，借助各学科综合知识解决数学问题的能力相对较差;
(3)科学探究的意识欠缺，大部份中学生一提及探究性试卷就沮丧，对试卷的表述和题型倍感不适应，这与教学中只注重“知识与技能”，而不着重“过程与技巧”和“情感心态与价值观”这两维目标有关。
(4)在新形势和新要求之下，班主任理应积极主动地适应这2种变化，强化自身的学习，转变观念,更新理念。
(5)班主任应改变和优化自身的教学方法，重视培养中学生的“自主、合作、探究”学习能力。倡导通过多种方式将这种知识延展到课外、校外，让中学生广泛接触生活和社会，使中学生“从生活迈向数学，从数学迈向社会”，以迸发中学生学习兴趣，最终引导中学生能自主学习，学会科学探究，实现中学生学习方法的变化。