2003年07月22日08:06千华网-大连晚报
访谈对象———张群哲：市班主任进修大学中学部化学教研员
访谈对象———李晓峰：市班主任进修大学中学部物理教研员
A张老师对“大综合”试卷中出现的数学试卷进行了逐题剖析。
他说，小题考评了动能定律的简单应用，涉及到了动能、重力势能、功、动能定律等知识点的运用，为容易题。32题考评了曲线运动，其中涉及到了速率、动量、功、势能等知识点的运用，为容易题。33题考评了速率选择，其中涉及了电场力、洛仑兹力、物体的平衡等知识点的运用，为容易题。34题考评了欧姆定理、安培定理、电磁感应定理的应用，为中等难度题。35题为电路题，其中涉及了内阻、电压、电流、欧姆定理、串联电路、闭合电路欧姆定理等知识点，为容易题。36题考评了牛顿第二定理的应用，涉及了受力剖析、物体的平衡、牛顿第二定理及其应用、力和运动的关系等知识点的运用，为较困局。
总的看，整个试卷的数学部份共考查了32个知识点，其中热学部份17个，力学部份1个，热学部份13个，光学部份1个。整个试卷的数学部份试卷的难度较以往有了较大的变化，题目的总体难度显著减少。
针对中考大综合试卷中数学题的这些特性，张老师觉得，新一轮初三数学学科的备考应注意以下几个方面：
重视主干内容及数学概念和规律的备考。应对概念和规律的内涵和外延有一个清楚的认识，较深刻地理解和把握概念和规律的产生和发展过程，因而对现象及规律的认识由感性认识上升到理智认识，在此基础上把握解决数学问题的基本思路、基本技巧、基本步骤。从去年及往年的中考试题中不难发觉，中考总是把学科知识的主干作为考评的重要内容，因此备考的重点内容同往年一样仍为热学、电学等化学学科的主干内容。这部份知识也是能力培养的重要切入点。
以数学概念和规律的备考、主干知识的备考为能力培养的两个主要切入点，重视能力的培养。包括：理解能力、分析能力、综合能力、利用物理解决数学问题的能力，包括数据估算能力等等。在学习过程中，中学生应对数学知识在科学技术中的应用，以及与社会发展的关系给以一定的注重。张老师说，从近几年中考情况看，因化学学科早已不是单独命题了，因而题量降低、难度增加高考物理难度，中学生备考时要掌握好总体的难度，习题的选择切勿偏、难、怪。题量也要适当，忌搞“题海战术”。
B李老师对“大综合”化学试卷的总体评价是：
总体上没有超纲，立足基础知识，重视知识应用，与社会生产、现实生活、现代科技联系紧密，注重对中学生能力和素养的考查高考物理难度，且难度不大。
他说，理科部份拼盘结构显著，整个试题的理科部份很显著地分为数学、化学和生物三大块；物理试卷突出了对学科主干知识的考查，6个选择题和37题都紧扣物理学科的主干和“双基”，学科特色浓，包括了元素周期律和周期表、化学平衡、元素及其重要的化合物、有机物理、化学实验和物理估算等考纲中所列的5大块知识；所考查的都是物理学科的最基本的基础知识和基本技能。
李老师同时强调了这张试题中化学学科部份的不足之处。他说，物理试卷虽然突出了对物理学科主干知识的考查，但对于中学生运用这种基础知识和基本技能，剖析和解决实际问题的学因而用、理论联系实际能力的考查显著不足，有违中考逐年加强对能力考查的精神。另外选择题的赋分值过大也值得思索和研究。
李老师剖析说，从近几年的中考情况看，无论是工科／理科综合，还是文理综合，试卷的命题仍以学科内综合为主。其中，工科部份的综合程度要强于理科，而理科部份因为综合的融合程度较差，总体上尚处于“拼盘”状态，而这些状况在今后一段时间内不会有太大改变，缘由是因为目前我国的小学教学一直是班主任分科教学，中学生综合考试。
从今年海南和云南的文理综合试题和去年我省的文理综合试题来看，物理部份所考查的都是物理学科的主干知识，对物理的5大块知识都能竭力涉及，并且在试卷考查内容的设计上防止了过去“3＋2”考试中那个过深和过难的现象，比较重视基础。因而中学生要强化基础知识的备考，要抓好基本框架、基本知识和基本技能。实习生郑昳首席记者傅雅妮
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