初中数学下册教学计划（精选5篇）
时光如水，新的机遇和挑战向我们走来，是时侯抽出时间写写教学计划了。以期更好地举办接出来的教学工作，下边是小编为你们整理的初中数学下册教学计划（精选5篇），仅供参考，欢迎你们阅读！
初中数学下册教学计划篇1
一、指导思想
从本学期开始，八年级中学生要降低一门新学科——物理。化学是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着“生活中的数学”这一思想来进行教学，让中学生在形象生动中感受到数学的乐趣，也为之后的学习打下基础。
二、教材剖析
教材在内容选装上，注意从数学知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极促进智力诱因和非智力诱因的互相作用。在学习技巧上，积极创造条件让中学生主动学习参与实践，通过中学生自己动手、动脑的实际活动，实现中学生的全面发展。
教科书采用了符合中学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼具到数学知识结构的体系。这样编排既符合中学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认中学生是学习的主体，把中学生当做第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的数学实践活动和数学科普讲堂，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节相片，相片的选定力求具有典型性、启发性和趣味性，使中学生学习时心里有数。
章下边分节，每节内都有些小标题，帮助中学生捉住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索讨论的问题，使得中学生多动脑、多开口。
三、教学目标
通过一学期的教育教学，使中学生能步入数学的世界里来，在把握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，愈发科学的认识。
1、进一步了解当前教育变革和课程变革的方向及趋势，学习新的数学教育观念。
各校都要围绕新的数学课程标准，举办教学研究活动，非常是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。
2、进一步强化化学观察、实验教学。
教学中班主任要多做演示实验或当堂实验;落实中学生实验，认真思索和操作;并适当降低探求性和设计性实验;鼓励中学生在课外做一些观察和小实验。强化实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用数学知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。
化学教学要“从生活迈向数学，从数学迈向社会”，着重培养中学生应用数学知识解决简单实际问题的`能力。
4、积极探求举办数学实践活动，加强中学生的实践环节。
要尽可能地扩大数学教学空间，扩大中学生的知识面，发展她们的兴趣爱好和个性特长，发挥她们的主动性、自主性和创造性。数学实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方式，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制做、科学实验等。数学科普讲堂的内容，主要是介绍与数学相关的现代科技常识。以上项目每期起码各进行一次。
5、贯彻理论联系实际的原则，培养中学生的优良校风以及运用所学知识剖析和认识社会生活的能力。
教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，中学生生活实际和中学生的思想认识实际以及中学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和中学生实际的具象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要注意适应新情况，提高时代感，强化教学的针对性和现实性，彰显学科教学的鲜明特征;要注意紧随时代脚步，掌握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情境，提出新问题，迸发中学生的学习兴趣，促使中学生生动开朗主动学习。
四、具体举措：
1、继续做好化学单元过关评价监测的工作。
2、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的学案，不打无打算的仗。
3、积极打算演示实验和中学生实验，尽可能开办出要求完成的实验，让中学生参与“活动”，让中学生经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业，及时检测或批改作业，有时采用面批的方式，及时反馈教与学的情况，便于改进不足之处。
5、课后抽出一定的时间补习中学生，解答疑惑，点拔思路，也便于学困生完成作业。
6、做好每一章的备考和测试工作，做好期中备考和期终备考工作，完成教学的结尾工作。
7、适当的举办相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐渐树立科学的世界观。
初中数学下册教学计划篇2
一、教学目标
初中数学第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材变革之后，目标重在培养中学生对化学的兴趣，启发中学生思维、培养中学生学习的积极性和主动性。化学与社会怎息息相关，要使中学生将所学知识运用到实际。不仅知识的传授，还要对中学生进行思想品德。本学期初中数学的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提升。
二、教材剖析
新教材主要是要求中学生对知识的理解与运用，尤其要求中学生将知识与社会相联系，由于新教材平添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要中学生动手动脑学化学，理解化学并应用数学。而新教材不设习题，也说明了新教材对培养中学生的新的要求。中学生只需理解了所学的化学知识，之后与身边的.现象相联系，学会理解和剖析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养中学生学习数学的兴趣。
三、班级情况剖析
初中(2)班的中学生上课纪律良好，但中学生的理解能力不够强，中学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。
初中(1)班的中学生上课纪律好，且中学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也缺乏学习的主动性。
总的来讲，中学生学习的积极性的主动性都有待加大，须要对中学生进行思想工作。
四、具体举措
(一)、做好教育常规工作
1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批阅作业，鼓励中学生提问，耐心给中学生讲解。认真做好备课、上课、课后总结的工作。
2、积极出席教研活动，汲取化学科有经验班主任的教法，多向她们提出问题初中物理教学计划，尝试找到更好更适应中学生的教学技巧。
3、加强阅读，少些了解新闻、新科技，在教学过程当中与中学生分享，提升中学生学习数学的兴趣。
4、优化课堂教学，严抓纪律，积极举办化学实验，也少些实验演示，迸发中学生的求知欲，令中学生敢于讨论，多思索，多观察，多动手。
(二)、基础知识教学
1、新教材要求中学生把握的基础知识点不多，所以在课堂上对于知识的讲解更侧重于将知识用于现象的剖析和理解当中。
2、将各知识点归纳、总结和剖析，每讲完一章书都进行测试，让中学生更容易理解和接受教学的内容。
3、充分调动中学生学习的积极性，积极参与课堂教学，提升教学疗效。
(三)、教学实验
1、课堂实验演示
课前打算好实验器具，并先作实验演示，看检测实验的可行性，保证课堂上实验成功。
2、学生实验
课前将实验的要求同事生讲清楚，让中学生明白实验的目的，并顺利地进行实验。培养中学生动手、思考、和观察等能力。实验后检测中学生的实验册，看中学生实验的结果，从中发觉问题，看中学生是否把握了实验的方式和理解所学知识。
(四)、情感教育
教学过程中进行道德教育、安全教育和环境教育，强化中学生的环境意识，将所学知识与社会实际相联系，提升中学生的思想高度。首先对中学生的期望不能过低，要理解中学生的实际能力，虽然老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但中学生还是不回家消化，因此导致成绩的两极。
要解除这些现象，应从三个方面下手：
第一、国家要注重高中数学教学条件的投入，创造良好的条件来配合教材的变革。
第二、教师要针对班主任的教，中学生的学等薄弱环节巧下功夫;
第三、辅助后进生强化知识的巩固。
初中数学下册教学计划篇3
为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新班主任的教学理念初中物理教学计划，转变班主任的课堂角色，改变落后的教学模式，推动中学生全面的发展，有效、有序进行课改教学，我们在总结过去一年的教学工作基础上，特订下学期的教学工作计划，以期获得教学利益最大化。
一、加强理论学习，明晰课程目标
1、每两周集体学习数学新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度剖析新课程的理念，交流各自的`想法，增强对新课程理解运用的水平。
2、选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学化学》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水平驾驽教学工作。
3、明确新课程的三维目标制订的依据与意义，紧紧捉住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。
二、发挥集备作用，理清教学思路
1、定期进行学情剖析。
随着新学期教学进展，中学生在接受新知识过程中，必然会出现各类问题;通过集备多角度、多方位、多层次发觉中学生存在问题，作为教学工作与教学设计的根据，及时给以解决。
2、理清教学思路。
教学的“大思路”是指理解小学数学教材编撰的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，怎么让中学生有能力自主建立知识。教学的“小思路”是指较确切定位每节的教学目标，怎么突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学就会轻松;防止以其昏沉，示其昭昭。
三、开发借助教材，拓展教学资源
1、开发借助教材。
我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的剖析，逐渐产生目标明晰、情景切入、感悟方式、过程理解与应用迁移教学套路。
2、拓展教学资源。
教材作为教与学的载体，但不是惟一的载体;可以猎获不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情境引入概念方面，，进行比较抉择。
四、构建教学设计，展示教学风格
1、构建教学设计。新学期，我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡，把中学生课堂生成作为教学资源补充，防止不分班级，不分中学生，迂腐按预案教学。
2、学有定章;教无定法。通过常规教学、公开课与试讲或教学比武，按照班主任素质展示个人的教学风格，对班主任进行公正、公开与公平的过程评价。
五、发挥多媒体作用，重视数学实验
1、发挥多媒体作用。
我校有五间多媒体课室，预计每个班主任可以上20节多媒体课。要求精选讲义，改编讲义。
2、注重数学实验。
(1)采用多媒体播放与动手实验相结合;
(2)打算两套或两套以上的实验器材，供中学生实验探究。
初中数学下册教学计划篇4
一、指导思想
在九年制义务教育阶段，数学课程的教学除了应当重视科学知识的传授和技能的训练，重视将数学科学的新成就及其对人类文明的影响等列入课程，并且还应注重对中学生终生学习心愿、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因而化学课程教学的建立应重视让中学生经历从自然到化学、从生活到化学的认识过程，经历基本的科学探究实践，重视数学学科与其他学科的融合，使中学生得到全面发展。
二、学情剖析
二（5）班共有中学生55人，其中男生26人；二（6）班共有中学生54人，其中男生25人；二（7）班共有中学生60人，其中男生32人。二（5）、二（6）两个班的基础较好，有良好的学习习惯；她们诚恳好学，有进取心；她们有明晰的是非观，奇特的'情感体验；她们有一定的创新能力和逻辑思维能力。二（7）班的基础相对较差，须要在之后的教学中多多关注、多多帮助她们。
三、教材剖析
1、本期教学内容共有五章，她们分别是：打开化学世界的房门、运动的世界、声的世界、多彩的光、熟悉而陌生的力。具体的栏目丰富多彩，在迷你实验室，你可以做一些意趣横生的数学小实验；在实验探究中，有须要你动手动脑的化学实验；通过讨论与交流，希望你畅所欲言；信息窗为你提供自学的阅读材料；在请提问、实践活动以及作业等栏目上将为你提供思索、实践、练习的空间，你可以选做一些活动或练习。
2、教材把推动中学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意从数学知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极促进智力诱因和非智力诱因的互相作用。在学习技巧上，积极创造条件让中学生主动学习参与实践，通过中学生自己动手、动脑的实际活动，实现中学生的全面发展。
3、教材从全面提升中学生素养的要求出发，在知识选料上，适当强化联系实际、适当增加难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数高中中学生的学习水平的实际可能。在处理方式上，适当强化观察实验，力求生动开朗，既有利于把握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使中学生在学习化学的同时，获得素养上的提升。
4、教科书采用了符合中学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼具到化学知识结构的体系。这样编排既符合中学生认知规律，又保持了知识的结构性。
5、重点和难点
章节内容重点和难点备注第一章：打开化学世界的房门
第一节走入神奇
第二节探求之路
第三节站在巨人的右臂上培养中学生学习数学知识的兴趣?
第二章运动的世界
第一节动与静
第二节宽度与时间的检测
第三节快与慢
第四节科学探究：速率的变化宽度与时间的检测和物体运动的快与慢?
第三章声的世界
第一节科学探究：声音的形成与传播
第二节乐音与噪音
第三节超声与次声声音的形成与传播?
第四章多彩的光
第一节光的传播
第二节光的反射
第三节光的折射
初中数学下册教学计划篇5
一、学情剖析
1、识与技能：（1）。中学生对物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容没有明晰的认识，有待于使她们有初步的认识，有待于认识资源借助与环境保护的关系。（2）。中学生对机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和互相作用有一定的了解，对这种知识在生活、生产中的应用还不清楚。（3）。中学生对化学学及其相关技术形成的一些历史背景，科学发展历程的辛酸与坎坷不是很清楚，对化学学除了指化学知识，并且还包含科学研究方式、科学心态和科学精神的涵义没有认识。（4）。具有实验操作积极性，使用简单的实验仪器和检测工具的能力有待于培养，检测一些基本的数学量的方式不够规范。（5）。对记录实验数据，简单的数据处理方式，简单的实验报告的写法，以及用科学术语、简单图表等描述实验结果的能力有待于培养。
2、过程与方式：（1）中学生经历过观察自然现象的过程，有了初步的'观察能力。（2）才能在观察中发觉一些问题，有初步的提出问题的能力。（3）中学生对制定探究计划、制定实验方案的能力还没有经历。（4）口头和书面抒发能力不好。
3、情感心态和价值观：（1）中学生对自然界有好奇心，有对大自然的亲近、热爱、和谐交往的心愿。（2）具有对科学的求知欲，乐于探求自然现象和日常生活中的数学学道理，乐于参与观察、实验、制作、调查等活动。（3）有将自己的看法公布于众的心愿，勇于提出与他人不同的看法。（4）有将科学服务于人类的识。
二、分层教育方案
1、优生优教方案：按照调查剖析，本届中学生中有一些上理科成绩较好，学习兴趣较高，动手动脑能力强。所以我们对这种中学生重点进行创新能力的培养，创立课外科技活动小组一个，让她们发挥特长，发展智力，具体措如下：（1）分层教学，因村施教，发挥她们的带头作用。（2）组成课外科技小组，按计划活动。（3）充分调动积极性，重点进行小探究小制做活动。
2、学困生提升方案：按照了解，有一些中学生各科学习成绩都不好，成了学习困难的中学生，所以要起家一步认真剖析出现的缘由，针对缘由拟定扶贫方案，组成学习小组，采取优生推动学困生的方式共同进步。具体举措如下：（1）课堂上要把她们做为重点对象照料。（2）“一帮一”活动。（3）及时总结，改进方案，不断提升。
3、待努力生转化方案：按照分层教学方案，做好待努力生的思想工作，耐心细帮助她们，让她们明晰学习目的。及是夸奖她们的优点，以优点推动步，使她们得到成功的喜悦，不进步。具体举措：（1）对她们分别谈话，做好思想工作，调动她们的学习积极性。（2）要不断发觉她们进步的地方，及夸奖。（3）发挥她们在教学中的调节作用。
三、教学计划
1、现状剖析：
2、教材剖析、知识结构：第一章声现象；第二章光现象；第三章透镜及其应用；第四章物态变化；第五章电压和电路。
3、教学目标：
（1）第一章声现象使中学生了解震动使物体发声，声音的传播须要介质，声是一种波，频度越高，声调越高；振幅越大，音调越大；实际中既要合理地借助声音，同时也要有效地控制噪音。
（2）第二章光现象本章主要研究光现象及其规律，内容包括：光的直线传播、光的速率、颜色；光的反射规律；光的折射和跟现代生活非常密切的两种看不见的光──红外线、紫外线及其应用。
（3）第三章透镜及其应用这一章主要述说透镜的初步知识和透镜在日常生活中的应用。透镜是拍照机、投影仪等光学仪器的最重要的组成部份，研究透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的中心内容。拍照机、投影仪、放大镜和墨镜是日常生活中常用的光学仪器，中学生应当对它们有所了解。
（4）第四章物态变化通过这一章的学习，应当使中学生了解体温的概念，会正确使用常用的体温计检测体温。晓得熔解、凝固现象，理解这种过程中晶体和非晶体的不同水温特性。晓得液化、汽化现象，晓得蒸发与沸腾过程中放热，理解蒸发快慢与表面积、温度、气流有关。晓得升华和凝华现象。
（5）第五章电压和电路电压和电路”的基本概念是本章的核心，通过让中学生研究基本的串、并联电路和基本的检测，初步经历科学探究的过程，初步领会科学研究的方式。在电压和电路概念的基础上，通过家庭电路的学习，使中学生在了解电压和电路知识应用的同时，遭到了安全用电的教育。
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