岁月如梭,一晃之间,我们的教学工作就要结束了,回望往昔,我们的教学能力一定有了长足的进步,何不来一个总结,以作为对往昔教学工作的一种剖析和参考呢?上北大网小编为你们搜集整理的八年级数学下册工作总结，多篇合辑，欢迎复制下载！
八年级数学下册工作总结第1篇
这一学期正式过去、总体看、我认真执行中学教育教学此文转自工作计划、积极探求、改变教学方式、把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新构想结合上去、转变思想、积极探求、改革教学、收到较好的疗效。现将本学期的教育教学此文转自工作总结如下：
首先、作为化学科任、我认真拟定计划、注重研究学校教学理论、认真备课和教学、积极出席科组活动和备课组活动、并能时常听诸位老师的课、从中汲取教学经验、取长补短、提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛、以憨厚、轻松、认真的形象去面对中学生。
在教学过程中、尽量讲简单明了、摸清中学生的思维方法、加强对中学生知识把握。上课课堂氛围尽量活跃、主要通过借助课后时间、找课外书、找有关数学小趣味的内容阅读。并且在授课时不断调整自己的授课方法、尽力活跃课堂氛围、让中学生在轻松、欢愉的氛围小学习。为了减少中学生的负担、我尽能降低作业量、把大多的练习置于课堂上、一来可以在课堂上及时巩固知识、二来可以从中学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可防止有少部份中学生抄作业的.习惯。对于交上来的作业我就会争取在该班上下一节化学课前批阅完毕、发下去。在批阅过程、不止单单写上一个分数、还会把中学生错的地方圈上去、对于问题较多的地方会及时评讲。对于某些基础较差的中学生、利用闲暇时间进行某些补习。这种成绩较差的中学生大多基础不好、所以必须有耐心、细心地进行指导、在这个过程中、不断让给中学生树立信心。中学生只要有进步、我不断的鼓励、帮助他、在每一次测验中、增加基础题、降低学习难度、不断提高了中学生学习数学的信心。
为了提升教学成绩、我结合化学科教学特征、在课前做到认真备课、多方面去收集相关进行资料、做好备生关。因而提升每节课的教学疗效、通过培养中学生学习数学的兴趣、调动中学生学习的积极性、主动性、提高课堂的教学质量、按时完成教学任务。
在教学中我重视对后进生的补习、并不限于学习知识性的补习、更重要的是学习思想的补习、要提升后进生的成绩、首先要解决她们心中、让她们意识到学习的重要性和必要性、使之对学习萌发兴趣。要通过各类途径迸发她们的求知欲和上进心、让她们意识到学习并不是一项任务、也不是一件苦闷的事情。而是饱含乐趣的。因而自觉的把身心投放到学习中去。这样、后进生的转化、就由原先的简单粗鲁、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为她们自我意识力度一部份。在此基础上、再教给她们学习的方式、提高她们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生一般存在好多知识断层、这些都是后进生转化过程中的试金石、在做好后进生的转化工作时、要非常注意给她们补习、把她们曾经学习的知识断层补充完整、这样、他们都会学得轻松、进步也快、兴趣和求知欲也会骤然降低。
在之后的教学工作中、要不断总结经验、力求提升自己的教学水平、还要多下工夫加大对某些差生的补习、相信一切问题就会迎刃而解、我也相信有耕耘总会有收获！
八年级数学下册工作总结第2篇
八年级数学备课组积极响应中学教学工作呼吁，步调一致，着力做好日常教学工作，为校区整体教学质量的提升尽自己的力量。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习和备考，并做好查缺补漏工作。在推进课堂教学变革的同时，坚持教学面向全体中学生，全面提高中学生的综合素养。无论是班主任的集体备课，还是课堂上的精彩的引导、巧妙的点拨、精讲多炼，处处都彰显了师生的默契配合、学生的主体地位。现总结如下：
一、加强教育教学理论学习，提升数学班主任理论素质
认真学习新的《基础教育课程变革纲要》、《物理课程标准》等有关理论和有关综合实践活动、研究性学习、课程变革与课程评价等各种课程变革的材料。组织班主任进行理论学习交流，积极撰写教学论文。
树立以中学生为本的思想，在课堂上努力贯彻新课改精神，让中学生积极参与教学活动，通过发挥她们的主观能动性，来提升课堂教学质量。同时，也培养她们的学习兴趣，避免偏科情绪的形成。注重听取中学生的心里话，调整教学步骤，教学方案，使教学符合中学生成短发展的规律。防止出现违反教育规律的做法。
注重备课质量，积极钻研教材，合理设计教学过程，突出重点、解决难点，全组班主任做到课前备、课中备、课后备与班主任的心备相结合的备课形式。研究中学生的学法，阐述有效的教学方式，使中学生学的有效、轻松、质量好。
二、按化学课程标准，进行教学研究，提升课堂教学效益
1、加强新课程标准教学研究，共同阐述，使得课程变革。本学期教学研究内容主要是：优化课堂教学，施行启发式和讨论式教学;建立教学模式，注重数学知识的产生过程教学和情景教学;举办研究性学习和综合实践活动，注重科学探究教学，发挥中学生的主体作用，强化中学生的创新意识和实践能力的培养;新课程标准下的教学要求;提升课堂教学效益的技巧。
2、加强教学常规督查，做好备课笔记、听课笔记、作业批阅等的检测或抽验工作。认真学习“先学后教”，“当堂训练”课堂教学模式，着力提升备课和上课的质量，严格控制中学生作业量，规范作业批阅。
3、组织集体备课教学研究课，共同探求提升课堂教学效率的技巧和途径。组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。
4、重视基本概念的教学。化学基本概念的教学对于中学生学好化学是很重要的，在教学中，我组注意了概念的科学性，又注意概念产生的阶段性。因为概念是逐渐发展的初二物理上册重点笔记，因而，要非常注意循循善诱，由浅入深的原则。对于个别概念不能一次就透彻阐明其含义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能浅显易懂，通过对实验现象事实的剖析、比较、抽象、概括，使中学生产生要领并注意引导中学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，便于不断加深对概念的理解和提升运用数学知识的能力。
5、认真研究了期中、期末备考方案和备考资料的撰写。
为了抓好后期的备考工作，我们本组班主任认真研究了迎考备考方案，把时间合理的分配到各个章节及知识点上。提早安排好出题计划，针对各阶段情况安排好周通练习题计划、复习计划。做到了有计划的备考，资料的撰写也采取了合理的分工，充分打算，增强了出题质量，达到了事半功倍的疗效。
6、在平常的教学中，我们认真做好“培优补差”工作。对“尖子生”严格要求、精心培养，适当提升教学的难度。对这些“中下生”，我们做到不歧视、不舍弃，时常有针对性地补习她们，组内老师都能对她们进行某些的补习，帮助她们树立学习信心，提升她们学习科学的兴趣，使她们的成绩有了一定的提升。
三、踏实做好集体备课工作
每周我们有一次集体备课时间，每次活动之前，我们都要先进行自主备课，积极钻研教材，研究教法、学法，研究重、难点。主讲者要讲备课的方式，对教材的理解，对重难点的认识和掌握，对中学生的剖析。同时，其他人进行补充，你们集思广益，相互学习，相互启发，使老师们都能从中受益，共同提升教学质量。
据悉，我们还进行组内讲课情况的交流活动，你们畅谈上课和听课体会，厘清努力方向。同时，也能使老师发觉自己教学中存在的不足，共同提升。
四、存在问题：
1、教学方式还不够灵活，不能全方位调动中学生学习的积极性，中学生自主能力欠缺，尤其在备考阶段，技巧有些单一，中学生易厌烦，这有待于进一步深入中学生、了解学情、改善教学方案，培养学习兴趣。
2、对于后进生的思想工作还没有注重上去，具体的帮助、指导还较缺乏。
3、教师上课缺少激情，备课还不够仔细、对中学生了解不足。
以上所述，是这半学期来我们备课组班主任工作的一部份。其实，我们的工作中还存在着许多不足之处，如有的班主任投入的精力还不足，备课还不够仔细，作业批发还不到位，取得的成绩尚不理想，通过全组班主任的努力和改进，扬长避短，悉心制定教学计划，分工落实，资源共享，为期终取得殊荣打好基础。
八年级数学下册工作总结第3篇
更多精品这一学期的教育教学工作正式结束，本学期本备课组的五名班主任，提升课堂疗效，围绕我校教学工作计划，结合初三年级中学生的具体实际，以探究性教学为核心，以发展中学生综合素养和全面提升中学生能力为目标，深刻挖掘教材内涵，掌握准教材和课标要求，培养中学生的创新能力，教学中注重理论与实践相结合，重点培养中学生应用知识解决问题的能力，班主任们齐心协力，群策群力，把迸发中学生兴趣，营造良好的学习气氛，诱发中学生强烈的好奇心和求知欲，让中学生在轻松愉悦的心境下，完成了本学期的数学教学任务，本学期的教学工作通过你们的共同努力，取得了一定的成绩，但也存在不足，为总结经验，查找不足特总结如下：
一、计划完成情况
本学期，因为遭到防治甲流的冲击，当初两次调整进度，最终按中学要求完成工作任务，并且因为时间紧，任务重，中学生对知识的把握程度较以往相比会存在着一定的差别。
二、集体备课情况
本学期，严格按中学要求组织了集体备课，推行五级备课制度，我们四人刚好每人进行了一次单元备课，负责单元备课的班主任准时出单元测试题，在使用之前通过你们的审议调整后方可投入使用。在进行课时备课时，采取先个人备课，之后由住被人试讲，说出具体个设计思路，具体的环节，操作流程，之后你们评议，在备课过程中，老师们毫无保留，才能把自己的看法说下来，进行交流，有时其他人不理解为何要这样设计，每个班主任都能解释设计的缘由，每个班主任都不回避问题，敢说，敢讲，敢问，勇于阐述，勇于纠正，不但背出了教学的最合理设计，也备出了备课组班主任之间的情感和备课组汇聚力。
三、实验教学情况
化学实验是研究化学学的重要方式和手段，加大实验教学，除了可提升数学教学疗效，还可提升中学生的实验素养，有助于培养中学生的创造性学习能力。中学数学实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验，它们都是挺好的素材，只要班主任做施行素养教育的有心人，对它们合理的加以应用，一定会在教学中收到良好的疗效。为了抓好实验教学，老师们在备课过程中，重视了实验教学的设计，把实验当成教学过程的重要环节，悉心设计，充分打算，班主任们积极踊跃打算器材，组织器材，力争把每一个实验做到最好，有时上完课之后还在研究一个实验怎么能够做的更好。
四、教育科研活动
教育科研活动对于这届初中的绝大多数老师来说，早已试验了一年，但在数学这几个人中，只有李老师有一定的经验，剩下的这两人平常涉猎的实在是不多，这就须要在集体备课时，李老师要不吝指点，多起一些带头作用，在备课中积极采用新的教学方式，按着中学的具体要求，积极出席中学组织的各类教科研活动，我们重点进行了三轮的层推课，第一轮由教研室王贵义老师出席并进行了指导，老师们认为收获很大，第二轮约请了于市长和楚校长出席指导，在原有的基础上又有了进一步的提升，本学期备课主任还上了一节立标课。同时，在中学组织教研活动的缝隙，组内还进行了研讨课，每个班主任在上课时都随时打算有人听课，每个没课的班主任随时可以出席听课，课后进行研讨和交流。就这样使组内的每一位班主任在新课改方面有了很大的提升，驾驭新课改课堂的能力有了提高。
我们相信，有我们这五个人的精诚合作和不断努力，在不久的将来我们一定就能赶上甚至超过其他备课组，我们也一定能上出既符合新课改理念，又符合学科特性的，实实在在的数学课。
五、学生培养情况
本学期根据课程变革的要求，备课组班主任们对中学生的小组合作学习，进行了培养和训练，主要从以下几个方面着手：提高中学生集体荣誉感，推行合作小组管理，研究组与组之间的竞争内容和形式。在听课过程中发觉，不同的班主任在运用这三方面时各有千秋，真正彰显出百花齐放，百家争鸣的教学指导思想。
其实，本学期初中数学备课组完满地完成了中学交给的各项任务，班主任们齐心协力，群策群力，积极参与课改初二物理上册重点笔记，积极教研，人人力当好一个最优秀的班主任，在教研和教育教学方面都取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，因为课改起步晚，课程紧，向其他教研组，其他学科学习的较少，在之后的教育教学中要加以改进。
八年级数学下册工作总结第4篇
我兼任初三年级数学教学工作，正好一个学期，因为初次接触中学数学教学，本学期我抱着边学边教的心态认认真真完成了本学期的教学任务。为了进一步提高教学质量，现结合本学期期终考试，就本学期的教学状况进行剖析。
一、学生基本状况
我校八年级共一个班，29名中学生。本班中学生的优点：比较活跃，朋友之间关系良好，还能相互帮忙，班群众意识比较强，学习气氛相对较浓。
本班中学生的缺点：理科基础差，估算潜力比较弱，理科学习的信心比较欠缺。班内有几个问题女儿，容易对班级学习导致不良影响。中学生自主管理潜力差，自主学习的学习习惯还有很大的提高空间，良好的课堂学习习惯还有待培养。
二、试卷剖析
本次期终学业质量测试题考查资料紧紧联系课标，联系生活，着重中学生基本知识与基本技能的考查，难易适中，面向全体，是一份高质量的才能真实反映中学生学业水平及班主任教学水平的优质试题，具体体此刻：
1、试卷结合课标，重视了中学生依据生活经验估测的潜力考查，体此刻选定题和填空题中。
2、结合课标，对噪音的害处及控制方式进行了考查，也在选定题和填空题中有所彰显。
3、以课标要求，对现代科技在生活中的应用的考查体此刻超声应用、光学知识应用等方面，体此刻选定题、填空题、实验题中。
4、本试题重视中学生科学素质的考查，例如怎样进行科学实验，合理提出问题及猜测，并列举生活实例，题目方式多样，角度别致，可彰显中学生潜力。
5、本试题重视中学生实验的考查，关于实验的考查在试题中占相当大的比列，才能真实反映中学生的动手实验潜力、分析潜力、处理数据的潜力。
6、本试题注重考查中学生将所学知识应用于自然现象的解释，彰显了课标思想。
7、本试题重视对中学生剖析估算潜力的培养，有利于考查中学生的合理剖析潜力及估算潜力。
三、教学质量剖析
本学期我坚持学习课标，钻研课本，研究实验，研究教学方式，力争让中学生对化学形成兴趣，培养好中学生的学习技能，打好化学学科的基础。似乎尽了力，但透过此次测试也能曝露出一些教学中的问题，现剖析如下：
1、教学中有细节未造成注重。例如课本中的插图中的知识点，只是点过，未在教学中真正起到联系实际让中学生体会的作用，造成某些中学生在做题时不知所以。
2、教学方式不灵活。透过试题上实验的考查，我发觉我的实验教学只是遵守课本实验，只是课本实验在实验课上的仿效或则简单的变迁，没有在多种实验设计上、不同操作疗效上下工夫，因而在实验方式改变的状况下中学生出现盲点。
3、教学中对中学生学习疗效的反馈及补充提高做得不到位。从中学生答题状况才能看出，一些很简单的基础知识、基本术语中学生也出现了不少错误，这说明平常教学中对中学生基本知识的把握程度班主任心里没数，没有在教学过程中充分了解中学生的学情，因而教与学出现相悖的现象。
4、从估算题看，中学生的估算有了必须的进步，但仍有不少朋友将简单的估算算错，造成失分，不少朋友还是剖析不出做题的方式。这说明教学中对中学生的思维培养不够，平常所教的作图剖析法疗效不佳，说明平常的练习没有紧抓重点题型、重点突破，没有做到高效练习，因而中学生没有构成科学、正确的剖析解题技巧。
四、改善举措
1、继续深入钻研课标，感受课标的要求及其所渗透下来的教学思想及教学技巧。
2、深入钻研课本，优化教学设计，用心涉足于课堂教学变革，争取更实用、更高效的教学。
3、注重实验教学，不仅仅要高质量完成课本实验，还要针对实验进行多样性再设计，让中学生多方位的'体会实验，彰显实验思想，增强动手潜力及剖析潜力。
4、面向全体教学，及时反馈中学生真实的学习疗效，并进行反省及再设计，巩固教学疗效，全面提高中学生的基础知识的把握状况及基本技能。
5、培养中学生良好的学习习惯，中学生的学习习惯直接决定着中学生的学习效率及疗效，我要做到因材施教，针对不同的中学生补习不同的学习技巧。
其实，我将不断学习，用心进行教学研究，不断提高自身素养，争取以更高的专业知识与专业技能涉足于教育教学之中，争取在之后的教学中取得更好的成绩。
八年级数学下册工作总结第5篇
一、积极举办业务学习
本学期本组班主任坚持不懈地认真学习现代教育教学此文转自理论：如何进行说课、怎样书写教育教学此文转自案例、怎样书写教育教学此文转自论文等；认真钻研新教材、新课标；以及教务处印发的学习材料等，不断提升自身的业务素养。
每周3次组内学习讨论，研究学习一周的教育教学此文转自任务，统一教学进度，发挥组内集体的力量。
二、各尽所职，做好本员工作
一学期以来，我们仍然坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。在集体备课方面，仍然保持每周定时讨论教学重点难点，讨论教学技巧。
为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促使中学生全面发展，打好基础，培养中学生创新能力”的宗旨，以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。愈加突出了中学生自主、合作、探究的学习方法，对学习规律的尊重和对学习技巧的注重，彰显了从单纯讲求结果到重视学习方式的转变；彰显了为中学生终生学习和发展奠定基础的指导思想。课堂上，通过个人思索，小组讨论，大组交流等层层递进的互动环节，促使教与学两类活动间、学生个体间、个体与群体间的多向交流，使每位中学生自觉能动地感知新内容，成为积极的参与者和探求者，在下降知识的同时，提升能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断赶超自己，培养综合素养，真正成为学习的主人。并才能重视创新精神的培养，珍惜中学生奇特的体味。经过一学期的努力，中学生显著对化学形成浓浓的兴趣，学习积极性大大增强。
三、备课组活动
积极举办备课组活动，组织八年级班主任集体备课，及时定备考计划，开展期中，期终备考研讨，安排班主任出好期终备考试题。保证中学生及时有效进行化学备考。
教学的一次次实践，使我真正从思想上认识到课堂不是班主任演出的舞台，而是师生之间相处互动的舞台；课堂不是对中学生进行训练的场所，而是引导中学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，但是更应当是探究知识的场所；课堂不是班主任行为模式化运作的场所，而是班主任教育智慧充分显露的场所。备课也好，学案设计也好，其目的都是为了把课上好！
一份耕耘，一份收获。教学工作甘苦相随。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
八年级数学下册工作总结第6篇
本学期我任教八年级的数学课程，新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中改变传统的教学模式，注意全面提升全体中学生的科学素质，现对本学期的教育教学简略总结如下：
一、认真学习新课程标准，透彻理解并把握新课程标准。
本学期我很重视学习新课标，通过学习我感受到新课程标准不同与往年的教学大纲。课前我通读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前仔细通读之后拟定具体的教学方案，并尝试“五个一”格式学案法，使之定型套化，为日后教学改进奠定基础。悉心打算、认真备课，充分了解中学生的学习状况，做到教学中有的放矢。从一学期的教学情况来看疗效较好，中学生的各项素养有较大的增强。
二、积极培养兴，趣迸发学习积极性。
我认识到兴趣是最好的老师，学习兴趣的是中学生学习数学的动力的源泉。我在教学中特别注意中学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不倡导死记硬背，多让中学生参与课堂实验和课外探究，让中学生在探究中亲身体验和领悟。另外在课堂上举办适当的情境教学和课堂自主实验活动，自备器材，自探自究，使课堂更生动，迸发了中学生的学习兴趣。
三、注重探究教学，培养中学生的学习能力
我晓得科学探究是降低中学生体验的一种有效方法探究能迸发中学生的思维能力，探究能培养中学生的动手能力，观察能力创新能力等在教学中多设计探究活动为中学生创设探究情境。并结合章节教学内容特征，适时改变教学方式，如“物态变化”这一章，就大胆使用自读课本学习法，坚持一段时间后发觉收获较大：中学生的自学能力显著提高，并且学习的积极性主动性显著提高，教学中老师比较轻松而中学生的学习疗效较好。
四、注意中学生培养学习自信心。
化学是八年级中学生开始接触的一门新课，原本，中学生觉得难度较大，学习信心不足有的中学生成绩不理想。这些情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养中学生的礼拜出发。适时给中学生鼓励，给她们信心，不搞偏困局。从多方面对中学生的学习情况进行评价。用赞赏的眼神看中学生，相信这点不行那点行，明天不行今天行。对有困难的中学生耐心的补习和帮助，鼓励她们大胆的参与。好多中学生由怕化学到喜欢，由差到好。
五、转变教学观念，既教书又育人。
舍弃老观念和老思想，放手让中学生学习，让她们在民主、平等、轻松小学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对中学生情感心态和价值观的教育，教给她们做人的到了道理，用真心和爱心对待中学生。
以上是对本学期的教育教学的总结，工作中也有疏忽和不足，如：如何构建较好的评价体系，怎样培养中学生的自学能力等。在之后的教学中要不断的努力和进取，力求精益求精。
八年级数学下册工作总结第7篇
我们八年级数学备课组，去年又融入了新生力量，彭老师有着扎实的理论基础和创新精神，并不怕吃苦。我们备课组集体到高中年级听课，向经验丰富的老师学习，阐述教学实践和感受。我们才能保证每周都统一备课，统一进度，统一学案，进行习题的剖析，发挥互帮互助精神，彰显团结协作的力量。习题讲评统一内容，进度，每人才能发挥校长，将个人的研究方向和成果与众人分享，处处将个人智慧力量容入集体智慧。
由于我们深知，只有备课组强悍了，学科才会强盛，学科强盛了，中学才有发展。数学学习不是一蹴而就的，是一个漫长的过程，有的中学生才能及时将所学所感应用于学科中，而且有的中学生虽然须要时间的调整，适应和锻练。因而针对这群中学生，我们八年级数学备课组一起想办法，找思路，在繁杂的教学任务中，抽出时间，为中学生进行辅导和帮助中学生剖析。
有针对性的给不同档次的中学生提出不同的要求，让每位中学生都能明晰自己的目标，而不是盲目的跟随一个根本不可能超越的人，或是将自己的目标定的过高，只有这样，中学生才才能朝着自己方往前进，着力的有针对性的举办教学。
对于数学学习中出现的问题，及时的订正，不让问题过夜，反复纠错，有时侯重要的章节和基础的内容就能反复的考察多次。作为班主任来说，这样即使很辛苦，而且我们备课组认为，这样做很值得。
我们八年级备课组，经过一年不懈的努力，一切从头抓起，加强中学生学习心态，加强学习方式，积极培养中学生学习数学的兴趣。认认真真上好每一节课，积极要求保障课堂40分钟的教学质量，本着对每一个中学生负责的心态，尽其潜能提升每位中学生成绩。