人教版九年级数学教材剖析及教学建议广汉市三合镇中级学校凌俊敬爱的雷老师,亲爱的诸位同仁,你们早上好:我很荣幸才能在这儿和你们一起交流,谢谢雷老师给了我这个抛砖引玉的机会,也请诸位同仁才能对我的抒发不妥之处多多谅解。我将从“课标”、“教材”、“建议”三个大的方面聊聊我对教材的理解和剖析,若有不妥之处,敬请批评见谅!首先,让我们一上去回顾一下中学物体各部份知识在17年高考中所占的比列,见ppt,而九年级的化学包含了所有热学、部分力学、物质和能源三方面的知识,由此可见,九年级数学在整个高中数学教学中占有十分重要的地位,值得我们去剖析和研究。一、课标关于课标,我想从课标的基本理念、课程目标、课程内容三个方面与你们一起交流。义务教育数学课程标准(2011版)强调:(一)新课程的基本理念1.重视全体中学生的发展,改变学科本位的观念。2.重视从生活迈向化学,从数学迈向社会3.重视科学探究,倡导教学方法多元化4.注意学科渗透,关心科技发展5.构建新的评价体系,推动中学生的全面发展(二)课程目标《新课标》指出:义务教育阶段化学课程的总体目标致力提升中学生的科学素质。通过义务教育阶段化学课程的学习,让中学生主要在以下三个方面得到发展:1.知识与技能让中学生学习终生发展必需的化学基础知识和技巧,养成良好的思维习惯,在剖析问题和解决问题时尝试运用科学知识和科学研究方式。
比如九年级数学在知识与技能方面要求中学生主要把握以下八个方面的知识:见ppt2.过程与方式经历科学探究过程,让中学生具有初步的科学探究能力,乐于出席与科学技术有关的活动,有运用研究方式的意识;保持探求科学的兴趣与热情,在认识自然的过程中获得成就感。能独立思索、敢于指责、尊重事实、勇于创新。主要培养中学生ppt上的几种能力。3.情感心态价值观主要培养中学生以下六个方面的情感:见PPT。(三)课程内容“课程内容”规定了义务教育阶段化学课程的基本学习内容和应达到的基本要求。课程内容由科学探究和科学内容两部份组成初中物理教材分析与教学建议学后感,其中科学内容包括物质、运动和互相作用、能量三个部份。新课程标准中,科学探究既是中学生的学习目标,又是重要的教学方法。将科学探究纳入“课程内容”,致力让中学生经历与科学工作者进行的相像的探究过程,主动获取数学知识,感悟科学探究方式,发展科学探究能力初中物理教材分析与教学建议学后感,体验科学探究的乐趣,养成实事求是的科学心态和敢于创新的科学精神。一般,科学探究涉及提出问题、猜想与假定、设计实验与制定计划、进行实验与搜集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素。科学探究的方式是多种多样的,在中学生的科学探究中,其探究过程可涉及所有的要素,也可只涉及部份要素。
科学探究的要素应灵活渗透在教材和教学课程内的各个方面。1科学探究和科学内容具有同等重要的地位。二、教材关于教材我将从教材的编撰意图、编排题旨、编写特性、内容体系、探究方式五个方面和你们一起阐述。在新课程标准的指导下,新人教版数学在编排上彰显了以下意图:(一)编撰意图见ppt为了实现以上意图,教材在编排题旨上,也呈现了它自身的特色。(二)编排题旨“人教版”物理每位章节开始之前均有一段简单的文字导引,主要导致中学生对生活现象的思索,迸发中学生指责探究、刨根问底的精神。每位章节开始都附有与所研究的内容相关的背景图片,即章前图,能迸发中学生的兴趣和对化学问题的关注。每章末都有“学到了哪些”,是对本章知识进行小结,简明简略,直指要点,让中学生对本章所学知识产生一个清晰的轮廓。(图)每章下边分小节,在每节中通常都设有实验:通过老师展示的“演示”实验,除了可以迸发中学生学习兴趣,还可让中学生参与实验现象的形成。“探究”实验,让中学生动手动脑探究科学规律,感受科学研究方式,参与化学规律的产生过程。(图)每节还设有“想想议议”、“想想做做”等课堂活动,主要培养中学生的动手动脑的能力,为中学生创设探求和交流的机会,加强中学生思维的空间.(图)章节里还安排了“科学世界”“小资料”栏目,主要对知识进行补充与扩充,才能丰富中学生的知识面。
据悉,还有一些章节末尾设有“STS”栏目,其内容与图片紧扣化学与实际由此,人教版数学教材在编撰上彰显了以下特性:(三)编撰特征见ppt(四)内容体系先来瞧瞧九年级数学知识结布光:见PPT九年级数学的内容可分为热学、能源及其借助两大蓝筹股,热学部份又包含了电压、电压、电阻、欧姆定理、电功率、电与磁等几个部份。从九年级数学内容的知识结构可以看出,教材整体上从认识内能开始——到电路及相关知识——再到电磁学---再到能量的借助---最后是能源与可持续发展,这样的次序由浅入深、由现象到本质,实现从生活到化学,从数学到生活。具体到热学内容体系,教材首先通过实验了解电流、电流和内阻的数学涵义,进一步通过实验探究找到两者的关系,并剖析归纳出欧姆定理。同时本部份对中学生提出一些技能要求:会看、会画简单的电路图,会联接简单的串联、并联电路,了解串、并联电路电压、电压的特性,理解电功和电功率,能分辨用家电的额定功率和实际功率等,让中学生了解与我们生活息息相关的家庭电路,培养安全用电和节省用电的意识。最后,通过学习电生磁、磁生电的规律,感受化学知识对现代生活的应用价值,体会电和磁的内在联系和互相作用。
其实,新人教版九年级数学对学习的内容进行了整合,总体彰显了从现象到规律,从定性到定量,再到应用,层层递进逐渐深入,符合中学生的认知规律,有利于中学生的学习和发展。(五)探究方式:常用的研究问题的方式有控制变量法、转换法、模型法、比较法等。三、建议关于建议主要从“教学建议”“评价建议”和“课程资源的开发借助”三个方面聊聊我的想法。虽然也谈不上哪些建议,只是说说我的个人见解(一)教学建议见ppt(二)评价建议见PPT(三)课程资源开发及借助见ppt我的发言完毕,感谢你们。