一段时间的工作在不经意间早已告一段落了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。下边是小编给你们带来的关于数学教研组工作总结，欢迎你们前来参阅!
数学教研组工作总结1
本学期我校数学教研组在教导处的领导和数学组全体成员的共同努力下，结合本校实际，围绕科研兴校，科研兴教的目标，以学习为先导，以教研为动力，以课堂为立足点，坚决投入到课改中去，加强教学常规工作及青年班主任培养工作的落实，并用心举办课题研究，完满完成了本学期的教学、教研工作，取得了明显的成绩。现总结如下：
1、加强班主任队伍建设，提升数学班主任的理论素质
(1)开学初组织班主任学习了新课标的基本理念，以新的教学理念武装脑子，全面提升我校数学班主任的理论素质;
(2)组织全体班主任学习新的《物理课程标准》以及课程变革的有关材料，掌握新时期数学教学目标与重点，学习新教法，力求我们的教学活动更具成效，取得了明显的成绩;
(3)组织班主任举办学习心得感受交流会，相互交流，相互学习，并用心撰写教学论文，多次在我校的教研报上发表。
2、加强了教研组备课组的建设，各项活动有序地进行
(1)严格依照开学时的工作计划，落实教研活动制度，每两周进行一次教研活动，并做了了详尽的安排，每位班主任都坚持听完全组班主任的示范课或汇报课，真正做到了教研活动有计划、有资料、定时间、定地点，使全组班主任得到了挺好的学习和锻练的机会;
(2)建立备课组群众备课活动，提升了各备课组的教研质量。群众备课做到了“四统一”(统一进度、教案、练习、测试)，强化各组之间的交流、听课、评课等活动，互相学习，互相推动。
3、按照新课标的理念进行了一系列的教研活动，并应用于实际教学中，着力提升了课堂教学效益
(1)学期初组织班主任学习教材教法，认真进行教材剖析，熟悉各年级知识体系及教学目标、教学要求;
(2)全面进行课堂教学模式变革，施行启发式、讨论式教学模式，增强了中学生的体悟潜力和学习潜力;
(3)教学过程中注重知识的构成过程的教学和情景教学，采用探究式教学模式，增强了中学生学习数学的兴趣及实践潜力;
(4)定期举办了研究性学习、综合实践活动、物理第二课堂活动，全面发挥中学生的主体作用，使中学生得到了锻练与提升;
(5)从三个维度制订教学目标，真正推动了中学生的全面发展。
(6)组织了多数青年班主任上好教学研究课，共同探求提升课堂教学效率的技巧。
4、青年班主任的培养工作卓有成效
(1)组织了青年班主任进行教育理念、理论的学习，定期检测学习笔记，全面规范班主任的学习活动，各青年班主任均在学习中得到了不断提高;
(2)组织了新班主任上好公开课，做好各方面的指导工作，各青年班主任透过各类讲堂、交流大会、参观等活动，对班主任业务进一步熟悉，教学水平有了很大的提升;
(3)老班主任用心做好新班主任的指导工作，协助新班主任成长。新老班主任结对子活动极大推动了我组青年班主任的成长。
5、各项常规工作有条不紊地进行
(1)定期进行教学常规督查工作，及时获取了反馈信息，不断地改善教学.
(2)定期抽验学案、听课记录，检测作业批阅状况;
(3)强化与兄弟校园的交流，组织班主任外出听课并迎接外校班主任来我校视察指导，安排班主任上好公开课。
在本学期中，我组工作取得了明显的成绩，但也存在着一些不足之处，比如教研氛围不够浓重，教学方式较为传统，对新理念、新教法的钻研还不够到位，新课标的施行不够成熟等。并且，我们全体数学组班主任坚信，只要全组班主任同心协力，通力合作，好多问题就会迎刃而解，在新的学期当中，必须才能让我校的化学教学再上一个新的台阶。
化学教研组工作总结2
校园的正确领导和上级教研部们的关心支持下，经过教研组七数学老师的共同努力，本学期我们数学教研组在贯彻新课程变革方案，施行探究性化学课堂教学的模式，认真做好中、高考备考以及各年级正常的数学教学的基础上，针对教育变革的形势和实际教学的须要，加强了教研组工作的力度初二物理竞赛试题免费，举办了一些具有创新益处的工作。下边就本学期数学组的主要工作汇报如下：
一、深入学习，全面提升思想素养
一学期来，教研组老师关心时政，自觉出席校园各项活动，思想上与党持续一致，行动上为人师表，每周五组织全组班主任出席政治学习，并做好笔记，写出学习的心得感受进行讨论交流。目前，教研组所有老师政治思想素养高，服务意识强，有五位兼任教师工作，一班主任兼任校级示范课，两位班主任在合肥市教学比赛得奖。
二、抓好教学常规管理，推动教学质量提升
班主任是课堂教学活动的组织实践者，教学质量的提升很大程度上决定于班主任的教学投入。我们数学教研组在本学期针对课程变革的要求和新课程的颁布，有计划、有步骤地组织全组班主任认真学习课程方案、教育教学理论、课题研究的方式、现代教育技术等。为了强化交流，提升学习的疗效，我们教研组活动中安排1~2位班主任谈自已的心得感受，之后各抒已见，共同讨论。互相听课，取长补短，共同提升是我组的一贯做法。本学期组内4位班主任都开办了5节区公开课，并及时进行说课交流。为了扩大班主任的眼界，多方面获取教学信息，我们采取了请进来，走出去的办法，强向兄弟校园的学习和交流。本学期共组织班主任外出学习多次。在校内外公开课中有8位班主任开办了探究课，遭到听课班主任的好评。
三、加强资源共享，充分发挥备课组的整体功能仍然是我校数学教研组工作的重点。
老话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，班主任个人在教育教学方面的潜力总是有限的，只有调动每位班主任的用心性，弘扬互助协作精神，能够全方位提升教育教学水平。因此，我们数学教研组在强化各年级备课组活动方面制订了具体的举措，确保同年级老师在教学中做到四定四统一。即：定地点、定时间、定资料、统一教学资料、统一教学进度、统一练习、统一课外补习。各年级备课组每周二活动，备课组活动有计划，有专题，有记录。
四、以课题研究为契机，汇聚人心搞教研
新的时代，要求老师成为科研型班主任。为了强化全组班主任的科研意识，提升科研水平，我们数学组以课题研究为切入点，推动你们认真学习新的教育教学理论，把握教学研究的方式。我们组出席了《从发觉学习到探究学习》市级子课题研究。在课题研究的推动下，班主任们自加压力，不断进取，用心撰写教育教学论文，不断提升讲义制做水平。在课题研究的推动下本组班主任团结协作，互帮互学，老班主任传经验，年轻班主任谈构想，构成了以老带新，以新促老的良性工作环境，为青年班主任的成长搭建了较理想的平台。以课题研究为契机，以电子备课为基础，以创设优良工作环境为目标，提升我校数学教学质量，是我们数学教研组此刻也是将来的工作重点和特色。
数学教研组工作总结3
按照校园教导处工作计划，结合本学期理化生教研组的工作计划，本组班主任认真完成校园的各项工作，认真学习校园有关教学工作的要求，认真履行教研主任和班主任的职责，强化学科的理论学习，使本教研组成为我校团结和谐、勤奋互助、合作潜力较强的教研组。
现将本学期教研组工作小结如下：
一、教研组活动举办
1.坚持举办好教研组活动的各类活动。本学期继续坚持每周一次教研组活动，并做到每次活动都有计划有主题，职责到人。本学期先后举办了“理、化、生”三学科教学示范课、观摩课。在活动中进一步钻研新教材、新课标，共同剖析教学过程中遇见的问题，讨论交流解决问题的方式，在探索实践中共同成长。
2.强化理论学习，更新教育观念。透过活动，能帮忙诸位老师进一步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的知识剖析指导教学工作，使自身的教育教学潜力不断提升。
3.组织好组内听、评课活动，加强教学过程的互相学习、研讨。全组班主任听课时按规范做好听课笔记，并借助教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和不足之处举办讨论，充分发表自己的观点，找出闪光点、疑惑点和不足点，以求抵达更好的课堂疗效。
4.认真进行课题研究，使班主任的教学科研潜力得到增强。同时，借助教研组活动时间，全体班主任认真学习教育理论，共同剖析阐述教学过程中遇见的问题，讨论交流解决问题的方式，在此基础上构成一些经验或反省，又为今后进一步的教学研究打基础。
二、教学常规工作
1.严格落实教学常规，提升教学效益。全组班主任根据校园的量化标准，结合自己所授学科的特性初二物理竞赛试题免费，做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提升备课和上课质量，我组老师也注意教学常规管理中的各个细节，但是尽量落实细节，培养中学生养成良好规范的学习习惯，以期最终抵达提升教学效益的目的。
2、加强作业管理。全组班主任在完成校园的量化标准的前提下，尽量控制作业量、规范作业批阅，做到有发必收、有收必改、有评必纠。
3、织完成每次“检测”的命题、阅卷工作，认真作好考试后的状况剖析，按照成绩对教学作及时的调整，并掏出相应的举措和办法进行填补。
4、各学科在教学中都加大了实验教学、加强基础训练、加强动手训练。个性是理、化学科在高考前按照高考实验题目，有针对性的对中学生进行了加强实验技能训练，收到了良好的疗效，为中学生取得良好的成绩奠定了基础。
三、老师专业发展
1.用心出席培训。本学期本组班主任用心认真出席校园及教育局组织的各项教育教学培训工作。透过学习，进一步强化对东正教育教学理念的学习，提升自身业务水平。
2.强化业务学习。全体班主任透过不断学习新教材，以及东正教学理念和东正教学技巧，全面提升教学质量，优化教学过程。
3.用心撰写教育教学论文。按照要求，本学期本组每个老师都撰写了教学论文、教学讲义出席县、市级论文评选。
四、今后的准备
1、进一步落实常规管理，向常规要质量。
三个学科备课组都做到统一进度、统一练习、统一考试等。尤其是中学生补习的进度、资料、时间、备课人都是有计划、有落实的，充分发挥群众智慧，提升群众备课的质量。
2、进一步强化理论知识学习，提升班主任素养
学习理论，增强自身业务素养，把学习当作工作中一个必要的组成部份。为了推动课程变革的脚步，处理好应试教育和素养教育的关系，研究使其和谐发展的方式，重视培养中学生的潜力，让中学生愈发适应高考的变革，所以我们教研组组织学习了课改理论知识：《基础教育课程变革纲要》，组内下发了学习材料;同时要求教研组成员捉住群众备课的抓手，与其他班主任一同学习，一同讨论、一齐备课、一齐实践，解决课程变革研究中的疑难之处，以抵达共同提升。
3、用心举办出课、听课、评课活动
鼓励理化生班主任每人出一节公开课，力争掏出自己的好课，促使自己和别人的增强。鼓励理化生班主任用心深入课堂，广泛地参与听课活动，跨年级、跨学科听课，本着“三人行，必有我师”的原则，诚恳向其他班主任学习。听课后及时的.反省、总结，仔细研究一堂课的教法，以不断提升自己的专业水平和教科研潜力;同时听课后尽量做到当日说课，举办扎实说课活动每个听课班主任都有义务强调不足，说课要实实在在，少唱颂歌，真正地起到帮忙别人提升自己的作用。
4、注重教学方式，提升中学生学习兴趣
用心举办教研活动，借助群众备课的时间，朋友科的班主任仔细研究教学方式，班主任团结在一同，资源共享，共同学习，共同研究，共同提升，在教育教学实践中敢于开拓，不断创新，赶超自我。怎么讲出中学生喜欢的课，我把重点置于研究迸发中学生学习兴趣的方式上。
5、系统备考，做好教学质量剖析
在每一次抽测中，，做详尽的质量剖析，查找不足。为了提升备考效率，我们要做到精选习题，由于在课程变革的那天，同样要借鉴应试教育的优势，使她们有机的结合，这是挺好的巩固中学生所学知识的手段。并且如何做练习，又变得非常重要，应有层次地递进，精选巧题。另外就应努力地研究习题，选出巧题(不是困局)，激励中学生思索，培养思维潜力。
教科研工作是面向实际、重在应用的，它面向班主任，重在实效。在今后的教学中我们会愈发重视教研与教学的结合，以教研促教学。努力做一个教学有心人，在教学实际中多找寻问题，把这种问题作为课题进行研究，使实验成果上升为理论，再在教学实践中应用。
化学教研组工作总结4
在忙忙庸碌中又渡过了一学期，我们数学组在校园领导的支持和关心下，依照教科处的要求，有计划、有步骤地举办教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线.在认真完成教研组常规工作的同时，继续强化教研组规范化建设，用心举办教科研活动，现将去年工作总结如下：
1、认真做好教学常规工作。
本学期八年级组的教研主题是：搞好课前小测验，巩固所学，铺垫新授。在教学过程中，备课组能自己精选习题，编撰每一单元学习的教案，班主任首先借助课前小测验引发中学生追忆，引导中学生用心参与教学活动，给中学生课下自主参与教学活动的时间和空间，不仅仅要让中学生“学会”物理，更重要的是让中学生“会学”物理，班主任透过测验，及时发觉教学中存在的问题，以问题为中心，不断找寻提高教学质量的切入点。九年级组的教研主题是：透过题型训练，提升备考效率。在备考阶段，备课组通力合作，从各市中试题、模拟题中精挑细选，分组归类，组成题组，使中学生构成系统的知识，促使中学生整体水平的提升。
2、加强群众备课和听课说课活动。
为了发挥群众的力量，实现了优势互补、资源共享，备课组班主任透过群众备课，对教材中的重点、难点以及教学方式，进行剖析和讨论，并阐述突出重点、突破难点，促使中学生发展的思路和技巧。发挥每个老师的特性，同仁之间相互学习、互相借鉴，采用了群众分节备课，统一电子学案，资源共享，每个老师在这个基础上，按照自己的特性、风格再进行更改，在教学上彰显出自己的个性，优化了课堂教学。
备课组强化了听课说课活动。听课后，全组班主任能认真说课。如对教学资料安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透等是否贴合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和阐述。透过听课和说课活动，加深全组班主任对教材的理解和教法的掌握，给班主任带给了锻练的舞台、搭建了成长的阶梯、促进了全组班主任课堂教学水平的共同提高。
3、认真做好教研主题化、课题实践化的教研活动
教研组不可是班主任专业潜力增进的重要舞台，还是研究型的班主任发祥地。在教研活动中，教研组内每个班主任既充分发挥自己的优势和特长，又有很强的整体协作意识。在理论学习过程中，你们不闭关自守，不故步自封;在听说课活动中，你们相互切磋，互通有无;在成立学科档案过程中，你们合理分工，合作交流，资源共享。班主任透过密切配合，团结协作，使教研组呈现了很强的战斗力和生命力。
4、在教学研究中重视反省
在教研中，我组班主任针对课程与教学的问题，结合教学中的实际问题，对教学实践的用心回顾与反省，探求和解决教学过程中存在的问题，发觉自己实践活动的成功与不足，确定今后研究的方向、研究的问题。对自己和别人的行为与观念有更深刻的认识，因而提高自己的理论水平。
5、教研活动中存在的不足
教研活动举办得还不够扎实，在许多具体工作环节上深度不够，备课组活动效率不高，对中学生的课外阅读指导还不够，校本教研还逗留在一个较浅的层面之上。这方面还应进行更深入的研究，努力使研究与教学更紧密地结合上去。
化学老师在学科方面的文章还要降低数目，提升质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。引导更多的老师用心主动参与教科研究，构成一支学习型、科研型的班主任科研队伍。
数学教研组工作总结5
第一学期就将结束了，本学期根据教学计划，以及新课程标准，早已如期地完成了教学任务。本学期初中早已完成科学探究至八年级下第16页的全部资料，高中已完成了第十章至第十六章全部资料，期终备考工作也在顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行备考，并做好补缺补漏工作。无论是班主任的群众备课，还是课堂上的精讲多炼，处处都彰显了师生的默契配合。一个学期来，全体数学备课组在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：
一、加强教育教学理论学习，提升数学班主任理论素质
认真学习新的《基础教育课程变革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准详解》和有关综合实践活动、研究性学习、课程变革与课程评价等各种课程变革的材料。组织班主任进行理论学习交流，用心撰写教学论文。
二、按化学课程标准，进行教学研究，提升课堂教学效益
1.筹建新课程标准教学研究小组，共同研究，使得课程变革。本学期教学研究资料主要是：优化课堂教学，施行启发式和讨论式教学;建立教学模式，注重数学知识的构成过程教学和情景教学;举办研究性学习和综合实践活动，注重科学探究教学，发挥中学生的主体作用，强化中学生的创新意识和实践潜力的培养;新课程标准下的教学要求;提升课堂教学效益的技巧。
2.强化教学常规督查，做好备课笔记、听课笔记、作业批阅等的检测或抽验工作。认真学习洋思经验，借鉴洋思小学，五级备课"做法和"先学后教，随堂训练"课堂教学模式，着力提升备课和上课的质量，严格控制中学生作业量，规范作业批阅。
3.组织每个班主任每学期上好一节示范课、教学研究课，共同探求提升课堂教学效率的技巧和途径。组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。
4.注重基本概念的教学。化学基本概念的教学对于中学生学好化学是很重要的，在教学中，我组注意了概念的科学性，又注意概念构成的阶段性。因为概念是逐渐发展的，因而，要个性注意循循善诱，由浅入深的原则。对于个别概念不能一次就透彻阐明其含义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能浅显易懂，透过对实验现象事实的剖析、比较、抽象、概括，使中学生构成要领并注意引导中学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，便于不断加深对概念的理解和提升运用数学知识的潜力。
5.强化实验教学。化学是一门以实验为基础的学科。实验教学才能迸发中学生学习数学的兴趣，帮忙中学生构成概念，获得知识和技能，培养观察和实验潜力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学心态和科学的学习技巧。为此，强化实验教学是提升物理教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本组教学中，课前打算非常缜密，演示实验现象非常显著，疗效良好，使全班中学生都能看得清楚;班主任应从科学心态、规范操作，给中学生示范，并启发引导中学生从生动的感性知识上升到具象的思维。
按照本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导中学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励她们学习数学的用心性和探究精神。我还严格要求中学生，具体指导她们逐渐抵达能正确地进行实验操作，并得出正确的推论。
三、加强课题研究，提升班主任的教科研水平
期继续强化山东市级教科研课题《初中化学"自主学习"课堂教学模式的建立与实践》和丰县省级教科研课题《指导化学学习方式培养中学生学习潜力》的研究，进一步建立研究资料，做到分工明晰，职责到人，保证研究质量。提升研究效益，并做好课题的总结工作，在认真总结的基础上推广研究成果。
四、加强对青年班主任的培养，使得青年班主任迅速成长起来
1.织青年班主任学习教育理论，要求她们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提升青年班主任的教育理论水平。
2.强对青年班主任备课和上课的指导，阐述课堂教学结构、模式和方式，组织青年班主任出席各类讲堂、讨论、参观等学习，帮忙青年班主任熟悉教学业务，提升教学业务水平。
3.按校园的要求，组织了青年班主任出席省化学实验器材改善联赛、青年班主任的说科大赛、学洋思的青年班主任优秀课大赛。
五、取得的成绩
1.中学生的学习习惯得到了培养，中学生学习数学的思路有所拓展，化学成绩逐步增强。
2.杨宏老师制做的实验器材“病房呼叫演示器”荣获吉林省二等奖。
3.何伟杰老师的学洋思的青优课“光的直线传播”顺利透过了初验。
4.杨宏和管海兵老师在校园组织的青年班主任试讲赛事中分别入选银奖和二等奖。
5.杨宏、管海兵和何伟杰老师在铅笔字赛事中入选一二三等奖。