2003版全日制普通中学数学新课程标准全日制普通中学数学新课程标准第一部份序言化学学是一门基础自然科学，它所研究的是物质的基本结构、最普遍的互相作用、最通常的运动规律以及所使用的实验手段和思维方式。随着人类对物质世界认识的深入，数学学一方面推动了科学和技术的发展；另一方面促进了文化、经济和社会的发展。精典数学学奠定了两次工业革命的基础；近代数学学促进了信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等的迅速发展，从而促进了人类社会的变化。中学数学课程应彰显数学学自身及其与文化、经济和社会互动发展的时代性要求，担负起提升中学生科学素质、促进中学生全面发展的重担。为了适应科学技术进步和可持续发展的需求，培养高素养人才，必须建立符合时代要求的中学数学课程。一、课程性质小学数学是普通中学科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育数学或科学课程相衔接，借以进一步增强的科学素质。中学数学课程有助于中学生继续学习基本的数学知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方式；提高创新意识和实践能力，发展探求自然、理解自然的兴趣与热情；认识数学学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终生发展，产生科学世界观和科学价值观打下基础。
.二、课程的基本理念在课程目标上着重提升全体中学生的科学素质中学数学课程借以进一步提升中学生的科学素质，从知识与技能、过程与方式、情感心态与价值观三个方面培养中学生，为中学生终生发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。在课程结构上注重基础，彰显课程的选择性普通中学教育仍属于基础教育，应重视全体中学生的共同基础，同时应针对中学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求，设计供中学生选择的数学课程模块，以满足中学生的不同学习需求，促使中学生自主地、富有个性地学习。在课程内容上彰显时代性、基础性、选择性中学数学课程在内容上应精选中学生终生学习必备的基础知识与技能，强化.与中学生生活、现代社会及科技发展的联系，反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，关注数学学的技术应用所带来的社会问题，培养中学生的社会参与意识和对社会负责任的心态。在课程施行上重视自主学习，倡导教学方法多元化中学数学课程应推动中学生自主学习，让中学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思索。通过多元化的教学方法，帮助中学生学习数学知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐渐产生科学心态与科学精神。在课程评价上指出更新观念，推动中学生发展中学数学课程应彰显评价的内在激励功能和确诊功能，关注过程性评价，注意中学生的个体差异，帮助中学生认识自我、建立自信，促使中学生在原有水平上发展。
通过评价还应推动班主任的提升以及教学实践的改进等。三、课程标准设计思路（一）课程标准设计框图培养目标进一步提升科学素质，满足全体中学生的终身发展需求课程基本理念课程目的:提升全体中学生的科学素养课程结构：重视共同基础彰显选择性课程内容：彰显课程的时代性、基础性和选择性课程施行：重视自主学习，倡导教学方法多元化课程评价：更新评价观念，推动中学生发展.课程目标知识与技能；过程与技巧;情感、态度与价值观内容标准（课程模块）选修模块：化学1化学22.必修模块：必修1-1必修1-2必修2-1必修2-2必修2-3必修3-1必修3-2必修3-3必修3-4必修3-5施行建议----------------------教学建议评价建议教科书编撰建议5一…-、课程资源开发和借助建议中学数学课程结构本中学数学课程由12个模块构成，每位模块占2学分，其中数学1学分，接着必须再选择学习一个模块，便于完成6个选修学分的学习任务。在获得6个选修学分后，中学生还可以按照自己的兴趣、发展潜力以及今后的职业需求继续学习若干必修模块。课程结构框图如下。在本课程的选修与必修模块设置中，有以下基本思索。在共同选修模块化学1和化学2中，中学生通过对物体运动规律、相互作用、能量等核心内容及相关实验的深入学习，进一步感受化学学的特性和研究方式，了解自己的兴趣和发展潜能，为后续课程的选择和学习做打算。
本课程除了通过必修模块彰显了课程的选择性，并且还在选修模块中为中学生有个性地发展提供了机会。中学生完成共同选修模块学习后，已获4个选修学完成选修学分的学习后，中学生可以依照学习兴趣、发展潜能和今后的职业需求选学有关内容。中学生最好参照“高中数学课程结构框图”的顺序选择课程高中物理新课程标准，便于循序渐进，为今后发展奠定基础。中学生也可以跨系列选学相关模块，按照.须要决定学习某系列模块的先后次序。本课程是为大多数高学生发展设置的国家课程，为了让学有校长的中学生更充分地发展，我们建议中学按照具体情况开办相关的课程，如“物理实验专题”[1]、“物理专题研修”[2]等，便于进一步提升中学生的实验素质，提高中学生的创新意识，发展中学生的自主学习能力和独立研究能力等。课程模块说明共同选修一一化学1、物理2：这是全体中学中学生的共同学习内容。在该模块中，中学生通过学习运动描述、相互作用与运动规律、机械能和能源、抛体运动与圆周运动、经典热学的成就与局限性等化学学的核心内容，经历一些科学探究活动，初步了解化学学的特性和研究方式，感受化学学在生活和生产中的应用以及对社会发展的影响，同时为下一步选学模块做打算。必修系列一一必修1—1、选修1—2:本系列课程模块以数学学的核心内容为载体，注重数学学与社会的互相关联和互相作用，突出数学学的人文特色，重视数学学与日常生活、社会科学以及人文学科的融合，指出数学学对人类文明的影响。
必修系列一一必修2—1、选修2—2、选修2—3:本系列课程模块以数学学的核心内容为载体，注重从技术应用的角度展示数学学，指出数学学与技术的结合，注重彰显数学学的应用性、实践性。必修系列——选修3—1、选修3—2、选修3—3、选修3—4、选修3—5：本系列课程模块注重让中学生较全面地学习数学学的基本内容，进一步了解化学学的思想和方式，较为深入地认识数学学在技术中的应用以及对经济、社会的影响。无论哪一组模块，除了富含化学学概念、规律和实验，并且富含化学与社会发展、物理与技术应用、物理与生活等方面的内容。行为代词说明《标准》中部支行为副词划分*类型水平各水平的含意所用的行为代词了解再认或追忆知识；辨识、辨认事实或证据；列举反例；描述对象的基本特点了解、知道、描述、说出、举例说明、列举、表述、识别、比较、简述、对比认识坐落“了解”与“理理解已有知识构建联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；搜集、整理信息等论述、解释、估计、理解、计算、说明、判断、分析、区分应用在新的情景中使用具象的概念、原则；进行总评估、使用、验证、运用、掌结、推广；构建不怜悯境下的合理联系等独立操作独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有技能构建联系等检测、测定、操作、会、能、制作、设计经历从事相关活动，构建感论、阅读、尝试、实验、学性认识等探究、预测、考虑、经历、体反应在经历基础上抒发体会、态度和价值判定；感受、关注、注意、关心、乐于、敢于、勇于、发展、保持感悟具有稳定心态、一致行为和个性化的价值观念产生、养成、具有、领略、体会、思考*《标准》中有的行为代词前加有“初步”、“大致”、“简单”等词，其对应的水平比原行为副词的水平低。
第二部份课程目标、课程总目标学习终生发展必备的数学基础知识和技能，了解这种知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现况及发展趋势。学习科学探究方式高中物理新课程标准，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方式解决一些问题。.发展好奇心与求知欲，发展科学探求兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学心态与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。了解科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念。二、课程具体目标学习数学学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解化学学的基本观点和思想。认识实验在数学学中的地位和作用，把握化学实验的一些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些化学实验。初步了解化学学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及数学学对经济、社会发展的影响。关注数学学与其他学科之间的联系，晓得一些与数学学相关的应用领域，能尝试运用有关的数学知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题。经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方式研究化学问题，验证数学规律。
通过数学概念和规律的学习过程，了解化学学的研究方式，认识化学实验、物理模型和物理工具在数学学发展过程中的作用。能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇见的一些数学问题，有一定的自主学习能力。出席一些科学实践活动，尝试经过思索发表自己的看法，尝试运用数学原理和研究方式解决一些与生产和生活相关的实际问题。具有一定的指责能力，信息搜集和处理能力，剖析、解决问题能力和交流、合作能力。能感受自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探求自然规律的辛酸与喜悦。有参与科技活动的热情，有将数学知识应用于生活和生产实践的意识，敢于探究与日常生活有关的数学学问题。具有勇于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学心态和科学精神，具有判定大众传媒有关信息是否科学的意识。有主动与别人合作的精神，有将自己的看法与别人交流的心愿，勇于坚持正确观点，敢于修正错误，具有团队精神。.的热点问题，有可持续发展的意识，能在力所能及的范围内，为社会的可持续发展作出贡献。关心国外、外科技发展现况与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于人类的意识。第三部份内容标准一、科学探究及化学实验能力要求数学学是一门以实验为基础的自然科学。
在中学数学课程各个模块中都安排了一些典型的科学探究或化学实验。中学中学生应当在科学探究和化学实验中达到以下要求。科学探究要素对科学探究及化学实验能力的基本要求提出问题能发觉与数学学有关的问题从数学学的角度较明晰地叙述这种问题认识发觉问题和提出问题的意义推测与假定对解决问题的方法和问题的答案提出假定对化学实验结果进行预测认识猜测与假定的重要性拟定计划与设计实晓得实验目的和已有条件，拟定实验方案尝试选择实验方式及所须要的装置与器材考虑实验的变量及其控制方式认识拟定计划的作用进行实验与搜集证用多种方法搜集数据按说明书进行实验操作，会使用基本的实仪器如实记录实验数据，晓得重复搜集实验数的意义具有安全操作的意识剖析与论证对实验数据进行剖析处理尝试按照实验现象和数据得出推论对实验结果进行解释和描述认识在实验中进行剖析论证是很重要的.评估尝试剖析假定与实验结果间的差别注意探究活动中未解决的矛盾，发觉新的汲取经验教训，改进探究方案认识评估的意义交流与合作能写出实验探究报告在合作中注意既坚持原则又尊重别人有合作精神认识交流与合作的重要性二、共同选修模块共同选修模块是为全体中学生设计的，借以引导中学生学习基本的数学内容，
