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你晓得吗？离假期只有一个多月，“四校八大”的牛娃们早已开始为暑假补习抢名师啦！
明年寒假，原华山师二附中数学金牌教练朱浩老师、国际物理奥林匹克（IMO）金牌得主俞辰捷等一批“大牌老师”将亮相支点教育课堂！
（非常提醒：名师公益公开课进群密码请见文末）
日前，支点教育特聘名师、原华交大二附中数学金牌教练朱浩老师接受采访，畅谈“高中生怎样学好化学”。
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教材由朱浩老师编绘
与其刷题不如“悟理”
最怕看到“我都听懂了”
❶谈中学数学教与学
在朱老师看来，化学学是一门以观察、实验为基础的科学，应该愈发重视知识获取的过程，而非识记静态的知识、结论本身。“物理”音同“悟理”，学好化学的奥秘，就在于深刻体悟数学学的概念与规律！
“老师，我父亲希望刷题，你布置的题太少了。”每当遇到这样的父母，朱老师总会摆摆手：“如果你希望刷题高中物理电学怎么学才懂，可能找错人了！”
为何果断向刷题说“不”？朱老师说得直白：由于刷题没用！
朱老师剖析，中考绝对不会考你做过的题，但有些题目的“题根”、“题源”，倒确实是中学生以前做过的。而且，命题老师几笔一挥，题目就显得“面目全非”，中学生立刻吃惊了。假如事后剖析卷子，你向中学生解释这道“难题”是怎样从“熟悉”变成“陌生”的，她们认账的。而且，考场上为何就“不相恋”了呢？“问题就在于做是做过，但没有理解透，没有悟透本质！”朱老师反诘，“既然这么，你说简单刷题有用吗？”
“做的是题，学的是技巧。方式我不少（教）你，但题我押不到。”朱老师说，以中考化学压轴题为例，有些方式是“一步步走下去”的常规型，例如求“某一段时间内动能的增量”，你就要思索“我学过的什么知识涉及动能的增量呢”，好多人就会自然想到“合外力做功”，于是进一步找寻题干中是否包括力、位移等涉及做功的信息。
另有些时侯，比对答案后你会发觉，“怎么就是这两个东西相加甚至相乘就下来了，而我却列了一大堆多项式呢？”如果你想通了为何，这么对相关概念和规律的理解就又深了一层。“无论多应景的方式，都构建在对概念的深刻理解上！”
从教多年，朱老师最怕看到的一句话，就是中学生拍胸膛保证“我都听懂了！”因为，这最多意味着中学生对某个概念、某道题目的每一个字都认识了，但理解程度可能尚很浅表。“即使教书那么多年，我在备课、教书和解题的过程中，对化学学概念和规律的认识还在加深。”
早日步入“高中数学”状态
❷进言初一新生
“‘求速率’初中不是教过了吗，如何又来一遍？”高一新生经常这样问。
“我家女儿中学数学学得挺好，为何中学就不行了？”高一父母经常这样想。
“‘电’比‘力’好学。‘力’太难了！”到了高中，中学生经常这样哀叹。
这三句话背后藏着哪些“玄机”？
朱老师剖析，与其他学科不同，无论中学、高中还是学院，数学课虽然总是力、热、光、电“四张老脸孔”。为此，有些初一新生坐在课堂中，可能奇怪“为什么‘求速率’又讲一遍”；可没过多久，又会有中学生乃至父母求教，“为何高中数学学得挺好，中学就不行了？”
“高一新生还没有意识到中学数学与中学数学的差异！”朱老师点出问题所在。
相比中学数学，中学数学一是记忆的内容较多，对理解的要求不高；二是每一章内容相对独立高中物理电学怎么学才懂，虽然某一章学得不好，也不影响全局。但是，步入中学数学学习后，一则内容扩宽加深了、章与章的联系紧密了，二来对理解的要求大大增强。
以最简单的“重力”概念为例，高中阶段就给出其定义“由于月球吸引而使物体遭到的力”，初三再学一遍，虽然定义没变，可如果深入追问，能够发觉不少“疑点”。诸如：
-重力是吸引力的全部还是一部份？
-假如只是一部份，那是哪一部份？
-这些吸引力又是何种性质的力？
朱老师提醒：初一新生首先要清楚地意识到初中数学与小学数学“真的大不同”，在此基础上尽早适应“新常态”。事实上，不少高中中学生之所以觉得“‘电’比‘力’好学”，并非热学真的难度较低，而是由于热学在高中讲授，此时不少中学生早已步入了“高中状态”。
非智力诱因大局未定
勿苦恼“考坏了怎样办”
❸提醒高一中学生
对于将要走上高考考场的中学生，朱老师说，“智力诱因大局已定，非智力诱因大局未定”。尤其在答题觉得不顺的时侯，态度对成绩的影响更大。朱老师建议中学生不要把期望值定得太高，放平一些，“只做乘法，不做加法。”
“我考坏了如何办？”这是考场上扰乱不少中学生思绪的问题。对此，朱老师常常这样反诘中学生，“你想想，从小到大，真的考坏了，你有哪一次能逃掉，把结果推给他人吗？”
朱老师说，既然不管结果怎样，你都要面对和接受，那还不如把这个“傻问题”抛诸脑后，静下心来好好做题：不会做的题目尚且不会因心静而会做，但会做的题目就不会因心不静而失分了。
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周老师
