优化作业设计竞赛方案 1、活动目的是积极落实“双减”政策，提高作业设计质量，着力减轻中学生作业负担，让作业真正养成中学生的核心素质，提升中学生多方面的能力。 我校决定举办优化作业设计大赛。 具体方案如下： 二、作业设计原则 （一）优化作业目标 根据教学内容，认真阅读新课标和教学参考资料，有目的地、有计划地研究作业目标，设计作业内容，确定作业内容。主题质量、能力维度和设计意图。 （二）优化作业类型 1.常规作业设计预习作业、书面作业（练习）、阅读作业、背诵作业等。 2.扩展作业的设计要求中学生完成对所学知识的理解和运用学习时，在完成学习任务后，根据所学知识，运用相关知识，以不同的方式采用不同的方法。 如：查阅资料、设计思维导图、练笔等。 3、综合作业设计 学习任务完成后，要求中学生运用所学的知识、技能和方法解决现实生活或实际问题。解释生活现象。 使中学生将课堂与现实生活联系起来，将书本知识与实际应用相结合，加深理解，提高学习技能和方法的应用水平，进而提高中学生的学习兴趣和求知欲。 如：调查作业、汇报作业、表演作业、实践作业（手册、社会实践）等。 （三）合理分配作业时间 1、课前预习作业 2、课后巩固作业。 每科书面作业总时间严格按照标准执行。
（可根据时间表预估各科作业长度） （四）优化作业内容 1、班主任精简编撰，通过对课后练习的选择、改编、拓展，强化作业的针对性。课本和补充材料中的习题可以根据学习情况，随意选择。 2、学科融合打破各学科之间的明显界限，整合学科知识联系，融入并渗透到作业设计中，从而培养中学生的思想情操，拓宽中学生的知识视野，培养中学生的综合素质。中学生的知识转移能力，增强中学生的能力。 综合素养。 3、分层布置充分考虑不同层次中学生的知识、能力基础和学习压力，为不同层次的中学生设计适合的作业内容，满足不同学生的发展需要。 实现工作量、作业难度、作业完成时间分层。 三、作业设计竞赛范围 1-6年级数学、数学、英语科目 6-9年级数学、数学、英语、历史、道教、地理、物理、化学、生物 四、具体要求 1、相关科目各班主任必须按照上述岗位设计原则提交岗位设计材料。 包括：①作业设计表双减物理作业设计模板，以《XX年级学科作业设计表（名称）》命名。 ②经老师审阅后的作业结果图片5-10张，图片命名为“A/B/C级作业范例”。 备课主任收集后，将发送给教研室陈冬霞老师。 2、所有参赛班主任设计的作业必须以布置为主。 复习复习后双减物理作业设计模板，填写作业评价和改进，然后在后期展示作业。 5.比赛时间征集时间：3月7日-3月11日作业评审时间：3月11日-3月14日。 第六。 评审组组长： 副组长： 组员： 六号。 担任评委，评选各学科银牌（10%）、二等奖（15%）、三等奖（20%）。 中学将根据考核规定颁发奖品和荣誉证书，并在期末考核中加分。
2、推荐优秀作业设计案例参加省级“作业设计大赛”评选活动。 附件：西宁市第11小学作业设计表 伊宁市第11小学基本信息 中学生作业设计表 班主任姓名 班级科目布置日期 预计书面作业时长（）分钟 教材单位及章节 班级课时 作业方式 A：常规作业：□ 抄写 □ 练习 □ 背诵 □ 口语 □ B：延伸作业： □ 咨询 □ 思维导图 □ 阅读与交流 □ C： 实践作业： □ 观察记录 □ 调查访谈 □ 社会实践 □ 表演 □作业目标 第 1 部分 作业内容设计意图及题目来源（选择、改编、创作） 设计意图： 指导：课后巩固方法第二部分 作业内容（题号后注明必修或选修） 设计意图及题目来源（选材、改编、创作）A 设计意图： 学科素质： □□□□ 能力维度： □□□ 课题来源： □选材 □ 改编 □ 创作指导： B 设计意图： 学科素质： □□□ □能力维度： □□ □□题目来源：□选择□改编□创作指导：C 设计意图：学科质量：□□□能力维度：□□□题目来源：□选择□改编□创作指导：作业评价与提高 中学生完成情况：亮点：不足及改进措施：