化学是源自于生活的科学，学院的数学愈发应当观察生活，进而研究出更好的化学科技。下边小编给你们分享一些学院化学科技3000字论文，希望能对你们有所帮助！
学院化学科技3000字论文篇一：《试谈化学科技改变人类生活》
摘要：数学是源自于生活的科学，它是先祖对于现实生活中现象总结的一种高度凝炼，而化学上升到一定高度则会对人类的生活形成影响，化学与生活仍然处于一种往复循环，相互影响的状况。本文主要从各类发明的不同层面展现化学对人类生活的不同影响
关键词：化学;热学;力学;热学;光学
从人类的起源开始，数学就始终伴随着我们的生活，人类借助周围的环境为自己制造生机，无意间发觉了钻木取火的原理，火的制取和火种的保存是人类生命兴盛的源头，火让人类的食物愈发美味愈发健康，使她们居住的环境愈发温暖，更有助于驱逐凶狠的野兽，火种的保留促使她们每到一处都可以使用火，尽管她们并不晓得磨擦生热，才能燃烧的物体气温一旦达到着火点都会燃烧的化学原理，并且却还是有意无意地借助了这种化学原理为自己创造一线生机，没有火，就不会有生生不息的文明。所以是那些化学原理为人类的兴盛作出了巨大的贡献，尽管此时的人类难以控制化学科技大学物理光学论文1000，并且能正确地使用这种化学科技为自己创造更好的生活。
物体假如密度大于水，还会飘浮在海面上，此时的物感受遭到压强，人类最初并不晓得物感受遭到压强，然而却能借助木头可以飘浮在水底的特点，造出了木船，木船对于人类也是一个伟大的发明，即使人类不晓得它能承载多少重量，然而却能借助它来往于其他的陆地，但是打捞一些鸟类，通过船的发明，人类丰富了自己的食物系统，而且能与其他的陆地强化沟通，进行来往贸易，促使人类初步展漏出了社会的模型。而后，伟大的化学学家阿基米德，正苦苦求索怎么测定王冠的容积，在沐浴的时侯水从木盆中溢出，却使他灵光一现，发觉了压强定理，之后的科学家循着他的思路一路探访，总算发觉了流体热学的奥秘，她们可以对水底的军舰进行受力剖析，得到船能承载多大的重量，更进一步改建了这一工具，促使人类的海上航行技术突飞猛进，也为人类文明的推动做了巨大的贡献，郑和出海南洋，致使中国国威得以体现，哥伦布发觉新台湾，开拓了人类的视野，促使世界的概貌得以再现，麦哲伦环球航行，证明了月球是圆的，揭露了人类心里对于月球的一层疑团。若果没有船，可能人类对月球的认识还是天圆地方，欧洲则会屏蔽在人类的视野中，可能各个国家也会老死不相往来，人类有这么的繁荣兴盛，与化学科技是分不开的。
一个铁块与一根羽毛从同一高度落下，自然是铁块先落地，但是伽利略却决然毅然地证实了这个观点，于是一个历史性的时刻被永久地记在了史册，伽利略从汉堡斜塔掏出了两个质量不同的铁块，同时下落，两个铁块几乎同时落地。而他又借助了归缪法成功推翻了物体下落速率与质量有关的观点：一根羽毛和铁块相连，落下地面，正常来说羽毛比铁块速率慢，会拉低整体的速率，并且两个掳获一起重量降低，根据之前的理论应当速率推动，因而，原推论被推翻，物体下落速率与质量无关。此举无疑将人类对于数学的认识提高了一个境界，从原先的单纯观察日常生活中的现象，升华到以理论为根据进行拓展，伽利略创造的运动学，更是将两种日常生活中的现象，力和运动联系在了一起，人类对于数学的理解不再浅薄，并且逐渐深入。
1946年2月15日，世界上第一台通用电子数字计算机“埃尼阿克”(ENIAC)宣告研发成功。“埃尼阿克”共使用了18000个电子管，另加1500个熔断器以及其它元件，其总体积约90立方米，重达30吨，占地170平方米，须要用一间30多米长的大卧室能够储存，是个地地道道的庞然大物。当时的计算机只是为了估算一些繁杂的，估算量较大的科学实验数据，并且经过科学家的研究与改良，弄成了集成电路式计算机，投入了数据流，通信技术，人工智能和模式辨识，办公室手动化，计算机也不再是那种笨重的机器，甚至于弄成了能拿在手中的大型电脑，现今的计算机已经步入人们的生活，成为了人们娱乐工作生活的必需品，它彻底改变了人类的生活，解放了她们的手掌与思想，致使整个世界彻底电信。而电视，手机等的出现也使人类的生活大为精彩，不再闭塞。一个村霸不再敢横行乡里，由于有互联网和电视的监督，一旦做了违规的事，必将会尽人皆知，网上和电视也会把最新的实事发布，但是传播正能量，丰富人们的生活。互联网的普及让人与人之间的信息交流愈加频繁。互联网上WWW网站诸多，比之传统媒体，能快速提供信息。但互联网只是一个平台，还须要科技创新。诸多的基于互联网新产品的出现带给人们全新体验。陌陌、QQ改变了人与人之间的交流形式，素不相恋、从未相熟的人也能成为好友。微博的出现更是带来了媒体的新改革，通过微博，虽然是普通人也可以快速发送信息，并被世界范围内的别人获取。中国境内最大的微博平台是新浪微博。
但是，化学科技为我们带来的未必都是好的影响，凡事有利必有弊。火其实可以烤熟食物，可以烤火，然而也有人用火来作为攻伐的神器，排除异己，残害生灵，杀害同胞，船似乎可以承载人漂洋过海，来往贸易，而且也有人在船上装载军火，征讨其他国家，通过武力致使对方屈服。蒸气机其实推进人类工业革命的进展，而且却会形成大量的污染，致使环境破坏，但是消耗大量的煤焦资源与人力物力。电的使用为人类带来了便利，而且也会有好多人使用电不善，造成车祸死伤，计算机即使让人类踏入了信息化社会，而且笔记本的出现，也让一些新兴的职业――黑客悄悄步入其他人的笔记本，盗取他人的资料，使用笔记本病毒侵染他人的笔记本，甚至于涉及到国家安全。手机尽管使通信显得方便，而且却让人与人面对面的交流变得淡漠，每位人的手机号码似乎成为了她们每人的犯人编号，每位人都活在自己的世界里，电视机其实丰富了人类的娱乐生活，然而却让人容易迷失自我，沉溺在电视剧里的世界难以自拔，却忘掉了现实的生活。这一切，似乎都是缘于人类心理的贪婪，惰性，欲望，等一切的恶性心理。而且假如能克制住那些心理，好好地借助化学科技，必将会使人类的生活大放异彩。
参考文献：
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学院化学科技3000字论文篇二：《浅谈学院数学的必要性》
【摘要】物理是一门基础自然科学，学院数学课程是理工科学生的一门重要的基础课程，本文主要阐述了学院数学教学目前遇见的几个问题，探讨了举办学院数学教学的必要性，以及现状况下学院数学教学应当采取的一些的举措。
【关键词】大学数学;班主任;必要性
0序言
我就职于一所农业高校，执教学院数学，每次开学的时侯常常会碰到中学生提的几个问题，有的朋友说，我学校不喜欢数学，现今还不是很喜欢怎样办?第二，热学，电学，热学，光学……这些章节我们中学学习过，小学学习过，如今如何还是学习这种。第三，非化学专业的学院生为何要学习学院化学这门课。下边就关于这几个方面的问题来阐述一下学院化学的必要性。
1学院化学课程的必要性
化学学的研究内容是自然界的最基本的物质的结构、最常见的互相作用、最基本的运动规律。化学学是是人类探求自然奥秘的过程中逐渐产生的科学。它是自然科学、科学技术、甚至是高新技术的重要理论基础。并且化学学和人类的生活息息相关。这从数学学的分类也可以看出。数学学按研究内容可以分为热学、热学、电磁学、光学、量子热学等。化学的研究内容包括好多：化学现象、物质的结构物质互相作用以及运动规律。数学学的研究对象既包括宇宙中的星体及星体团，也包括小到肉眼看不到的微观粒子。数学学讲授的是一种思想，因而学院化学研究性教学指出在讲授知识的同时，也要培养中学生科学的学习方式，以及剖析问题解决问题的能力。知名化学学家费曼说科学教育人们怎样去思索事物，做出判定，怎样区别真假和表面现象。数学概念和数学规律的发觉与发展过程对培养中学生的思维有很大的帮助。对于理工科甚至于工科中学生来说，学院数学课程既是其他课程的基础，也是其自然科学基础。为此，学院数学施行研究性教学是一个必然趋势。
数学学和整个社会的进步息息相关，化学的每一次重大的发觉和突破都引起了社会的新领域、新方向的发展。比如牛顿热学促使第一次工业革命，但是延展了人的肢体功能。自此之后社会步入机械化时代。因为电磁学理论的存在，因而发电机和电动机的发明加速了机械能、原子能、热能、光能和电能之间的互相转化，使生产力迅速发展，社会步入了电汽化时代，第二次工业革命胜利完成。最后，相对论和量子热学的存在促进了第三次工业革命大学物理光学论文1000，人类自此步入了信息时代。
数学学如今不是单独的闭门造车，物理化学，月球化学学，经济数学学，数学物理，生物化学，医学化学，天文数学，甚至于经济数学都是用数学学的概念、方法和理论来定量地研究其他领域中显存在的复杂关系。
学校早已学过数学，但是学院数学的许多目录章节和学校的教材雷同这个缘由是哪些?我们晓得，数学学的很多理论是用公示定量的来描述世界的，因而若果没有物理的基础就谈不上了解化学。化学和物理是相辅相成的。数学学的语言是物理，许多数学思想都是用物理公示彰显下来的，比如牛顿热学、安因斯坦质能多项式，迪拉克多项式……学生中学遭到所学物理的限制，因而一些公示的表示也仅仅局限于初等物理方式。并且对于学院化学来说，因为高等物理的学习，中学生会从更高的层次来对学院数学课程进行学习以及练习。诸如平均速率，学校的表达式为，v=s/t。而学院数学的引入则是v=dr/dt。
对于小学数学来说，由于要求不同，因而主要是以课堂讲授为主，化学实验课时相对比较少。因而中学生在倾听的过程中很容易被生局限在班主任所传授的课本知识的范围。并且，我们晓得，化学学是构建在实验基础上的，一个新的数学理论的正确与否最终要以其看其是否能禁得起实验检验。而目前的学院数学是理论和实验相结合，并且学院化学实验占很大的比重。此类布局既有利于增强中学生观察能力，有利于增强中学生剖析能力，有利于增强中学生的动手能力，有利于增强中学生理论指导实践的能力，有利于迸发中学生创新意识，有利于增强中学生创新潜力等。
2学院化学要注意的问题
上述主要探讨了学院化学学的必要性，对于班主任来说，对于学院化学学的讲课也要注意以下几点。
首先数学学体系庞大，内容丰富。因而在有限的学院化学课时里，不可能做到面面俱到。因而讲课时侯要求班主任不要单纯指出数学内容的系统性和完整性，把讲授的知识局限在在一个范围内，使教学内容照本宣科。要因专业施教，要因中学生施教。不同专业讲授内容不一样。这就要求班主任不但要依照不同的专业来制订不同的讲课计划，并且要应针对不同的要专业求对教学大纲进行优化，突出与中学生专业紧密链接的部份。班主任在教学中要保持化学体系的系统性和完整性，还要突出教学重点。对以中学生为主体的学院数学课堂教学来说，有必要课程一开始要求中学生探讨一下学院物理和其专业的关系，让中学生多方面调查，增强对课程的兴趣。按照专业制订不同的学院数学教学计划，增强中学生的兴趣，而且关注其专业的前沿动态，制做科技快餐，让中学生接受到的是较新的科技信息，而不是相对陈旧的知识体系。在课程讲授的过程中，尽量引入和中学生专业相关的例题。这样既能保证数学学本身的系统性、全面性，又能紧密而有效地与专业的特征相结合。
我们晓得，教学不是单方面的讲授，还要求中学生的参与，这就要求一个教学互动，培养中学生提出问题的能力。班主任的课堂讲解和示范对于中学生来正确理解数学理论有很大帮助。因而班主任一定要要保证课堂学习疗效，对于学院化学来说，例题是讲授的重要组成部份，学习例题既是学会化学理论的开始，也是培养以及提升中学生解决实际问题的能力。
继教育部发布《关于强化高等学校本科教学工作提升教学质量的若干意见》之后，学院各类课目双语教学已成为我国高等教育课程教学变革的一个热门话题。因为数学学是自然科学的基础，因而化学学的基本概念，公式常常出现在各类各样的文献资料中。双语教学可以促使学院数学课程在各个方面上的更新，使课程在质量更上一层楼。并且，推行学院数学双语教学，在教学语言、授课计划、课堂板书、课后作业的选择都是我们要面临的问题。这就要求班主任讲解时要借助多媒体教学尽量把数学的具象概念具体化，形象化地帮助学生理解一些沉闷的理论和公式。还要求班主任上课所应用的语言所讲解中学生能理解，提升班主任的法语抒发能力。最后作业要求中学生必须用法语完成，以提升中学生英文的实际应用能力。
化学课难教难学，教学效率低是一个世界性的问题，很多中学生非常是工科学生物理理论基础非常薄弱，对化学存在焦虑心理，因而要让中学生放下对化学厌恶的心理包袱，这就要求班主任让中学生明白学院数学教育的目的是为了获取更多的知识，是素养教育，而不是为了应付考试。要及时发觉学生的排斥心理，及时心理补习，及时课程补习。
3推论
本文主要首先阐明了目前学院数学教学过程中遇见的几个问题，针对这种问题提出了学院化学理工科甚至工科教学的必要性，最后介绍了在现今状况下学院化学教学应当面对的几个问题。
【参考文献】
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学院化学科技3000字论文篇三：《试论迸发数学兴趣培养科技意识》
摘要：随着科技的发展，社会的进步，化学作为一门历史悠久的自然科学，已渗透到人类生活的各个领域。为此，作为基础教育中的学校数学教学，迸发中学生学习数学的兴趣，培养她们的科技意识，提升她们对"科学技术是第一生产力"的认识，起着极其重要的作用。这么，怎么充分借助数学教学，迸发中学生的求知欲，培养她们的科技意识呢?
关键词：数学兴趣;科技意识;中学生
1.强化阅读指导，培养中学生学习数学的兴趣
1.1充分借助教材，为中学生阅读创造条件。数学课本中既有对化学现象的描述，又有对化学现象的剖析、概括;既有定量的估算，又有要动手做的实验;既有文字语言，又有物理语言(公式)，还有图象语言(插图、照片)。堪称内容非常丰富，有利于培养中学生的学习兴趣。但如今学校的课目繁杂，班主任教学任务重，中学生各科作业也不轻，有些老师、同学常常忽略了中学生的阅读时间，一堂课老师一提到底，中学生处于被动状态而没有思索余地。事实上只有班主任的讲是不行的，还必需要有中学生的独立思索，能够使中学生逐渐理解、掌握化学知识，因而在成功中获得满足，迸发求知欲望，能够不断提升中学生的学习自觉性和自学能力。
1.2重视数学学史的教学。数学发展史是数学教学的一项重要内容，通过数学发展史的教学，除了使中学生了解了数学发展的历史，并且通过对一些知名化学学家的典型事迹的介绍，能够培养中学生那个一丝不苟、严谨治学、精益求精的科学心态，同时也能较好地培养中学生良好的科技意识。班主任在实际教学中一定要加强数学学史的教学，依据具体的教学内容，选用适当的数学学史材料，比如"伽利略的自由落体实验"、"牛顿运动定理的成立"、"爱因斯坦成立相对论"等，不失时机地对中学生进行数学学史教育。同时，在实际教学中，可适当向中学生介绍建国以来，非常是变革开放以来，我国在航天领域和高科技领域中所取得的巨大成就。通过这种知识的介绍，可使中学生愈发了解科学家们对科学的心态，研究科学的方式以及她们热爱科学、献身科学的精神，了解科学技术给社会发展和五化建设带来的巨大动力，树立民族自尊心和自信心，从中遭到良好的科技意识教育。
2.以生为本，培养中学生兴趣
新课标要求老师不要老是饰演知识的传授角色，而应当成为中学生学习的组织者、引导者，成为中学生学习的合作者和参与者，彰显民主、开放、合作，使课堂成为师生共同成长的摇篮。因而要树立"以中学生的发展为本"的新观念，课堂上推进师生互动，培养中学生的主人翁精神和团结协作精神，从中迸发中学生学习数学的兴趣。
为施行这方面教学，班主任要善用问题引导法，即是以中学生为主体，以数学问题为核心，以互动为方式。具体方式是老师围绕问题进行引导，让中学生发觉问题，解决问题，同时迸发中学生积极探求，积极创新。诸如，讲完《闭合电路的欧姆定理》这一课以后，班主任可以引导中学生去发觉检测电源电动势和电阻的其它方式，这过程中学生进行发散思维、讨论、争论，最后碰出智慧的火花，得出用滑动变阻器、电阻箱、电流表和电流表进行多种方式的组合和多种方式的检测，甚至得出老师没有想到的方式，从中借助生本资源。这个过程老师参与、指导，而结果是中学生探求下来，她们感遭到成功的快乐。
不仅推动师生的互动，还要培养中学生的协作能力。扬振宁强调："假如说过去还可能一个人独立完成诺贝尔奖工作的话，这么步入80年代以来，尤其是步入信息社会以来，没有别人的共同参与、相互合作，任何重大的发明、创造都是不可能的"。班主任要注重分组实验，从中培养中学生合作意识和协作能力。比如，在检测内阻丝的内阻率的分组实验中，要先检测电流、电流、电阻丝的厚度和半径。实验过程中班主任可要求各组独立完成，各组成员认真合作，分步检测，之后由老师引导中学生进行比较，看哪一组检测结果确切，完成任务快，结果反倒是心态认真、合作密契的一组。中学生合作过程，既表现个人智慧，又彰显团队精神，让中学生迈向成功，使中学生饱含成就感，进而分享成功的喜悦和合作的愉快，彰显人文关爱。
3.优化化学情景，调动学习数学的兴趣
化学的教学过程是在一定的数学情景下发生和发展的。中学中学生的心理特征是，学习情绪容易波动，学习持久性差，注意力无法长时间集中。在课堂教学过程中必须创设、营造良好的数学情景，迸发中学生学习兴趣，引起中学生的好奇心，引导中学生的注意力和求知欲，为课堂教学奠定基础。
3.1巧妙设置疑惑，创设引起思维活动的情景。在学习活动中，创设问题情景，能有效地迸发中学生认知冲突和碰撞。运用发问的方法，提出有迸发性的、开放的问题，鼓励中学生多方面求证知识，剖析研究知识，能使中学生的创造性思维得到发挥。
比如，学习磨擦时，让中学生思索这样一个问题"如果没有磨擦，我们的生活将会弄成如何呢?"一石唤起千层浪，中学生都能积极思维，参与讨论，抒发自己看法。这样，通过巧设疑惑，引起中学生的直觉思维和逻辑思维。中学生的思维能力提升了，解题能力提高了，中学生学习数学时才会形成内在的快乐。
3.2开放化学实验，创设引起实验探究的情景。化学实验具有生动、形象的特性，可以变静为动，变具象为具体，变沉闷为有趣。中学中学生对化学实验有浓烈的兴趣，对实验操作有强烈的动手欲望。班主任在教学中，应尽可能地把演示实验改为中学生实验，逐渐让中学生设计实验，独立完成实验，培养中学生进行科学探究的意识。中学生进行实验操作，参与科学探究，充分借助各类感官体会事物，多方面、多层次地认识事物，进而迸发了学习的积极性和指向性。
比如在讲授压力作用疗效与受力面积之间的关系时，让中学生拿一根一端削尖而另一端较平的钢笔，左右手挤压笔的两端，并让她们说出自己的觉得。中学生自己体会实验疗效，比班主任演示实验时见到现象的印象要深得多。让中学生尝试初步的科学探究，能使中学生在实验与探究中体验化学学习的乐趣。
