15血液循环系统(肾脏结构、心动周期)、泌尿系统、生殖系统
(高一生物书)
中学生物大赛知识点【6-9】
六、微生物学
1.分类：病毒、细菌、放线菌、真菌、病毒(中学第四册)
2.细菌的分类：细菌门与地衣门(粘菌门)
细菌门(疟原虫菌亚门：
接合菌亚门：根霉属等
子囊菌亚门：酵母菌属、白粉菌属、羊肚菌属
担子菌亚门(最中级)：香菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等
半知菌亚门：皮肤癣菌、大部份青霉、曲霉等
3.病菌的新陈代谢类型(各种类型要晓得几个典型的事例)
(1)异养需氧型：
(2)异养好氧型：
(3)自养好氧型：硫化真菌、
4.病菌的生活形式
异养：腐生生活—
寄生生活—
自养：硫化真菌、硝化真菌等
5.应用方面：乳品(平菇的栽培;牛奶、酒、面包的生产)
整治环境：微生物整治方式
七、生态学
1.生物与环境的关系
非生物诱因与生物(太阳、温度、水等对生物的影响)
(1)对动物的影响：(光合作用)
长短泰安的动物
(2)对植物的影响：
各个地带的植物形态体形不同(为了适应各个环境而产生的)
生物诱因与生物
种间关系：竞争、捕食、共生与寄生
种内关系：互助、斗争
2.生态系统
a.种群、生物群落与生态系统的概念
b.生态系统的成份及其结构(非常能量流动的规律、食物莲与食物网)
c.生态系统的类型及其特征
温带雨林生态系统、草原生态系统、苔原生态系统、农业生态系统的特征及能量分配、流动的规律
d.农小麦与气温、太阳幅射的关系(农业生态系统)
e.酸雨的产生及害处
3.环境污染问题
八、生物技术
1.胚胎移植技术、克隆技术、胚胎切割、干细胞
2.单克隆抗原
3.基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程、蛋白质工程
九、其他方面
1.离子的运输(透过细胞膜的运输：自由扩散、协助扩散和主动运输)
2.酶、激素的区别
3.生物的分界学说(两界学说、五界学说、六界学说)
中学生物提升成绩的方式
①预习
预习是在老师授课前，先浏览一遍授课内容，在浏览时，应用笔将自己觉得是重点的内容划下来，将自己看不懂的内容标下来，将浏览后形成的问题记出来，有能力、有条件的还可以自己作出预习笔记。通过这样的预习，为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲愈发有的放矢，听讲时就可以对自己早已读懂的或重点知识重新加深印象，并比较一下老师的理解与自己的理解有哪些差别，假如自己理解得不深，则可以进一步加深理解。对于自己预习时还不懂的问题，则是听讲的重要内容，一定要随堂弄清楚。对于在预习中形成的问题，假如老师提到了，则要听懂，假如老师没有提到，一定要向老师问清楚。预习也为将来的自学能力打下了良好的基础.
②听讲
好多优秀中学生的经验都说明了一个共同点，即中学生的主要工夫应下在课堂上。我们的学习过程，实际上是解决一种矛盾，即已知与未知的矛盾，通过学习把未知转化为已知，之后又有新的未知的出现，我们再来完成这个转化过程。而由未知转化为已知的过程是在课堂上，在老师的指导下完成的，因而应当是很顺利的。有好多中学生就是课上认真听讲，在45分钟的时间里完成学习任务。并且，总有些人，课堂上不认真完成由未知向已知的转化，白白浪费掉45分钟，反倒在课下再花时间去完成转化，此时已没有老师的指导，只有课本上的内容，似乎是不会有好疗效的。这么花双倍或更多的时间，去完成疗效不好的学习任务，就是常说的事倍功半。只要我们把主要工夫下在课上，这么，课下的负担也都会减少，但是学习疗效也会提升，时间上也会愈加充沛，这就是常说的事半功倍。所以，听讲这一步骤是极为关键的。
③复习和作业
每节课上高中生物竞赛初赛知识点速记，通常老师都要留一定量的作业，这种作业的内容多是授课的重点内容，是应当认真对待的。作业的过程就是备考巩固听学知识的过程，并且，好多朋友把作业仅仅当作是一种任务，甚至当作是个负担。为此，急慌忙忙赶完作业，就觉得当日的任务完成了，殊不知，这些做法对学习的帮助是微小的。无论课上老师是否留有作业，课下都应当先进行备考，及时将当日老师所讲的知识备考一遍，这可以强化记忆，克服遗忘。心理学家对遗忘和记忆都进行过实验和研究，美国的心理学家艾宾浩斯的实验研究成果中，提出了一个知名的“遗忘曲线”表明了遗忘发展的一条规律，即遗忘的进程是先快后慢，先多后少。就是说，刚才学习完知识后，遗忘很快就开始，但是一开始遗忘得较多，过一段时间间隔以后，遗忘的发展越来越慢，遗忘得也就慢了。按照这一遗忘规律，我们应当进行及时的备考，不要等到遗忘得差不多时，再进行备考，那样，学习疗效是不会好的。因为遗忘进程是不均衡的，所以我们备考得越及时越好。
每晚的备考一定要避开机械的重复，而应捉住老师授课的重点、知识的联系和老师授课的思路，将老师授课内容根据自己的理解，用语言叙述一番。
通过备考，强化了记忆，之后再来做作业，可以大大提升作业的效率，作业的困难、疑问、多可迎刃而解，并且通过作业又可进一步运用所学的知识，加深知识的理解和把握。
④总结
总结是指在学习完某一章知识，对此章知识进行整理、重组，总结出该章知识的联系、知识的系统或知识的结构，便于我们能从知识的整体上掌握知识，因而加深理解知识和灵活把握知识。总结的方式通常可用建立知识网路的方式和纲要法。
其实，做好总结是我们学习常规中的一项重要内容，由于通过总结，不但可以备考巩固所学过的知识，并且能使知识系统化、条理化、使知识连贯上去、综合上去，使知识构建起各类联系。这样，就使我们能在一个新的、更高的水平上来对待知识高中生物竞赛初赛知识点速记，就好象我们站在山顶上来看山下四周的景色一样，不但能认清所有景点，并且能认清各景点间的关系。因为我们站在了一个新的高度上来看待知识，我们也就有了驾驭知识的能力，就是说我们能灵活理解、掌握和运用知识了。
上述的预习、听讲、复习和作业、总结等步骤的学习常规，要在实践中产生习惯，开始时可能会倍感有一定的难度，但只要坚持下去就接见到成效，一但产生学习习惯，都会尝到甜头。正如：没有好习惯，成功不容易;有了好习惯，失败不容易。
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