学院数学学习看法
时间：2023.12.5
班级：
姓名：
学号：
一晃之间，早已学习学院化学这门课将近一年的时间了，回望这一年的学习经历，感慨甚多。
对于我们这种理工科的学院生来讲,数学不是一门陌生的课程,我们从小学开始接触化学知识，中学又学了两年的数学,这可能有助于学院化学的教学,由于我们已具有一定的化学基础知识,也可能不利于学院化学的学习,由于学院化学和学校数学在教学方式、学习技巧等各方面有许多不同,我们已习惯于高中数学的教学方式和学习方式,早已产生了一定的思维定势，将对学院化学的教学和学习带来负面影响。
在小学时侯，化学的学习更多的的是为了做题大学物理课程论文3000，好多题目有自己固定的解题步骤、方法，常常我们可以以一概全，把握一个问题因而把握一系列的问题，好多时侯我们不用有哪些看法，只是单纯的代入公式中就可以把题目解下来，稍稍难点的题目也只是有点方法性的思路或则估算方式，从这种学习中很难学习到思想性的东西，中学数学老师的教学方法就是让同事们挺好的把握解决各类数学问题的同一方式，锻练朋友们更有速度和效率的解决问题。
而在进入学院数学的学习后，我发觉学院数学和小学数学有着很大意义上的差别，学院数学老师的教学更大程度上是对中学生的引导，因为课时比较少难以愈发详尽的展开讲解，所以老师更多的是数学思想、物理方式的介绍，更多的问题留给我们自己在课下自己探求，这与中学时老师灌输式的教学大大不同，但是因为学院数学难度的降低，对我们的自学能力的要求也显得高了许多，老师在课堂上没有太多的时间对题目进行详尽的讲解，少了老师在课堂上的训练，这就要求我们在课下要付出更多的时间自己去探求。其实高中数学教学大纲早已明晰规定了学习学校数学的目的，但现实中大多数的学生学习数学的目的是为了在中考中取得好成绩,考入理想的学院,由于目标明晰，所以大多数学生学习比较勤奋、自觉。同样，尽管学院数学教学大纲早已明晰规定了学习学院数学的目的，但现实情形是，刚考入学院的许多新生学习目的不明晰,学习目标不确定；一些中学生学习学院数学的目标是在期终考试中才能及格，领到学分即可；作业只是应付了事；上课不认真听讲，甚至于某些中学生随便逃课。真是因为这种诱因才促使学院数学的学习与小学数学的学习大为不同。
原本，我和大多数朋友一样，因为学习难度的加强并且老师在课堂上有限的时间内讲的知识也十分有限，所以原本数学学习遇见了好多的困难，这就促使自己开始显得对化学丧失了兴趣、不爱上数学课乃至于上课好好不听，即使听讲也只是抱着考试恩才能过的心态。过了一段时间后，发觉自己预期这样蹉跎岁月还不如投入自己最大的精力认真对待学院化学这门课，也正是从那时起，我才开始了解学院化学这门课，学习的目的也不单单是考试能过，更多的是思维方法的锻练以及对自己之后的学习奠定坚实的基础，在学院化学的学习过程中我发觉学院化学对高数的知识尤其是微积分的运用很是频繁，所以在学习化学的过程中我对高数的知识也进行了备考，与小学数学的学习不同，在学院数学的学习过程中，我愈发重视一个定律的由来以及其富含的思想，而非单纯为了解题而记住公式大学物理课程论文3000，这也许是我学院数学学习过程中最大的收获吧。
虽然，学院数学的学习对我们所学的机械设计制造及其手动化专业没有最直接的帮助，但似乎在学习的过程中，早已培养了我们的思维品质，让我们的逻辑性、认知性有了一定程度的提升，这对于我们的积极影响，是要远超课程本身的内容。学院数学对我们的帮助不是让我们晓得更多公式解题，而是让我们学习到更多数学剖析问题的方式以及思想，这才是最为宝贵的财富，尤其对我们机械制造及其手动化专业来说尤其重要，我们专业对创新的要求比较高，而创新的过程就是探求的过程，在这个探求过程中，只有运用先进并且恰当的思想去思索问题，我们就能收获成果，学院化学正为我们提供了很多剖析问题、理解问题的思想及技巧。
在怎么学习学院数学方面，我认为我们首先必须紧抓课堂，课堂是最重要的学习途径，而我们很多朋友在课上不好好听讲，这就造成他必须在课下付出更大的精力去填补，这样即便是很不实惠的。其实仅仅靠课堂上的学习是远远不够的，由于课堂上的时间其实是有限度的，没有足够的时间让你仔细思索理解，所以这就须要你在课下认真思索理解老师在课上讲的知识，力争全部消化了。预习和备考是挺好的仔细方式，预习能提早晓得自己不懂的知识之后在课有针对性的听讲，而备考则能更大程度上消化老师所讲的内容。其实，对概念理解的再好也比不了多做点题练习，在实际题目的运用中加深自己对概念的理解与认识。与中学时一模一样，碰到不懂的问题立刻提出来，要嘛问周围朋友要嘛问老师，别让问题积累出来，讨论式的学习更能取长补短，虽然我的这种方式还不是很全面很到位，但的确是我在学习过程中最大的感受与心得。
第二篇：学习学院数学的看法4
学习学院数学的看法4
对于像我们这样的理工科学院生，特备是河海学院水利专业的中学生来讲,数学不是一门全新的、陌生的课程,从小学开始接触化学知识，中学又学过两年的数学,这可能有助于学院数学的学习,由于我们已具有一定的数学基础知识,也可能不利于学院数学的学习,由于学院数学和高中数学在学习技巧等各方面有许多不同,若我们已习惯于学校数学的学习方式,早已产生了一定的思维定势，将对学院数学的学习带来负面影响，正如老话所说：一张白纸上好绘画。所以,尽量做好学院数学和学校数学的衔接,使我们尽早地从高中数学过渡到学院数学的学习,是学院数学学习急切须要解决的一个问题。
学院数学和高中数学的主要区别：
1．教材的区别。
从教材的种类来看:小学数学教材种类少,只有选修教材和必修教材二种版式；而学院数学教材种类多,如今各院校比较流行的学院数学教材版式有十多种。
从教材的内容来看:小学数学教材的内容其实包括热学、热学、电磁学、光学和原子化学五大部分,但都是五大部分的一些基本知识，并且与物理知识的结合不是十分紧密，数学中要用到的物理知识，我们已在语文课念书过，所以难度较小；而学院数学教材的内容其实也是热学、热学、电磁学、光学和原子化学五大部分,但在深度和广度上都有加深和拓展，并且与高等物理知识的结合比较紧密，学院数学中要用到的高等物理知识，有许多内容我们在高等物理课还没学过，所以难度降低了。
2.教学方式和手段的区别。
高中数学因为教学内容少，课时多,所以教学进程相对较慢,老师有时间对内容进行详尽讲解、分析,对我们进行提问,并通过课堂演习题目的方式边讲解、边讨论、边练习，加深中学生的理解和记忆,在每一章节或每一部份内容结束后,安排课堂练习或习题课,帮助中学生总结归纳本章节的主要内容。学院数学因为教学内容多、课时少,课堂教学的信息量大,极少有时间进行课堂练习、介绍各种类型的习题,课堂上以老师讲解为主,要使中学生随堂理解和把握课堂内容有很大的困难,要求中学生课后自己总结和归纳。小学数学教学,以数学知识点的传授为主,将知识点讲深讲透；学院数学教学,以数学思想和知识整体结构讲解为主，主要是数学思想、方法的运用。小学数学中的许多化学现象都可通过实验进行演示,学院数学教学中因为种种诱因,基本不使用课堂演示实验的手段进行教学。