中学生书面作业设计基本信息姓名中学联系电话学段中学学科化学第3章第4节1课时升华和凝华作业类型☑课时作业□单元作业□学期作业作业功能□课前预习□课中练习☑课后备考作业目标通过实例进一步认识升华凝华现象，通过实验回顾进一步理解升华凝华概念。题型填空选择说理题量共（6）小题，其中基础性作业（5）小题，拓展性作业（1）小题时长总时长（20）分钟，其中基础性作业（15）分钟，拓展性作业（5）分钟第一部份基础性作业（必做）题号作业内容设计意图和题目来源（选编、改版、创编）1阅读下述材料回答有关问题山西消息；近曰温度仍然在零下十四度，从1月4曰下午3时左右，罗布荒漠中开始下雨，直至第二天早晨12时，科考队抵达小河目的前200米左右时，雪忽然停止，沙丘上均匀地覆盖着约5到10分米的积雪，皑皑无涯。但是，过了20分钟左右，奇怪的事发生了；就在科考队手忙脚乱地从海滩车上卸下器材设备升华和凝华作业设计，开始向小河公墓紧靠的时侯，发生脚下踩的不再是雪地，而是干爽的沙地①雪（是否）融化，理由是。②雪由态（直接间接）弄成态，这是现象。③根据生活中的现象列出一例同现象的反例设计意图：通过实便重现情境，提出循序渐进的一组问题升华和凝华作业设计，引导中学生自主学习，感知哪些是升华，哪些是凝华，帮助中学生澄清模糊认识，构建升华、凝华的概念，并认识升华、疑华现象学科素质：☑化学观念☑科学思维□实验探究☑科学心态与责任能力维度：☑识记☑理解□分析综合题目来源：创编2如图是生活中常见霜的景色，欣赏过程中回答下述问题。1冬天的霜是态2产生霜的温度条件是（）A.0℃以上B.0℃以C.0℃以下D以上三种条件均可以③霜是由直接弄成的小冰晶，是现象④根据生活中的现象列出一例同现象的反例3探究碘的升华和凝华⑴.在实验前老师在试管中放入了适量的碘，并用卫生纸将试管口封闭，摇动试管只看到了碘颗粒，但取下卫生纸都发觉卫生纸变色了。卫生纸变色是碘（）而产生的。A.先升华后凝华
